Dossier de animación a la lectura para educación infantil.

1. RECOPILACIÓN DIGITAL DE ANIMACIONES A LA LECTURA Y SU APLICACIÓN EN EL AULA
Grupo de trabajo. Ac?vidad 240. C.E.I.P Dulce Chacón de Fuenlabrada (MADRID)

2. PÁGINA 3.
PÁGINA 4.
PÁGINA 55.
PÁGINA 57.
PÁGINA 61.

3. Somos un equipo de maestras enamoradas de los cuentos, nos encanta u3lizarlos en nuestras
aulas y hemos decidido elaborar este dossier que recopila un gran número de :tulos muy diversos para
compar3r con nuestros alumnos y con aquellas personas a las que les pueda interesar: docentes,
familias, cuentacuentos,…
Incluimos una relación alfabé3ca de 50 cuentos. De cada uno de ellos, mostramos su :tulo, la
imagen de su portada, un pequeño resumen, ideas de animaciones a la lectura que podemos realizar,
los materiales necesarios para llevarlas a cabo y un apartado de e3quetas que nos permite encontrar
rápidamente los :tulos que se ajusten a nuestras necesidades, por ejemplo: si estamos trabajando en
clase el universo podemos buscar e3quetas como “universo”, “luna”,…
A con3nuación, también adjuntamos imágenes de nuestra aplicación en el aula de alguna de las
animaciones que a su vez están recogidas en nuestro blog de educación infan3l. Así como, ideas para
desarrollar la comptencia digital de los alumnos a través de ac3vidades de pizarra digital relacionadas
con los cuentos.
Esperamos que este dossier os sirva de referencia tanto como a nosotras.

4. 1. ADIVINA CUÁNTO TE QUIERO.
2. ¿A QUÉ SABE LA LUNA?
3. ÁLVAR SALTARÍN.
4. AMELIA QUIERE UN PERRO.
5. AZUL Y BERTIE.
6. BESOS, BESOS.
7. BOLITA DE NUBE.
8. CHIVOS, CHIVONES.
9. CINCO MINUTOS DE PAZ.
10. CÓMO LAVAR A UN MAMUT LANUDO.
11. DIEZ PRINCESITAS.
12. DON CARLITOS CALZAS SUCIAS Y LA GRANDIOSA
AVENTURA.
13. EL HUEVO DEL ERIZO.
14. EL LOBO NO NOS MORDERÁ.
15. EL OMBLIGO DE HERBERT.
16. EL PIRATA DE LA PATA DE PATA.
17. ¡ESO NO ES NORMAL!
18. GUAPA.
19. LA GRAN FÁBRICA DE LAS PALABRAS.
20. LA MÁQUINA DE FABRICAR BESOS.
21. LA MÁQUINA DE LOS ABRAZOS.
22. LA NOCHE ANTES DE EMPEZAR EL COLE.
23. LA PRINCESA REBELDE.
24. LA VACA QUE PUSO UN HUEVO.
25. LA VERDAD SEGÚN ARTURO.
26. LA VISITA.
27. LA VOCECITA.
28. ¿LAS PRINCESAS USAN BOTAS DE MONTAÑA?
29. LAS TRES PRINCESAS PÁLIDAS
30. LO QUE ESCUCHÓ LA MARIQUITA DESPUÉS.
31. LOS BOLSILLOS DE LOLA.
32. LOS HILOS INVISIBLES.
33. MARTÍN GRIS.
34. MAX Y LOS SUPERHÉROES.
35. MI AMOR TIENE OREJITAS BAILONAS Y ROSADAS.
36. MI MEJOR AMIGO.
37. MONSTRUOSA SORPRESA.
38. NARICES.
39. PÁJARO AMARILLO
40. PREGÚNTASELO A MAMÁ, PREGÚNTASELO A PAPÁ.
41. ¿QUÉ HAY PARA CENAR?
42. ¡QUÉ ORDENADO!
43. ¿QUIÉN COMPRA UN RINOCERONTE?
44. ¿QUIERES SER MI AMIGO?
45. RABIETAS.
46. RICITOS DE ORO Y LOS TRES OSOS.
47. RICITOS DE OSO.
48. RORO, EL RUGIDOS.
49. UNA RICA MERIENDA.
50. UN BICHO EXTRAÑO.

5. RESUMEN: Es la historia de una liebre pequeña que le pregunta
a una liebre grande si sabe cuánto la quiere. A lo largo de la
historia intentan definir la medida de su amor.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Realizar ac3vidades relacionadas
con el cuento en la pizarra digital.
MATERIALES: Pizarra digital, ac3vidad digital.
ETIQUETAS: Amor, días especiales.

6. RESUMEN: Algunos animales quieren probar un pedacito de
luna para averiguar a qué sabe. Así que, se van subiendo unos
encima de otros para intentar llegar hasta ella y darle un
mordisquito.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Recortar las siluetas de los
animales en cartulina negra y proyectar el cuento con la ayuda
de un retroproyector. Al final, darles a probar un trocito de
luna (una oblea).
MATERIALES: Retroproyector, siluetas de animales y de la luna,
oblea.
ETIQUETAS: Cooperación, curiosidad, luna, universo, animales.

7. RESUMEN: Álvaro es un niño muy saltarín. Cuando su madre lo
lleva a saltar en la cama elás3ca de la feria ocurre algo
sorprendente.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: El formato del propio cuento ya es
algo llama3vo, por lo que puede ser contado con el propio
libro, simplemente.
Tras su lectura, podemos usar el medidor que viene con el
cuento para probar hasta dónde son capaces de saltar y ver
quién es el que salta más alto.
Podemos preguntarles a los niños hasta dónde creen ellos que
son capaces de saltar o hasta dónde les gustaría saltar.
También se puede contar con la pizarra imantada usando la
imagen de Álvaro, la madre y las cosas que se va encontrando
mientras salta (pájaros, vecina tendiendo, gato, avión, nave
espacial)
MATERIALES: Pizarra imantada e imágenes imantadas. El
medidor que trae el cuento.
ETIQUETAS: Diversión, imaginación, ejercicio vsico, superación.

8. RESUMEN: Amelia quiere tener un perro y busca la manera de
convencer a su padre con las propuestas más disparatadas y, al
final, lo consigue.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Contarlo apoyándose en las
ilustraciones del libro o el franelógrafo con las siluetas de los
diferentes animales que propone. Amelia como mascota.
MATERIALES: Franelógrafo y franelogramas.
ETIQUETAS: Sen3mientos, estrategias para conseguir alcanzar
una meta.

9. RESUMEN: Ber3e, la jirafa, hace todos los días lo mismo,
hasta que un día se despista y conoce a Azul, una jirafa
diferente.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Drama3zación del cuento.
MATERIALES: Algo azul y algo naranja para diferenciarse,
puede ser una prenda de ves3r, una corona, una medalla,…
ETIQUETAS: Diversidad, ru3na, ocio.

10. RESUMEN: Un cuento muy 3erno en el que se describen
dis3ntos 3pos de besos. ¡Todos son deliciosos!
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Se puede contar de forma oral o
mediante marionetas.
Podemos jugar a dar besos a los amigos y tratar de describir
cómo son, a pintarse los labios y estamparlos en folios,
meterlos en sobres y regalarlos a quien queramos...
MATERIALES: Marionetas o la propia voz
ETIQUETAS: Importancia de los besos, afecto, amistad, día del
padre, día de la Madre.

11. RESUMEN: Mar3na descubre que, a veces, del cielo caen copos
de nieve. Uno de esos copos es muy especial. Mar3na se lo
lleva a casa, pero empieza a crecer y a crecer y sale volando
hacia el cielo. Mar3na está triste por su pérdida, pero descubre
que mirando al cielo lo puede encontrar.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Si lo orientamos a la pérdida de un
ser querido o mascota, podemos mantener una asamblea
donde los niños cuenten sus experiencias, cómo se sin3eron,
etc.
También podemos mostrar imágenes de cielos con nubes, a
través de fotos proyectadas en la pizarra digital o saliendo al
pa3o, y jugar a encontrar formas.
MATERIALES: Fotos o imágenes de cielos con nubes.
ETIQUETAS: Pérdida de un ser querido o mascota.

12. RESUMEN: Tres chivos de diferentes tamaños un día quieren
cruzar un puente pero al otro lado hay un ogro.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Contar el cuento con el apoyo de
una pizarra magné3ca y los personajes imantados. También se
puede drama3zar.
MATERIALES: Pizarra magné3ca, chivos imantados, formas del
decorado en cartulina inmantada.
ETIQUETAS: Tamaños, ogros, animales.

13. RESUMEN: Mamá elefanta quiere cinco minutos de paz
mientras se da un baño.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Reflexionar sobre el cuento.
MATERIALES: Alfombra.
ETIQUETAS: Mamás, descanso, paciencia.

14. RESUMEN: Lavar a un mamut lanudo no es nada sencillo. En este
diver3do cuento nos dan algunas ideas.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Las ilustraciones son muy buenas
por lo que puede contarse el cuento mostrándolas.
Podemos incorporar algunos de los elementos que aparecen en
el cuento (una pajita, un bote de champú, una máscara
terrorífica, un pastel, in cepillo, un paraguas, un gorro de baño,…)
También preguntar a los niños qué se les ocurre a ellos para lavar
un mamut.
MATERIALES: Una pajita, un bote de champú, una máscara
terrorífica, un pastel, in cepillo, un paraguas, un gorro de baño,…
ETIQUETAS: Prehistoria, mamut, amistad.

15. RESUMEN: Diez princesitas van en pony al baile de palacio y en
el camino se van encontrando con muchas sorpresas. ¿Qué
ocurrirá cuando lleguen al palacio?
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Se puede drama3zar con
marionetas.
MATERIALES: Marionetas de los diferentes personajes del
cuento.
ETIQUETAS: Humor.

16. RESUMEN: Don Carlitos es un valiente caballero que sale en
busca de aventuras con una espada, unos sándwiches, una
botella de agua y, con ello, va resolviendo los problemas que le
van surgiendo de una forma inteligente.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Las ilustraciones son muy buenas
por lo que puede contarse el cuento mostrándolas.
MATERIALES: Cuento.
ETIQUETAS: Caballeros, aventuras.

17. RESUMEN: El erizo quiere incubar un huevo como los demás
animales. Paseando, encuentra uno que cree que puede ser el
suyo. Lo cuida y lo protege con mucho mimo. Una tormenta hace
que el huevo se rompa y que el erizo se ponga a llorar, pero del
huevo roto sale alguien muy especial para él.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Reflexión en asamblea.
MATERIALES: Cuento.
ETIQUETAS: Esfuerzo y cuidado por conseguir las cosas que uno
desea.

18. RESUMEN: En el circo de los tres cerditos pueden pasar cosas
muy diver3das y también peligrosas, sobre todo si el lobo es
parte del espectáculo.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Jugaremos a representar
actuaciones circenses.
MATERIALES: En función de las actuaciones que queramos
representar.
ETIQUETAS: Circo, ocio.

19. RESUMEN: Un día, de pronto, Herbert descubre que 3ene un
ombligo. No en3ende nada. ¿De dónde ha salido ese agujero?
¿Será grave? Herbert se ve arrastrado por su propia fantasía,
pero su mamá le consuela contándole por qué 3ene ese hoyo tan
raro en la barriga.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Puesta en común sobre el cuento.
Observar nuestro propio cuerpo y el de los compañeros.
MATERIALES: Cuento.
ETIQUETAS: Descubrimos nuestro cuerpo.

20. RESUMEN: Desalmau era el capitán pirata más temible de
todos los mares y daba miedo, mucho miedo
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Regalarles un lápiz para que
escriban cuentos como Desalmau.
MATERIALES: Lapiceros.
ETIQUETAS: Miedo, piratas, mar, escritura.

21. RESUMEN: Un elefante 3ene la trompa larguísima y todos dicen
que eso no es normal, pero les va a ser de mucha u3lidad.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Adquisición de concepto largo-corto
(Bravo). Drama3zación.
MATERIALES: Cuerda.
ETIQUETAS: Diversidad, perdón, ayuda, largo.

22. RESUMEN: Una bruja va a una cita con el ogro.
Por el camino se va encontrando animales que le dicen que
cambie algunas cosas de su aspecto para estar más guapa.
Ella sigue sus consejos y cuando llega a cita el ogro no la
reconoce.
La bruja se da cuenta de que así no es ella y vuelve a su aspecto
anterior.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Puede hacerse la animación en
pizarra imantada, quitando a la imagen de la bruja las cosas que
le piden los animales que cambie. Y, finalmente, devolviéndola a
su aspecto inicial.
MATERIALES: Pizarra imantada y personajes imantados.
ETIQUETAS: Aceptación de uno mismo, complejos, importancia
de la belleza interior

23. RESUMEN: Existe un país dónde la gente apenas habla. En este
extraño país, hay que comprar las palabras y tragárselas para
poderlas pronunciar.
El pequeño Bruno necesita palabras para abrir su corazón a la
bonita Andrea. Pero, ¿cómo hacerlo?
Porque, para decir lo que le gustaría decirle a Andrea, se necesita
una fortuna...
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Elaboraremos un mural que será
nuestra fábrica de las palabras. En él colgaremos palabras
elegidas por todos y los niños podrán comprarlas u3lizando
monedas simbólicas que irán ganando en clase.
MATERIALES: Cartulinas para elaborar el mural, las monedas y las
palabras.
ETIQUETAS: Lectura de palabras, sen3mientos como el amor,
expresión oral.

24. RESUMEN: Cornelio es un viejecito que se sen:a solo y triste y
se dedicaba a inventar. Inventando, inventando, creó la
máquina de fabricar besos. Los besos llegaron a la casa de Gala,
una viejecita a la que uno de los besos convir3ó en
encantadora.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Drama3zación del cuento con
marionetas
MATERIALES: Marionetas
ETIQUETAS: El poder de los besos

25. RESUMEN: Esta es la máquina imparable de los abrazos, que
nunca se cansa y 3ene un abrazo para cada ocasión , ¿o no?
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Después de contar el cuento
inventamos 3pos de abrazos, y hacemos rondas de abrazos.
Diálogo sobre la importancia de los abrazos y cómo nos
sen3mos.
MATERIALES: Cuento.
ETIQUETAS: Emociones, importancia de los abrazos.

26. RESUMEN: Mateo estaba nervioso, con muchos interrogantes.
¿Qué pasa si eso del cole resulta ser un desastre?
ANIMACIÓN A LA LECTURA: U3lizaremos este cuento en 5 años
para recordar los primeros días de cole, cuando teníamos 3
años. Podremos hablar de aquello que nos sorprendió, nos
gustó, nos diver:a, etc. Recogeremos todas observaciones en
un libro recordatorio de infan3l.
MATERIALES: Fotos, vídeos que nos ayuden a recordar.
cartulinas, rotuladores... para elaborar el libro.
ETIQUETAS: En 5 años para recordar la etapa de infan3l, cole.

27. RESUMEN: Susana no es una princesa tradicional. A ella le
gustan las aventuras, las travesuras y los amigos poco
habituales.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Contaremos el cuento disfrazadas
de princesa tradicional y a medida que lo contamos, nuestra
apariencia irá cambiando hasta conver3rnos en la princesa
rebelde y desaliñada.
MATERIALES: Ves3do y complementos de princesa tradicional y
desaliñada.
ETIQUETAS: Príncipes y princesas, estereo3pos.

28. RESUMEN: Macarena es una vaca que se siente un poco triste
porque no sabe hacer muchas de las cosas que hacen el resto
de las vacas. De noche las gallinas de su granja traman un plan
para que Macarena no esté triste, Macarena pone un huevo
ante el asombro de las demás vacas, ahora es una vaca muy
importante, que hasta sale en televisión. Macarena es ahora
una vaca muy feliz con su bebé.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: En la pizarra imantada con los
dis3ntos elementos del cuento.
MATERIALES: Pizarra imantada y elementos del cuento.
ETIQUETAS: Autoes3ma, ayuda a los demás

29. RESUMEN: Arturo hace algo mal y, como sabe que su madre le
pedirá explicaciones, comienza a retorcer y distorsionar la
verdad.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Definir verdad y men3ra y
grabarlo. Después hablar de la conveniencia de cada una.
MATERIALES: Cámara.
ETIQUETAS: Sinceridad, men3ra.

30. RESUMEN: Algo viene a visitarme todas las noches.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Hablaremos de los peluches,
muñecos,... que visitamos por la noche cuando nos vamos a la
cama. Buscaremos un rincón de la clase donde colocar las fotos
de cada niño en pijama y con su peluche o muñeco en brazos.
Será un rincón que nos invite a la calma y la relajación.
MATERIALES: Fotos de los niños, cojines, colchonetas para el
rincón.
ETIQUETAS: Relajación, sueños, muñeco de apego, muñeco.

31. RESUMEN: Perico hace caca detrás de un árbol pero no hay
papel, así que coge un calzón viejo y agujereado. Su conciencia
en forma de vocecita le regaña. Lo que no sabe es de quién es
realmente el supuesto calzón.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Contar el cuento con todos los
elementos que van apareciendo.
MATERIALES: Perico, calzón, prismá3cos, conejo, capa.
ETIQUETAS: Animales, higiene, conciencia, respeto a los
objetos de los demás, solución de errores.

32. RESUMEN: Hay una niña que va preguntando a su madre sobre
ac3vidades que hacen o no las princesas.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Puesta en común de ac3vidades
que nos gusta hacer a cada uno.
MATERIALES: Alfombra.
ETIQUETAS: Autoconcepto, estereo3pos.

33. RESUMEN: En un reino muy lejano, un rey quiere elegir a una
de sus hijas como su sucesora y pide ayuda al pueblo para que
le ayuden a decidirse.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Experimentos con agua
transparente y de colores.
MATERIALES: Agua, vasos y colorantes alimen3cios.
ETIQUETAS: Princesas.

34. RESUMEN: ¡Dos astutos ladrones y una mariquita, en una
granja de lo más diver3da!
ANIMACIÓN A LA LECTURA: En franelógrafo o imanes se
pueden hacer el mapa y los animales. Apagar las luces y con
una linterna contar el final del cuento. Además los niños
pueden tanto escenificar como hacer el ruido de los animales.
MATERIALES: Franelógrafo o pizarra imantada.
ETIQUETAS: Animales de granja, importancia de la observación
y u3lización del ingenio.

35. RESUMEN: Lola 3ene un abrigo lleno de bolsillos. En ellos
guarda diver3dísimas sorpresas.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: U3lizaremos una bata con muchos
bolsillos y en ellos guardaremos cosas muy diferentes.
Podemos jugar a: ¿para qué sirve esto? Adivinanzas (jugando
con la descripción de los objetos que tengo en el bolsillo). De
mi bolsillo de pelillos saco: animales, prendas de ves3r...
Haremos categorías de palabras.
MATERIALES: La bata de bolsillos, imágenes y objetos.
ETIQUETAS: Adivinanzas, descripción, categorías de palabras

36. RESUMEN: En este libro se habla de los hilos invisibles que nos
conectan con las personas que queremos, reímos, y
compar3mos buenos momentos.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Con madejas de lanas de varios
colores iremos pasándolos por los niños. Además puede
hacerse la ac3vidad del libro que viene en las úl3mas páginas:
unir con hilos retratos de las personas que queremos. Así como
hacer un mural con las fotos de los niños del aula.
MATERIALES: Lanas o hilos de colores, 3jeras, folios o
cartulinas.
ETIQUETAS: Día del padre, día de la madre, emociones,
relaciones de amistad y familiares.

37. RESUMEN: Tres cerditos se independizan y construyen cada
uno su casa con materiales diferentes. Veremos cuál aguanta
mejor la llegada del lobo.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Realizar ac3vidades relacionadas
con el cuento en la pizarra digital.
MATERIALES: Pizarra digital, ac3vidad digital.
ETIQUETAS: Animales, esfuerzo, cuentos clásicos.

38. RESUMEN: Mar:n es un niño en blanco y negro porque
siempre 3ene preocupaciones, como no gustar a los demás,
hasta que descubre que lo verdaderamente importante de las
personas siempre está en el interior.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Hablar sobre los temas que nos
preocupan. Pintar en papel con3nuo con una música muy triste
y monótona y con un solo color, para después pintar con
música alegre y muchos colores. Observar la diferencia.
MATERIALES: Papel con3nuo, témperas de colores y música.
ETIQUETAS: Autoes3ma, emociones.

39. RESUMEN: A Max le fascinan los superhéroes, especialmente la
superheroína Megapower.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Charlar y dibujar: ¿Qué
superpoderes 3enen sus papás y mamás?
MATERIALES: Materiales de dibujo.
ETIQUETAS: Superhéroes, mamás, superpoderes, comics.

40. RESUMEN: Un día, un conejo se encontró un huevo
abandonado y se hizo amigo de él, hasta que la madre del
huevo se lo llevó. El conejo se quedó muy triste pero, cuando se
reencontraron, todo había cambiado.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Qué es la amistad. Cómo
mantenerla. Hacernos una foto con nuestros amigos y colgarlas
en clase.
MATERIALES: Cámara
ETIQUETAS: Amistad

41. RESUMEN: Si alguna vez un monstruo asoma por tu puerta...
¡No te asustes y dale una monstruosa sorpresa como esta!
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Construir con fichas imantadas las
piezas que componen la figura del monstruo. A medida que
vamos contando el cuento iremos haciendo cosquillas al
monstruo y sus piernas, brazos, cabeza, etc., formarán un
bonito paisaje.
MATERIALES: Piezas imantadas.
ETIQUETAS: Miedo.

42. RESUMEN: En un pequeño pueblo, un buen día, a causa de los
malos olores provocados por los vecinos, las narices decidieron
escapar aprovechando un estornudo, los vecinos intentaban
recuperarlas pero ellas pedían una serie de condiciones
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Puede u3lizarse un franelógrafo o
una pizarra imantada y franelogramas o elementos imantados
con las dis3ntas narices y personajes del cuento para ir
representando la historia
MATERIALES: Franelógrafo y franelogramas.
ETIQUETAS: Hábitos saludables, el poder de la unión y el
trabajo en equipo, humor.

43. RESUMEN: Un cuento sobre el valor de compar3r. Nos invita a
cuidar el planeta y a liberar nuestras ideas por el común.
Trabaja vocabulario de animales y lugares del mundo.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Se podría u3lizar un mapa del
mundo y colocaremos a los animales que va visitando pájaro
amarillo.
MATERIALES: Mapa Mundo din-3 y animales del libro en
laminas magné3cas, vienen en la úl3ma hoja.
ETIQUETAS: Compar3r, medioambiental.

44. RESUMEN: Mar:n es un niño que 3ene unos padres muy
ocupados . Un día de lluvia, en el que toca quedarse en casa, los
papás de Mar:n quieren aprovechar para hacer muchas cosas y
Mar:n también lo aprovechará haciendo muchas travesuras.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Reflexión.
MATERIALES: Cuento.
ETIQUETAS: Humor, reflexión sobre la forma que 3enen de vivir
el día a día las familias

45. RESUMEN: Un zorro ha llegado a la ciudad y quiere comer. Los
animales de la granja idean un plan para no ser comidos.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Contar el cuento con los
personajes hechos con material de desecho o diferentes
materiales del hogar.
MATERIALES: Personajes con material de desecho o materiales
del hogar.
ETIQUETAS: Trabajo en equipo.

46. RESUMEN: Dante es un tejón al que le gusta tener todo
ordenado, ordena hasta el bosque en el que vive, tanto lo
ordenó que al final no podía vivir en él y tuvo que dar marcha
atrás y volver a dejarlo todo como estaba.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Pizarra magné3ca con elementos
del bosque imantados para poder ordenarlos
MATERIALES: Pizarra magné3ca y elementos imantados.
ETIQUETAS: Hábitos, organización, orden.

47. RESUMEN: Comprar un rinoceronte puede ser muy diver3do y
podrá ayudarte en muchas tareas diarias.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Jugaremos a inventar situaciones
disparatadas y absurdas. También podemos contar chistes.
MATERIALES: Recopilación de disparates y chistes sobre
animales.
ETIQUETAS: Absurdos, disparates, chistes

48. RESUMEN: Un ratoncito busca amigos pero no encuentra
ninguno, hasta que conoce a otro animalito muy parecido a él.
Lo que no sabe es que ha ido caminando sobre una enorme
serpiente.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Las ilustraciones del cuento son
mo3vadoras porque la serpiente lo recorre de principio a fin,
así que las aprovecharemos. Realizaremos un marcapáginas de
serpiente que abre y cierra la boca.
MATERIALES: Preparar las serpientes y los niños las decorarán
con gomets, ojitos, cartulina para la lengua, su nombre.
ETIQUETAS: Animales, amistad.

49. RESUMEN: Un cuento que explica los diferentes estados de
ánimo de los niños desde la alegría al enfado y los mo3vos de
una rabieta y cómo llegar a superarla.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Trabajar en la asamblea los
diferentes sen3mientos feliz como una perdiz, enfadado como
una zanahoria. Explicar los mo3vos que les provocan enfadado
y rabietas. Buscar soluciones. Drama3zación del cuento.
MATERIALES: Láminas de color rosa y rojo para mostrar los
diferentes estados de ánimo.
ETIQUETAS: Sen3mientos, emociones, deseos y frustraciones.

50. RESUMEN: Paseando por el bosque, Ricitos de Oro encuentra
una casa abierta y entra. Es la casa de una familia de osos. Ella
va probando todo lo que encuentra y siempre se queda con las
cosas del osito pequeño.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Realizar ac3vidades relacionadas
con el cuento en la pizarra digital.
MATERIALES: Pizarra digital, ac3vidad digital.
ETIQUETAS: Animales, cuentos clásicos, tamaños.

51. RESUMEN: Para todos los osos a quienes les gustan las faldas y
todas las ositas que les gustan los pantalones.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Ves3remos a los personajes con
disfraces.
MATERIALES: Láminas con los tres osos y elementos de disfraz
que aparecen en el libro. También podemos disfrazar a los
niños y niñas con complementos e invitar a cambiar los roles de
género.
ETIQUETAS: Igualdad de género, respeto a las decisiones y
gustos de los demás.

52. RESUMEN: Cuando un pequeño mamut perdido aparece
inesperadamente, Roro encuentra un fantás3co nuevo amigo.
Pero también 3ene que tomar una divcil decisión.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Construiremos un baúl todos
juntos y lo u3lizaremos para guardar cosas que queremos
compar3r con los demás niños. Cada uno explicará qué ha
traído y por qué lo quiere compar3r. Podremos hacer un turno
de préstamo.
MATERIALES: Baúl, juguetes, cuentos u objetos para compar3r.
ETIQUETAS: Compar3r, para trabajar por ejemplo en días
previos a la navidad.

53. RESUMEN: Caperucita espera encontrarse con el lobo en el
bosque pero se lo encuentra 3rado con la tripa hinchada como
un globo y lo regaña porque 3ene que aprender a comer sano.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Contarlo en formato kamishibai.
MATERIALES: Cesta con dibujos de diferentes comidas
plas3ficados, kamishibai con las imágenes del cuento.
ETIQUETAS: Alimentación, cuentos clásicos.

54. RESUMEN: Comienza el cuento con un huevo que se
transforma en algo muy diferente.
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Contarlo con un cojín con forma de
huevo que se va transformando poco a poco en el ratoncito.
MATERIALES: Cojín y partes del ratón en tela con velcro para
poder quitarlas y ponerlas.
ETIQUETAS: Animales, curiosidad.

55. h|p://educacioninfan3ldulcechacon.blogspot.com.es/2017/04/
cuentacuentos-para-celebrar-el-dia-del.html
En la Semana del Libro de nuestro cole hicimos una ronda de cuentacuentos en la que
elegimos alguno de los :tulos analizados para contar en las clases y los publicamos en el
blog de educación infan3l.

57. Hemos u3lizado la pizarra digital como recurso para realizar ac3vidades acerca de alguno
de los cuentos incluidos en este dossier. Algunos ejemplos son:

61. OJOS DE BÚHO, BOQUITA
DE PERDIZ, OREJAS DE
ELEFANTE Y NO ME TAPO
L A N A R I Z P A R A N O
HABLAR ASÍ.
AY, AY, QUE SE TE ESTÁN
CAYENDO LAS LETRITRAS
POR LAS OREJAS DEL
CUENTO.
Algunas ru3nas para comenzar a contar un cuento, captar la atención, finalizar los
cuentos o cuidar el ambiente son las siguientes:
COLORÍN, COLORADO,
ESTE CUENTO VA A EMPEZAR,
CON DRAGONES Y PRINCESAS,
CON CASTILLOS ENCANTADOS,
COLORÍN, COLORADO,
YA VERÁS, TE GUSTARÁ.
Y ESTE CUENTO SE TITULA…
COLORÍN COLORETE
POR LA CHIMENEA
SALE UN COHETE.
(HACEMOS EL COHETE
SIMULAMOS QUE LO
BUSCAMOS) COLORÍN, COLORADO,
ESTE CUENTO SE HA
ACABADO Y EL QUE
NO LEVANTE EL CULO
S E Q U E D A R Á
PEGADO.
PREPARAR UNA LUZ
MÁS TENUE DE LA
HABITUAL.
A C O M P A Ñ A R E L
C U E N T O D E
P E Q U E Ñ A S
CANCIONES.
TENER UN POMPERO Y EN
E L M O M E N T O D E
EMPEZAR EL CUENTO,
ECHAMOS BURBUJAS Y
TODOS TIENEN QUE ESTAR
SENTADOS.

62. TENER UNA CAJA DE LOS
CUENTOS CON ALGÚN
PERSONAJE ENCIMA. POR
EJEMPLO, LA OVEJA DE
NUESTRA BIBLIOTECA SE
LLAMA TECA Y EN LA CAJA
D E N U E S T R A C L A S E
TENEMOS A SU HIJITA
L A N I T A S C O N U N A
C A M P A N I T A Q U E
HACEMOS SONAR PARA
QUE SE ABRA LA CAJA Y
PODAMOS SACAR EL
CUENTO. LOS NIÑOS
CANTAN: OVEJA LANITAS,
CUÉNTANOS UN CUENTO,
ESTA MAÑANITA.
PONER UNA MÚSICA
M U Y S U A V E D E
FONDO.
PONER VOCES A LOS
P E R S O N A J E S ,
INTERPRETAR LAS
ONOMATOPEYAS, SER
BIEN EXPRESIVOS EN
LAS EXCLAMACIONES
O INTERROGACIONES.
TILÍN, TILÁN, TODO EL
MUNDO A ESCUCHAR,
PUES UN CUENTO VA A
EMPEZAR.
HACER PARTICIPAR A
NUESTRO PÚBLICO.
C O L O R Í N ,
COLORUCHO, ESTE
CUENTO NOS HA
GUSTADO MUCHO.
C O L O C A R A L O S
NIÑOS DE FORMA
QUE TODOS VEAN Y
ESCUCHEN BIEN.
DISFRAZARNOS
Y FUERON FELICES Y COMIERON FELICES Y D E P O S T R E BIZCOCHO, PERO A MÍ M E D I E R O N U N TOMATE POCHO.

63. Y COLORÍN COLORADO ESTE CUENTO SE HA ACABADO
CAROLINA DÍAZ GÓMEZ
ISABEL GARCÍA MECO
SUSANA GÓMEZ ESCALONA
CRISTINA LLORENTE MORENO
DOLORES MARTÍNEZ GAMBOA
ELENA OLMEDA TAPIA
MACARENA QUESADA MARTÍNEZ
Mª ROSA RAMIRO ÁLVAREZ
Este enlace: h|ps://padlet.com/educacioninfan3ldulcechacon/6tsbvr29hnb2 se
corresponde con nuestro tablero colabora3vo, donde se recogen todos los cuentos incluidos
en este dossier y otros que queremos seguir completando y añadiendo en cursos futuros.