La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI Tarea

1. Diplomado Práctica Educativa Innovadora
con Tecnología Digital Integrada.
Segunda edición
Grupo:EC-DPEITDI-1302-232
Alumno: EDSON JAVIER RAMOS DIAZ
Nodo I. Contexto Sociodigital y Universidad del siglo XXI
Actividad Integradora.
La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI Tarea

2. Presentación:
En la actualidad, pareciéramos movernos en el rayano de la realidad y la ficción: sociedades dinamizadas
por la generación continua de información y el valor del conocimiento; identidades mediadas por la
tecnología; nuevos espacios y recursos para el aprendizaje, virtuales y gamificados, etc., sin embargo,
¿esta enorme cantidad de información y espacios comunicativos perjudica o favorece la práctica
educativa?
Con esta actividad, el participante recuperará lo aprendido en el Nodo para emplearlo en el análisis y la
contextualización de la propia experiencia, reflexionando sobre los posibles retos educativos existentes en
su diario hacer como profesional de la educación; así como en la previsión de caminos y estrategias para
afrontarlos.

3. Propósito de la actividad:
Que el participante determine los retos de la propia práctica educativa en relación a los pertenecientes a la
Universidad en el contexto sociodigital.

4. Retos de la Universidad en el
contexto sociodigital
Retos de mi práctica educativa en
relación a los retos de la Universidad
Caminos y/o estrategias para afrontar los
retos
1
El reto 1: Mirada socio-educativa
ante el reto
tecnológico. Modernidad liquida
El reto1: es que en los alumnos puede
observarse que ellos se manejan en la
modernidad liquida.
Estrategia 1: Combinar lo mejor de ambos
sistemas de la modernidad liquida,
aprender el concepto de adaptabilidad y
de la modernidad solida mantener los
conceptos de institucionalidad,
responsabilidad y compromiso.

5. Retos de la Universidad en el
contexto sociodigital
Retos de mi práctica educativa en
relación a los retos de la Universidad
Caminos y/o estrategias para afrontar
los retos
2
Reto 2: El impacto cultural de
las Tic en los jóvenes
universitarios para
comunicarse y buscar
información
El reto 2: Estar al día en cuanto a las
herramientas que los alumnos utilizan
para comunicarse y para enviar
información.
Estrategia 2: Aprender a utilizar los
diferentes dispositivos móviles como:
IPad, Celular con Android y sus
aplicaciones, para comunicarme con
ellos y formar parte de su comunidad.
Utilizar foros, chat, correo electrónico, el
twitter, mensajes de texto, etc., a través
de los dispositivos móviles enviar
documentos, videos,

6. Retos de la Universidad en el
contexto sociodigital
Retos de mi práctica educativa en
relación a los retos de la Universidad
Caminos y/o estrategias para afrontar
los retos
3
El reto 3: El nuevo concepto de
proceso de enseñanza-aprendizaje.
El reto 3: En mi práctica educativa el
proceso de enseñanza-aprendizaje se
ha modificado ya no se centra en el
docente.se centra más en el alumno, el
cual debe ser autodidacta
Estrategia 3: El alumno ya es autodidacta
por naturaleza, solamente, hay que
enfocarlo y enseñarle estrategias que le
permitan obtener el nuevo
conocimiento: como por ejemplo a
hacer mapas mentales, mapas
conceptuales, hacer sus propios
crucigramas, responder sopas de letras,
responder cuestionarios, realizar
búsquedas de información, estudio de
caso, exposiciones, análisis de lectura,
etc.

7. Retos de la Universidad en el
contexto sociodigital
Retos de mi práctica educativa en
relación a los retos de la Universidad
Caminos y/o estrategias para afrontar
los retos
4
El reto 4: Favorecer la
formación continua en
entornos virtuales de
aprendizaje libres de las
restricciones del tiempo y del
espacio.
El reto 4: Es hacer que el alumno
comprenda que el aprendizaje en
línea, no es un aprendizaje tan abierto,
ya que sus actividades deben de cubrir
ciertas características y ciertos tiempos
de entrega para que pueda ser
evaluado.
Estrategia 4: Motivarlo y acompañarlo
en todo momento, enviando mensajes
para conocer, si ha comprendido la
actividad, saber cuáles son los motivos
por los cuales no ha entregado sus
actividades, antes de que entregue las
actividades enviarle algunos ejemplos
de cómo se quiere la actividad.

8. Retos de la Universidad en
el contexto sociodigital
Retos de mi práctica educativa en
relación a los retos de la
Universidad
Caminos y/o estrategias para
afrontar los retos
5
La descentralización del
conocimiento
Reto 5: Las universidades no son las
únicas generadoras del
conocimiento, si no que este
también se da fuera de las aulas, y
en las empresas públicas y privadas,
las redes sociales, organismos
internacionales, etc.
Establecer una vinculación entre las
empresas y las universidades para
comparar y compartir información.

9. Retos de la Universidad en el
contexto sociodigital
Retos de mi práctica educativa en
relación a los retos de la Universidad
Caminos y/o estrategias para afrontar
los retos
6
El papel del docente frente a los
retos y desafíos de la sociedad
actual
Reto 6: Como docente tengo el reto de
decidir, si acepto o no la responsabilidad
de adaptarme al cambio, de
capacitarme en mi área profesional, de
aprender y dominar los nuevos modelos
de enseñanza-aprendizaje, de
capacitarme de manera constante en el
uso de las Tics.
En lo personal, si acepto la
responsabilidad, ya que como como
docente soy responsable de formar seres
humanos y por lo tanto mi estrategia es
la capacitarme constantemente.

10. Retos de la Universidad en el
contexto sociodigital
Retos de mi práctica educativa en
relación a los retos de la Universidad
Caminos y/o estrategias para afrontar
los retos
7
Reto 7: Diseño de estrategias
pedagógicas y su uso en la
creación de ambientes
virtuales de aprendizaje
Reto 7. La universidad debe de buscar
diferentes estrategias que ayuden a
que el alumno adquiera los
conocimientos.
Estrategia 7: elaborar un diagnostico
para los alumnos y averiguar cuales son
las herramientas que utilizan, y como las
utilizan para diseñar nuevas estrategias
de aprendizaje para replicarlo.

11. Retos de la Universidad en el
contexto sociodigital
Retos de mi práctica educativa en
relación a los retos de la Universidad
Caminos y/o estrategias para afrontar
los retos
8
Incentivar la construcción
social del conocimiento,
mediante la Web 2.0
Reto 8: No todos los alumnos utilizan
las redes sociales para adquirir el
conocimiento, más bien lo utilizan
para pasar el tiempo, y de ocio.
La estrategia 8: Es la de motivarlos a
trabajar en equipo, a través de la
construcción de una página o un sitio
web, en donde pueden colocar la
información y sus puntos de vista.

12. Retos de la Universidad en
el contexto sociodigital
Retos de mi práctica educativa en relación a los
retos de la Universidad
Caminos y/o estrategias para afrontar los
retos
9 Reto 9: La alfabetización
digital
Reto 9: No todos los alumnos saben manejar
todos los programas, y sistemas necesarios para
realizar las actividades, ya que lo damos por
hecho.
Estrategia 9: De acuerdo al plan de trabajo
y a las actividades que se le van a solicitar
al alumno, realizar un diagnóstico para
saber el grado de conocimientos sobre
ciertos programas o formatos a trabajar
como Excel, Word, Power Point, etc. y
organizar algunos cursos con los temas
mínimos que deben de dominar para
entregar de manera correcta las
actividades.

13. Retos de la Universidad en el
contexto sociodigital
Retos de mi práctica educativa en
relación a los retos de la Universidad
Caminos y/o estrategias para afrontar los
retos
10
Reto 10: Que el conocimiento
sea útil y solucione problemas
actuales
Reto 10: que el alumno comprenda que
el aprendizaje y los conocimientos
aprendidos son de utilidad tanto en lo
profesional como en lo personal,
La estrategia 10: Para este punto sería,
establecer una relación entre los
conocimientos que se le enseñan con
ejemplos reales y palpables es decir, al
ser personas que ya trabajan, se les debe
de colocar ejemplos con su misma
experiencia de vida, e incluso algunos de
los temas puedan ayudarles a conocer
mejor el sistema en línea, por ejemplo en
el área de administración se les puede
enseñara a administrar mejor su tiempo y
a lograr objetivos.

14. Conclusión
En cuanto la educación, el asesor se encuentra en la parte de en medio, por un lado representa a las
instituciones, y por el otro lado tenemos el contacto directo con el alumno. Esto puede ayudar alas instituciones para
conocer las necesidades, los gustos, y las formas de comportamiento del alumno, y ambos asesor e institución
puedan diseñar curriculums, planes de estudio y modelos de estudio más eficaces para que el alumno pueda
aprender y obtener nuevos conocimientos.