Este documento presenta una rúbrica para evaluar el desempeño individual de los estudiantes en un curso en línea. La rúbrica evalúa cuatro categorías (participación en foros, recepción de orientaciones, cumplimiento de plazos y calidad de trabajos) con tres niveles de desempeño cada una: poco satisfactorio, satisfactorio y muy satisfactorio.

1. RÚBRICA ACTIVIDAD
INDIVIDUAL
POCO SATISFACTORIO SATISFACTORIO MUY SATISFACTORIO
Participación en foros El alumnono participa
frecuentemente, no
propone nuevos temasni
interactúa apenas consus
compañeros.
El alumnoparticipa
esporádicamente, no
suele proponer temas
nuevos pero interactúa
con frecuencia consus
compañeros.
El alumnoparticipa
activamente, propone
nuevos temas yofrece
interacción a temas
propuestos por otros
compañeros.
Recepción de
orientaciones
El alumnono tiene en
cuenta lasorientaciones
para mejorar sus
producciones.
El alumnoacepta las
orientacionesy, en gran
medida, las sigue para
mejorar sus
producciones.
El alumnoagradece las
orientacionesytrabaja a
partir de ellas para
mejorar sus
producciones.
Cumplimiento de
plazos
El alumnopresenta
muchas de las tareas
fuera de fecha.
El alumnotiene listas la
mayor parte de las tareas
en fecha, a falta de
alguna modificaciónfruto
de la corrección deltutor.
El alumnotiene listas y
corregidas las tareas en
fecha ytrabaja de forma
constante a lo largodel
plazo.
Calidad delos trabajos El alumnono cumple con
todos los puntos
establecidos en las
tareas.
Cumple con los puntos
establecidos en las
tareas.
Cumple con los puntos
establecidos en las
tareas, yañade material
adicional que ayuda a la
explicacióny/o
comprensiónde sus
propuestas.
Actitud El alumnono cumple con
todas sus tareas y
muestra una actitud de
pasividadhaciael cursoy
/ o sus compañeros.
El alumnocumple con sus
tareas de forma correcta
pero no interactúa y
ayuda a sus compañeros
a través de foros.
El alumnose muestra
receptivo a las
orientaciones, mejora sus
aportacionesyse
muestra dispuesto a
ayudar a sus compañeros
en foros.