1. Práctica 3.Portafolio
de evaluación
EDITH SALAZAR SELVAS

2. 1.1Evidencia digital - innovación
educativa
Proponer un Centro de Investigación de Acceso Abierto

3. 1.2 Revisando la literatura …
Encontré esta profunda y concreta revisión en que
realizó Peter Suber de la Universidad de Harvard:
http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/overview.
htm
Este trabajo está bajo el licenciamiento de Creative
Commons Attribution 3.0 United States License.
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/

4. 1.3 Situación actual:
Actualmente la producción de creación local se tiene en una base de datos
cerrada, esto es sólo tienen acceso aquellos que pertenecen y que son vigentes
en nuestra comunidad:

5. 1.4 Mecanismos útiles:
¿Cómo proceder?
¿Qué SW utilizar?
¿Revisión del aspecto legal de derechos de autor?
¿Cómo promocionarlo?

6. 2. Diseñar una estrategia de búsqueda
de información y de REA
• Necesidad de información
• Marco de referencia de las 4Rs de David Wiley
• Fuentes de información:
www.doaj.org
www.redalyc.org
biblioteca.clacso.edu.ar
www.latindex.org
www.temoa.info
• Evaluación

7. 2.1 Necesidad de información
Proponer un Centro de Investigación de Acceso Abierto, que permita el uso
de los materiales de investigación creados en la Institución de forma libre y abierta a
educadores, estudiantes y autodidactas para utilizar y re-utilizar en la enseñanza, el
aprendizaje y la investigación.

8. 2.2 Marco de referencia de las 4Rs de David
Wiley (Wiley, D. (2010). Openness as Catalyst for an Educational Reformation.
Educause Review Online, 45(4),14-20)
Se tratará de realizar una adaptación de un Recurso Abierto
para crear y formar uno nuevo.

9. 2.3 Fuentes de información
DOAJ - Directory of Open Access Journals
Redalyc - Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe
Red CLACSO
TEMOA - Open educational resources

14. Evaluación del REA (Criterios usados en
TEMOA)
Rúbrica I. Calidad del contenido
Rúbrica II. Motivación
Rúbrica III. Diseño y presentación
Rúbrica IV. Usabilidad
Rúbrica V. Accesibilidad
Rúbrica VI. Valor educativo
Rúbrica VII. Valoración global
Versión 1: 15 Febrero, 2011
Este trabajo ha sido liberado con una licencia de Creative Commons “Atribución NoComercial CompartirIgual 2.5 México (CC BY-NC-SA 2.5)”,
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/mx/

15. 3.1 Medios, Estrategias y Recursos de
diseminación de la información
Plan de diseminación del proyecto:
1o. Dar a conocer el objetivo del proyecto, los beneficios y alcances.
2º. Conocer la audiencia
3º. Como se llevaría a cabo, los instrumentos a usar
4º. Evaluación de resultados
En este caso el objetivo es el establecimiento de un Centro de Investigación
de Recursos Abiertos que permitan a los investigadores desarrollarse en las estrategias
educativas tales como robustecer su curriculum personal, desarrollar herramientas acorde
con la evolución del aprendizaje, mantenerse actualizados además de un intercambio
entre sus pares, tener mayor accesibilidad a información de otras disciplinas y así enriquecer
sus investigaciones.

16. 3.2 Audiencia para valorar criterios para
la visibilidad de mi Proyecto
A quienes se quiere interesar (los investigadores) y a qienes se necesita incluir en est
proyecto (personas administrativas de la información tal como bibliotecarios e IT):
• Bibliotecarios, quienes conocen los recursos locales y diseminan información.
• IT: quienes manejan los recursos tecnológicos
• Investigadores: Profesores, estudiantes y profesionistas investigadores

17. 3.3 Proceso/estrategia/instrumento de
evaluación para colectar criterios para la
visibilidad
Se podrán usar una variedad de métodos de diseminación:
• newsletters / folleto informativo
• press releases / periódico del instituto
• flyres/brochures
• programme/cluster meeting
• conferencias / posters
• workshops / talleres
• demostraciones
• online discussion lists
• artículos
• casos de estudio
• reportes

18. 3.4 Evaluación
Se podría evaluar el impacto de este Centro a través del número
de visitantes, además de una pequeña encuesta de satisfacción al
final antes de salir del portal.