La educación invertida es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se realiza fuera del aula a través de videos y el tiempo presencial se utiliza para actividades prácticas y discusión. En este documento, los estudiantes aprendieron sobre burocracia y ética viendo un video de Cantinflas y luego discutieron el tema en clase, identificando conceptos clave y proponiendo ejemplos. Los estudiantes se motivaron y participaron activamente, demostrando haber aprendido y apropiado el tema de manera

1. LA EDUCACION INVERTIDA
Colegio Luis López de Mesa
Grado décimo
Eddy Tomalá
La educación invertida es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se
realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de
aprendizaje significativo y personalizado1
.
En realidad, no se trata de un modelo pedagógico, sino una técnica didáctica en la que
la exposición de contenido se hace por medio de videos que pueden ser consultados
en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica a la discusión,
resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría del
profesor.
La práctica se realizó con estudiantes de grado décimo, de la jornada tarde, del
colegio Luis López de Mesa, de la localidad de Bosa (Bogotá-Colombia). Se abordó el
tema de la ética axiológica y la burocracia con fundamentos de Max Weber. Para
ahondar en el tema, se les pidió a los estudiantes que consultaran en la web el video
de Cantinflas en que él explica lo que significa la Burocracia
(https://www.youtube.com/watch?v=N7ytp-TFmmg)
Los estudiantes desarrollaron la actividad que consistía en identificar la etimología de
la palabra burocracia y la responsabilidad de los servidores públicos. Los estudiantes
llegaron entusiasmados de aquel video y la participación en clase fue muy
sustanciosa, con la intervención de los estudiantes:
1.- Determinaron el concepto de burocracia
2.- Planearon la ética de los servidores públicos
3.- Profundizaron sus saberes al indagar más por el video en cuestión
4.- Propusieron otros ejemplos de servicio público
La conclusión de ésta actividad es la siguiente: Los estudiantes se apropian de su
proceso de aprendizaje al volver al aula con nuevas ideas constituidas a partir de
actividades previas tales como conceptos fundamentados, indagación sobre
situaciones dadas y motivación por la participación al dar razones de los saberes
alcanzados. Como valor agregado, algunos estudiantes se motivan a consultar al
fuente completa y confrontar ideas.
1
http://www.educacionyculturaaz.com/noticias/la-metodologia-de-la-clase-al-reves-algunas-
herramientas-para-empezar-a-practicarla