Este documento presenta una rúbrica para evaluar el desempeño individual de los estudiantes en diferentes categorías como la participación en foros, la recepción de orientaciones, el cumplimiento de plazos, la calidad de los trabajos, la actitud y la utilización de TICs. La rúbrica describe los niveles de desempeño como poco satisfactorio, satisfactorio y muy satisfactorio para cada categoría.

1. RÚBRICA ACTIVIDAD INDIVIDUAL POCO SATISFACTORIO SATISFACTORIO MUY SATISFACTORIO
Participación en foros
Estrictamente la obligatoria y
mínima
Responde y participa de forma
regula aunque no siempre.
Muy activo, participación periódica.
Suele crear hilos nuevos con nuevas
discusiones y aportaciones.
Recepción de orientaciones
No es receptivo a otras opiniones
y orientaciones. Discrepa con ellas
frontalmente
Receptivo a opiniones relativas a
la orientación. Discrepa en alguna
manera mínima pero las tiene en
cuenta y aplica.
Muy receptivo, actúa en
consecuencias siguiendo
perfectamente estas orientaciones
que agradece de forma efectiva.
Pide extensiones de las misma para
comprender mejor.
Cumplimiento de plazos
Nunca entrega a tiempo por
norma y no es debido a nada que
se lo impida.
De forma regular pero no siempre
suele entregar las actividades en
su plazo o muy cerca. También hay
alumnos que aunque no cumplen
plazos tiene excusa y a su manera
realizan las actividades
individuales correctamente.
Cumple plazos en estudios, entrega
de tareas y realiza actividades
opcionales también.
Calidad de los trabajos
Intenta salir del paso con lo
primero que se le ocurre. Casi
siempre debe rehacer y completar
de nuevo.
Ha entendido los conceptos y ha
sabido plasmarlos en la
elaboración de las actividades de
forma correcta.
Excelencia, no solo ha sabido
conjugar los contenidos de forma
correcta si no que amplia y
referencia otros conocimientos
externos.
Actitud
Pasiva, con poco interés en la
actividad. Hace los justo para
superar.
Activa con interés en realizar un
esfuerzo por que la actividad se
complete correctamente
Activa, participativo, plantea dudas
al respecto de la actividad y ayuda a
compañeros más retrasados en su
comprensión.
Utilización de TICs
Muy poco o nada, exclusivamente
procesador de texto
Mejora la actividad, con
multimedia y utilizando otras
herramientas más.
Utiliza herramientas novedosas que
enriquecen, convirtiendo la
actividad en toda una originalidad.