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2. QUE ES APRENDER A APRENDER
ES EL PROCESO A TRAVÉS DEL CUAL SE MODIFICAN Y ADQUIEREN HABILIDADES, DESTREZAS, CONOCIMIENTOS, CONDUCTAS Y VALORES. ESTO COMO RESULTADO DEL ESTUDIO,
LA EXPERIENCIA, LA INSTRUCCIÓN, EL RAZONAMIENTO Y LA OBSERVACIÓN. ESTE PROCESO PUEDE SER ANALIZADO DESDE DISTINTAS PERSPECTIVAS, POR LO QUE EXISTEN
DISTINTAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE. ES UNA DE LAS FUNCIONES MENTALES MÁS IMPORTANTES EN HUMANOS, ANIMALES Y SISTEMAS ARTIFICIALES. EN ÉL INTERVIENEN
DIVERSOS FACTORES QUE VAN DESDE EL MEDIO EN EL CUAL SE DESENVUELVE EL SER HUMANO, ASÍ COMO LOS VALORES Y PRINCIPIOS QUE SE APRENDEN EN LA FAMILIA. EN ESTA
ÚLTIMA SE ESTABLECEN LOS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE DE TODO INDIVIDUO Y SE AFIANZA EL CONOCIMIENTO RECIBIDO, EL CUAL FORMA LA BASE PARA APRENDIZAJES
POSTERIORES.

3. VALORES Y ACTITUDES POSITIVAS
• SON PROBABILIDADES DEL RESULTADO, ES DECIR, DAN LA PROBABILIDAD DE PADECER O NO UNA ENFERMEDAD UNA VEZ CONOCIDO EL RESULTADO DE LA PRUEBA DIAGNÓSTICA.
SE TRATA DE VALORES POST-TEST Y DEPENDEN DE LA PREVALENCIA DE UNA ENFERMEDAD, ES DECIR, DEL PORCENTAJE DE UNA POBLACIÓN QUE ESTÁ AFECTADA POR ESA
DETERMINADA PATOLOGÍA.
• ¿POR QUÉ SON ÚTILES LOS VALORES PREDICTIVOS? LA SENSIBILIDAD, ESPECIFICIDAD Y AUC (ÁREA BAJO CURVA) SON VALORES INTRÍNSECOS AL TEST DIAGNÓSTICO. ESTO
QUIERE DECIR QUE SON VALORES TEÓRICOS, QUE NO VARÍAN ENTRE POBLACIONES Y, POR TANTO, NO TIENEN UTILIDAD PRÁCTICA POR SÍ SOLOS. EN CAMBIO, LOS VALORES
PREDICTIVOS (POSITIVO Y NEGATIVO) SON ÍNDICES QUE EVALÚAN EL COMPORTAMIENTO DE LA PRUEBA DIAGNÓSTICA EN UNA POBLACIÓN CON UNA DETERMINADA
PROPORCIÓN DE ENFERMOS POR LO QUE SIRVEN PARA MEDIR LA RELEVANCIA DE LA SENSIBILIDAD Y ESPECIFICIDAD EN UNA DETERMINADA POBLACIÓN.
• ACTITUD ES EL COMPORTAMIENTO QUE EMPLEA UN INDIVIDUO PARA HACER LAS LABORES. EN ESTE SENTIDO, SE PUEDE DECIR QUE ES SU FORMA DE SER O EL
COMPORTAMIENTO DE ACTUAR, TAMBIÉN PUEDE CONSIDERARSE COMO CIERTA FORMA DE CARÁCTER, POR TANTO, SECUNDARIO, FRENTE A LA MOTIVACIÓN BIOLÓGICA, DE
TIPO PRIMARIO QUE IMPULSA Y ORIENTA LA ACCIÓN HACIA DETERMINADOS OBJETIVOS Y METAS.Y NOS PUEDE SERVIR PARA TENER UN COMPORTAMIENTO ESTABLE

4. ÉTICA Y MORAL
• ES LA RAMA DE LA FILOSOFÍA QUE ESTUDIA LA CONDUCTA HUMANA,12 LO CORRECTO Y LO INCORRECTO,34 LO BUENO Y LO MALO,4 LA MORAL,5 EL BUEN VIVIR,6 LA VIRTUD, LA FELICIDAD Y
EL DEBER. LA ÉTICA CONTEMPORÁNEA SE SUELE DIVIDIREN TRES RAMAS O NIVELES: LA METAÉTICA ESTUDIA EL ORIGEN, NATURALEZA Y SIGNIFICADODE LOS CONCEPTOS ÉTICOS, LA ÉTICA
NORMATIVA BUSCA NORMAS O ESTÁNDARES PARA REGULAR LA CONDUCTA HUMANA, Y LA ÉTICA APLICADA EXAMINA CONTROVERSIAS ÉTICAS ESPECÍFICAS.78
• ÉTICA Y MORAL SON CONCEPTOS MUY RELACIONADOS QUE A VECES SE USAN COMO SINÓNIMOS, PERO TRADICIONALMENTE SE DIFERENCIAN EN QUE LA ÉTICA ES LA DISCIPLINA
ACADÉMICA QUE ESTUDIA LA MORAL.5 LA ÉTICA NO INVENTA LOS PROBLEMAS MORALES, SINO QUE REFLEXIONA SOBRE ELLOS.9 LAS ACCIONES RELEVANTES PARA LA ÉTICA SON LAS ACCIONES
MORALES, QUE SON AQUELLAS REALIZADAS DE MANERA LIBRE, YA SEAN PRIVADAS, INTERPERSONALES O POLÍTICAS.10 LA ÉTICA NO SE LIMITA A OBSERVAR Y DESCRIBIR ESAS ACCIONES, SINO
QUE BUSCA DETERMINAR SI SON BUENAS O MALAS, EMITIR JUICIO SOBRE ELLAS Y ASÍ AYUDAR A ENCAUZAR LA CONDUCTA HUMANA.
• ES UN CONJUNTO DE NORMAS, CREENCIAS, VALORES Y COSTUMBRES QUE DIRIGEN O GUÍAN LA CONDUCTA DE GRUPOS DE PERSONAS EN LA SOCIEDAD. SE DISTINGUE DE LA ÉTICA EN QUE ESTA
ES UNA MORAL TRANSCULTURAL O UNIVERSAL, AUNQUE AMBAS SE SUELEN CONFUNDIR. LA MORAL PERMITE DISTINGUIR CUÁLES ACCIONES SON BUENAS Y CUÁLES MALAS PARA UN GRUPO
SOCIAL. OTRA PERSPECTIVA LA DEFINE COMO EL CONOCIMIENTO DE LO QUE EL SER HUMANO DEBE HACER O EVITAR PARA CONSERVAR LA ESTABILIDAD SOCIAL

5. PIRÁMIDE DE MASLOW
• S UNA TEORÍA PSICOLÓGICA PROPUESTA POR ABRAHAM MASLOW EN SU OBRA UNA TEORÍA SOBRE LA MOTIVACIÓN HUMANA (EN
INGLÉS, A THEORY OF HUMAN MOTIVATION) DE 1943, QUE POSTERIORMENTE AMPLIÓ. OBTUVO UNA IMPORTANTE NOTORIEDAD, NO
SÓLO EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA SINO EN EL ÁMBITO EMPRESARIAL DEL MARKETING O LA PUBLICIDAD.1 MASLOW FORMULA
EN SU TEORÍA UNA JERARQUÍA DE NECESIDADES HUMANAS Y DEFIENDE QUE CONFORME SE SATISFACEN LAS NECESIDADES MÁS
BÁSICAS (PARTE INFERIOR DE LA PIRÁMIDE), LOS SERES HUMANOS DESARROLLAN NECESIDADES Y DESEOS MÁS ELEVADOS (PARTE
SUPERIOR DE LA PIRÁMIDE).

6. PLAN DE VIDA• LA DEFINICIÓN DE PROYECTO DE VIDA ES PLANTEARSE UNA INTENCIÓN O UN PLAN, EL CUAL DESARROLLARÁ UN INDIVIDUO COMO
DUEÑO DE SU VIDA Y DE CÓMO ÉSTE DESEA VIVIRLA. ESTOS PROYECTOS SON ELABORADOS EN UN ORDEN VITAL DE PRIORIDADES,
VALORES Y EXPECTATIVAS.
• LO IMPORTANTE DE LO QUE ES UN PROYECTO DE VIDA RADICA EN QUE, LA META PLANTEADA POR LA PERSONA, SIN IMPORTAR SI SE
LOGRA EN LA FECHA PREVISTA O NO, ES UN RETO, UNA CONSTANTE BÚSQUEDA DE CRECIMIENTO, UNA MIRADA HACIA EL FUTURO
QUE APORTARÁ BENEFICIOS Y DESARROLLO PERSONAL.

7. Tener nuestro sagrado alimento
Tener un techo para sobrevivir y tener la
protección necesaria
Tener amistades ser feliz estando a lado de
esas amistades
Tener el éxito
Tener trabajo estable
PIRÁMIDE DE MASLOW
APLICADA A MI PERSONA

8. CARACTERÍSTICAS POSITIVAS
• 1. CREEN EN SÍ MISMOS, TIENEN UNA SANA AUTOESTIMA.
• 2. ESTÁN DISPUESTOS A VER LO MEJOR EN LOS DEMÁS.
• 3. PUEDEN VER OPORTUNIDADES DONDE QUIERA.
• 4. SE ENFOCAN EN LAS SOLUCIONES.
• 5. ASUMEN LA RESPONSABILIDAD DE SUS VIDAS.
• 6. BUSCAN APOYO SIEMPRE QUE LO NECESITAN.
• 7. ASUMEN LA PLENA RESPONSABILIDAD DE SUS ACCIONES.
• 8. EVALÚAN SUS PUNTOS FUERTES Y DÉBILES.
• 9. SON CONSCIENTES DE QUE NADA EN LA VIDA ES PERMANENTE, TODO PASA.
• 10. ACEPTAN LOS CAMBIOS COMO PARTE NATURAL DEL PROCESO DE VIDA.

9. • 1. SIEMPRE SE QUEJAN
• 2. SE TOMAN LAS COSAS DEMASIADO A PECHO
• 3. NO VIVEN EL PRESENTE
• 4. SE CENTRAN EN SUS DEBILIDADES
• 5. SE PREOCUPAN EN EXCESO POR LO QUE LOS DEMÁS PIENSEN DE ELLOS
• 6. NO CONTROLAN SU VIDA
• 7. NO PERDONAN Y GUARDAN RENCOR
• 8. NO VEN EN LOS FRACASOS OPORTUNIDADES PARA CRECER
• 9. ENFOCARSE EN OBJETIVOS IMPOSIBLES
• 10. NO DORMIR LO SUFICIENTE
CARACTERÍSTICAS NEGATIVAS