gv

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA - GRUPO 08
POR UNA EDUCACIÓN LIBRE DE
DISCRIMINACIÓN ETNO – RACIAL

2. ALAYO VASQUEZ, Edson
CANCHIS BENDEZU, Cesar
DOMINGUEZ PONTE, Alex
ENRIQUEZ CRUZALEGUI, Miguel
HUERTA CURICO, David
VERA ALQUIZAR, William
INTEGRANTES DEL GRUPO

3. 1
2
3
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
ARGUMENTACIÓN
CONCLUSIÓN

4. INTRODUCCIÓN
El mundo es cada vez más pequeño y más plural, y
eso genera que cada vez vivamos entre personas
de otras culturas, religiones y procedencias, pero
¿es eso sinónimo de comprensión? ¿Qué podemos
hacer como docentes para que nuestros
estudiantes escapen de actitudes racistas?

5. ARGUMENTACIÓN
1
2
3
Con base en la I Encuesta Nacional ‘Percepciones y Actitudes
sobre Diversidad Cultural y Discriminación Étnico-Racial’ (2017).
Revelo que, de los encuestados, el 53% considera al peruano
racista y solo un 8% se autodefine como racista.
De acuerdo con Palacios (2017). En el contexto educativo y en
como todos, se ha observado que a la escuela van personas con
el deseo de aprender, pero también usando ese deseo se les
debería de enseñar que respeten sus necesidades y diferencias
tanto a nivel individual, como en un nivel colectivo, o en
resumidas palabras, darles una educación que contemple el nivel
de diversidad.
A juicio de Callirgos (2017). En el periodo de la educación,
aquello que presentan un cierto tipo de disminución de sus
capacidades terminan siendo el centro de burlas, abusos y
satirización, un trato no digno de tener ningún ser.

6. Cuando la escuela o el aula se torna en un contexto
adverso, el estudiante en cuestión puede llegar a percibir a
un gran enemigo llamado “fracaso escolar”, causando
ansiedad o incluso fobia a la institución, con lo que
lamentablemente se genera una personalidad insegura y
poco óptima a nivel individual y social.
Los enfoques transversales se pueden llegar a
abordar desde situaciones emergentes o
planificadas. En dichas situaciones entran en
acción ciertas competencias, capacidades y
valores de los estudiantes para atender las
necesidades o intereses.
Enfoque Inclusivo Enfoque Intercultural

7. La discriminación Etno-Racial es una problemática a nivel mundial,
las causas y consecuencias varían según el país, pero sus causas son
parecidas, por esta razón, las instituciones educativas deben tomar
acciones sobre la problemática, como pueden ser mediante
programas de integración social y cultural, haciéndoles entender a los
estudiantes que todos somos igual de donde sea que vengamos.
CONCLUSIÓN

8. ¡GRACIAS!