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Instrucciones para el alumno:
Participa en el foro de bienvenida presentándote con tus compañeros.
1. En este foro podrás presentarte con tus compañeros.
2. Coloca tu nombre completo, edad y comparte con los demás a que te dedicas en tu
tiempo libre.
3. Indica en qué Estado de la República te encuentras.
4. Comparte:
a. ¿Qué países llaman tu atención en la actualidad y por qué?
b. Si pudieras viajar en el tiempo, ¿qué época y lugar escogerías?
5. Responde brevemente ¿Cuáles son tus expectativas con el curso?
1. Elabora una historieta o cómic que explique qué dio fin a la Edad Media e inicio a la
Edad Moderna en Europa.
2. Da un nombre o título original a tu historieta
3. Busca sitios históricos, representa a gente común de la época e identifica económica
del mediterráneo.
4. Selecciona los siguientes escenarios para construir tu historia:
a. Castillos feudales
b. Clases sociales de la Edad Media y sus roles
c. Relación entre los reyes y los señores feudales
d. Las cruzadas (causas, fechas, personajes)
e. El viaje de Cristóbal Colón
f. Renacimiento: personajes (tres personajes)
g. Monarquías europeas (dos personajes)
5. Tomando como referencia estos escenarios y de acuerdo a lo que has estudiado,
escribe diálogos inventados por ti en los que involucres personajes comunes o claves de
la historia, para explicar de forma sencilla cómo se dio esta transición.(puedes incluir un
narrador)
6. Cuida de dar sentido y orden lógico a la historieta
I. Elabora una línea del tiempo en la que identifiques cada uno de los siguientes
sucesos:
a. La revolución Científica
b. La Ilustración
c. El despotismo ilustrado
d. La Revolución francesa

e. La Revolución de Estados Unidos
II. Describe cuatro aportaciones científicas de la época.
Científico Aportación
III. Contesta lo siguiente
1. Describe, aspectos biográficos de algunos exponentes de la Ilustración, como Voltarie,
Denis Diderot. ¿qué llama tu atención? (1/2 cuartilla)
2. ¿Por qué a los reyes de Europa se les llamó déspotas ilustrados?
3. Identifica con imágenes y una breve biografía a tres reyes representantes del
despotismo ilustrado.
4. Considera el contexto histórico del momento e indica ¿Cuáles crees que fueron en
general los aciertos y errores de los reyes que fueron simpatizantes del movimiento
ilustrado?
5. ¿Describe en qué condiciones vivía el pueblo francés antes del estallido de la
revolución? (media cuartilla):
6. Identifica y explica brevemente aportaciones de la revolución francesa que perduran
hasta nuestros días. (al menos tres).
7. Reflexiona y escribe cuál es la importancia de tales aportaciones.
8. Señala al menos tres condiciones que propiciaron la independencia de las trece
colonias de Norteamérica.
9. ¿En qué continente (Europa o América) triunfaron primeramente las ideas de la
Ilustración y a qué crees que se debió esto?
1. Elabora una breve descripción de los acontecimientos históricos: Independencia de
México, Formación de las Repúblicas Centroamericanas, Independencia de colonias en
Sudamérica. (15 renglones cada uno)

2. Imagina que puedes viajar a la época en la que surgieron los movimientos de
independencia de América Latina con especial énfasis en México, y que cuentas con la
ventaja de la tecnología actual para elaborar un reportaje electrónico que represente de
forma gráfica y descriptiva (con un lenguaje sencillo) los acontecimientos más importantes
de ese período.
o Señala el título del reportaje
o Sucesos del período
o Simulación de entrevistas con al menos dos personajes de la época
o Escrito sobre la opinión del pueblo en diversas regiones
o Tú opinión(reflexión personal) como reportero
o Incluye gráficos o imágenes
Con la finalidad de ayudarte a estructurar tu evidencia de módulo, realiza la siguiente
actividad:
1. Publica el título de al menos cinco hechos históricos que surgieron a partir del siglo
XVIII.
2. Adjunta al foro una línea del tiempo sobre el orden y fechas en el que ocurrieron esos
eventos históricos.
3. Comparte en tu espacio del foro, ejemplos relativos a la personalidad de una figura
que te interese de cada período y de la forma en la que tú creas que su educación y vida
influyeron en su actuar histórico.
4. Añade un comentario respecto al punto anterior al menos a dos compañeros.
5. Adjunta al foro pequeños resúmenes de cada suceso histórico. Incluye datos que
llamen tu atención
Evidencia 1:
Cuadro comparativo sobre el legado e importancia de la Ilustración y las revoluciones liberales
de los siglos XVIII y XIX.
Instrucciones para realizar evidencia:
1. Consulta los capítulos 4 y 5 de tu e-book.
2. Para realizar tu cuadro comparativo, considera los siguientes sucesos de
los siglos XVIII y XIX:
c. Ilustración
d. Revolución francesa
e. Revolución americana

f. Revoluciones latinoamericanas (al menos dos)
3. Estudia los temas del módulo, analiza los recursos disponibles y
prepárate para describir brevemente, desde tu punto de vista, cada uno de los
sucesos; detalla los aspectos que desees reflejar en tu cuadro, con especial atención
en:
o Definición y fechas
o Descripción crítica del movimiento
o Causas
o Consecuencias
o Personajes destacados
o Sitios históricos
1. Identifica una región específica que fue colonia de potencias europeas en el siglo XIX.
2. Elabora un cuadro comparativo de la región (antes de la llegada de los colonizadores)
y de la potencia que la conquistó:
Aspectos Región
conquistada
Potencia
europea
Actividades económicas practicaba la población
Condiciones vivían las personas: Describe
vivienda, vestido…
Señala los recursos naturales
Forma de gobierno
3. Analiza de acuerdo al cuadro anterior, qué les dio ventajas a los europeos sobre tales
regiones.

4. Indica los motivos de conquista reales de las potencias europeas
5. Señala en la siguiente tabla las ventajas y desventajas que trajo la colonización en las
regiones sometidas.
Región geográfica Ventajas Desventajas
Colonia
Imagina que tú, con tus valores actuales,
eres líder de la potencia europea que
elegiste, y tienes motivos para ordenar la
exploración de nuevos territorios, ya sea
en Asia, África u Oceanía a favor de tu
nación. Toma en cuenta que es una
realidad la necesidad de recursos
naturales.
6. Reescribe la historia: elabora una sencilla propuesta de una cuartilla que señale cómo
crees que debió ser la relación entre las regiones pobres y las colonias europeas.
Para entender mejor lo que pasa en las pequeñas y grandes guerras, nada mejor que conocer
un poco de nuestra naturaleza humana.
1. ¿Tienes un grupo de amigos? ¿Qué te une a ellos? Escribe las cosas que comparten
en común. (al menos cinco).
2. ¿Te has molestado con otras personas? Puede ser por causas que tú consideres
justas o no justas. ¿Qué tipo de emociones experimentas? Menciona tres.
La historia nos enseña que todas las
personas tenemos nuestras motivaciones
y emociones; la gente que ocupa puestos
de poder y de gran influencia, no están
exentos de esto.
3. Contesta lo siguiente: Identifica los países que conformaron los bloques que
participaron como líderes en la Primera Guerra Mundial.

Bloques Países
4. Indica las circunstancias que unieron a los países que formaron un mismo bloque.
a. Políticas
b. Económicas
5. ¿Crees que existe relación ente el colonialismo del s. XIX y el estallido de la Primera
Guerra Mundial? Explica.
6. Señala el orden de los hechos en una línea de tiempo e identifica en tu línea del
tiempo, qué presidente gobernaba nuestra nación.
7. ¿Cuál era la situación económica y social de México en ese período?
8. Lee y analiza el telegrama enviado a México por el ministro alemán Arthur
Zimmermann.
a. ¿Qué beneficios ofrecía Alemania a México?
b. ¿Consideras tentadora la oferta? Explica
c. ¿Cuál fue la respuesta del gobierno de México?
d. ¿Consideras que fue la respuesta adecuada? ¿Por qué?
9. Identifica el tratado que formaliza el fin de la Primera Guerra Mundial. Describe las
condiciones de los países vencedores y vencidos. ¿te parecieron adecuadas las
sanciones impuestas a Alemania?
10. Reflexiona e indica qué es lo que motiva las guerras que afectan a muchos países y
cuáles serían para ti algunas medidas útiles para evitarlas. Señala también qué decisiones
y acciones puedes tomar cuando tienes conflictos con otras personas para que no se
conviertan en grandes problemas. (una cuartilla).
Nota: Separa los aspectos personales de los que se refieren al tema de la guerra ente países.
Realiza una presentación gráfica sobre “El crack de 1929”, que incluya entre otros puntos que
desees agregar:
a. Antecedentes que describan a qué debió EEUU la riqueza en los llamados “felices
años veinte”
b. Imágenes que reflejen la felicidad de la gente en EEUU en ese año
c. Situación que vivían muchas naciones europeas en la posguerra.
d. ¿Qué dio lugar a la famosa caída de la bolsa de valores de Wall Street, en el llamado
jueves negro? Identifica conductas humanas relacionadas con el gasto excesivo.

e. Consecuencias para la población estadounidense
f. ¿Por qué se vieron afectados otros países por un suceso que ocurrió en la Unión
Americana? ¿Cómo afectó a México?
g. Reflexiona ¿Qué te enseña esta porción de la historia? (analiza en otras cuestiones la
actitud de la sociedad estadounidense en los años veinte en contraste de lo que vivía en
Europa y errores que se pueden cometer cuando se cuenta con mucho dinero).
1. Señala siete aspectos que llaman tu atención sobre el transcurso de la guerra, puedes
apoyarte en lecturas o en el video colocado en los requerimientos de tu actividad.
Como has aprendido, las guerras no
suceden de la noche a la mañana, hay
situaciones, conflictos, intereses que
están presentes antes del estallido del
conflicto.
2. Describe la situación económica, social y política que vivían Alemania e Italia antes del
estallido de la Segunda Guerra Mundial. (1/2 cuartilla).
3. Identifica al menos seis rasgos de carácter de Hitler, de acuerdo a su biografía o a lo
que observas en documentales.
4. ¿Cuál era la intención de Hitler en Alemania y el mundo?
5. ¿Por qué crees que todo un pueblo, como el alemán, apoyó el liderazgo de Hitler?
6. ¿Qué opinas sobre el argumento de Hitler sobre la superioridad de la raza aria?
Explica tu respuesta.
7. Cómo explicarías con tus palabras el término “Nuevo Orden Mundial” que quería
establecer Hitler.
8. Escribe el nombre de los presidentes de EEUU que enfrentaron la Segunda Guerra
Mundial. Escribe datos sobre la biografía de Harry Trumman que llamen tu atención.
9. Identifica un personaje con un liderazgo diferente al del führer alemán y al de
Trumman, que haya influido en una nación o en el mundo entero con ideas a favor de la
paz.
10. Haz un cuadro comparativo en el que incluyas con tus palabras tu opinión sobre los
rasgos de carácter de un líder positivo (el que tú elijas), del führer alemán y del entonces
presidente de EE.UU.
Caracterísitcas Liderazgo de
Hilter
Liderazgo de
Harry Truman
Líder
positivo

Concepto de respeto a los derechos
humanos
Ideas que favorezcan la sana
convivencia
Propuestas económicas para el
bienestar de una nación (capacidad de
negociación)
Puesta en práctica de valores humanos
Legado (aportación a una nación o a la
humanidad)
11. Escribe una reflexión sobre la importancia de que tú seas o apoyes liderazgos
positivos y el beneficio que puede traer esta conducta a tu familia y a tu comunidad.
1. Prepara una videograbación o presentación en la que participes como narrador del
tema: Guerra fría.
2. Para iniciar, preséntate como alumno y menciona que tu trabajo es sobre la Guerra
Fría, indica los años que duró este período.
3. Describe a grandes rasgos:
a. A qué se refiere este término.
b. En qué consiste cada sistema económico (capitalismo y socialismo) e incluye
el nombre de los personajes que iniciaron o propusieron cada uno.
4. Publica en el foro datos generales de la situación económica, política y social de
Europa en la posguerra. (al menos 15 renglones).
5. Añade un comentario respecto al punto anterior, al menos a dos compañeros.
6. Entrevista a una o más personas conocedoras del tema o idealmente de la tercera
edad, que te apoyarán en dar su opinión sobre este período. Elabora un guion sencillo de
preguntas como las siguientes:
a. ¿Qué países fueron los líderes mundiales durante este período?
b. ¿Por qué pasaron de ser aliados en las dos guerras mundiales a ser
enemigos?
c. ¿Qué regiones fueron escenarios de la guerra fría?

d. ¿Cuál era la opinión pública sobre la guerra fría?
e. ¿Con qué tipo de armamento contaban las dos grandes potencias?
7. Publica en el foro, un listado de países que adoptaron el socialismo y cuáles el
régimen capitalista, tanto en Europa como en algunas regiones del mundo.
8. Termina tu grabación o presentación expresando tu opinión sobre el tema de la Guerra
Fría y sobre ambos sistemas económicos.
Evidencia 2:
Ensayo sintético en el que se analice la coyuntura sociopolítica experimentada en el siglo XX,
con énfasis en la transición del mundo multipolar al bipolar y de éste al unipolar.
Para acreditar tu evidencia del módulo II tendrás que realizar un ensayo sobre la coyuntura
sociopolítica experimentada en el siglo XX, haciendo énfasis en la transición del mundo
multipolar al bipolar.
Recuerda que un ensayo es un escrito desde tu punto de vista, es decir utilizando tus propias
palabras, sobre un tema; incluye introducción, desarrollo y conclusión. ¨Para realizarlo
adecuadamente:
1. Consulta los capítulos 10 y 12 de tu e-book.
2. Estudia y ve los recursos audiovisuales de este módulo que te ayudarán a
comprender el orden de los hechos históricos:
a. Primera Guerra Mundial: Antecedentes, principales sucesos y desenlace.
b. Gran Depresión: Sobre la crisis que golpeó la economía mundial en el período de
entreguerras.
c. Segunda Guerra Mundial: Orígenes, principales batallas y desenlace.
d. Fin de la Segunda Guerra Mundial y reconstrucción: Ocupación de Alemania y
orígenes de la Guerra Fría
3. Define los conceptos multipolar, bipolar y unipolar en el marco de la geopolítica.
4. Incluye al menos tres referencias bibliográficas de fuentes fidedignas.
1. Con el fin de clarificar los conceptos básicos del tema, define, con tus propias
palabras:
a. Socialismo
b. Capitalismo
c. Guerra Fría
d. Bipolaridad

2. Explica cuál era el motivo de rivalidad entre la Unión Soviética y Estados Unidos de
América.
3. ¿Qué ganaba cada una de estas potencias de la posguerra, si lograba que más países
adoptaran sus regímenes económicos?
4. Realiza una búsqueda que te permita identificar los escenarios de la Guerra Fría.
5. Ubica el mapa de Corea y Vietnam e identifica las zonas de influencia soviética y
estadounidense.
6. Indaga el número de personas que murieron en esos territorios durante la Guerra Fría.
7. Identifica cuál era el sentir del pueblo ruso y del estadounidense respecto al tema de la
Guerra fría.
8. ¿Cuántas bajas (pérdidas de vidas humanas) hubo en el territorio de las dos grandes
superpotencias de este período? ¿qué conclusión puedes inferir a partir de esto?
9. Realiza una búsqueda que te permita indicar todas las esferas o áreas en las que se
vio reflejada la guerra fría.
a. Arte
b. Aeronáutica
c. Deportes
d. Otro
10. Indica cómo es la relación actual entre EEUU y Rusia.

11. Escribe una conclusión respecto a las consecuencias de la guerra dirigidas por los
intereses temporales de las superpotencias; puedes tomar como referencia los descrito en
tus respuestas y considerar preguntas como:
a. ¿Deben las potencias intervenir en otros países para imponer sus ideologías?
b. ¿Vale la pena la pérdida de vidas humanas a favor de los intereses de las
potencias?
12. Reflexiona sobre el manejo que tú haces cuando sientes rivalidad hacia alguien en
algún aspecto de tu vida (académico, laboral, sentimental) , o si lo has visto en otros;
13. ¿Qué tipo de sentimientos experimentas?
14. ¿Quieres influir en tus amigos para apartarlos de la persona que consideras rival?
15. ¿Cómo se puede manifestar una conducta agresiva entre dos rivales?
16. Aprendiendo de la historia, ¿qué medidas tomarías para superar situaciones de ese
tipo?
1. Elabora una línea del tiempo en la que señales la fecha en que las naciones que
iniciaron el proceso descolonizador después de la Segunda Guerra Mundial, obtuvieron su
independencia.
2. Coloca un símbolo (puede ser un color o figura) que represente a los países que
lograron su independencia de las siguientes potencias de la época: Inglaterra, Francia,
Holanda.
3. Describe en un párrafo el concepto original de “Tercer Mundo” y determina si México
perteneció o no a este concepto durante la Guerra Fría.
4. Realiza una búsqueda que te permita conocer los países que integraron la Liga Árabe
en los años sesenta; identifícalos en un mapa actual del Medio Oriente.
5. Identifica con otro color en el mismo mapa, el Estado de Israel, y la fecha que fue
reconocido como tal.

6. Elabora un cuadro que represente la serie de conflictos que ha enfrentado Israel en la
década de los sesenta y setenta con países árabes, el motivo de éstos y el resultado.
Fecha Nombre del conflicto Motivo Resultado
7. Reflexiona sobre las condiciones y fortalezas que les han permitido a los israelitas ser
una nación próspera en una zona de conflicto. ¿qué puedes aprender de esto?
1. Imagina que te prepararás para ser guía de un tour por Alemania, y deberás explicar a
los turistas, a través de una presentación gráfica, por qué hubo un muro en Berlín y por
qué fue destruido. Para que las personas comprendan mejor los sucesos, los deberás
poner en contexto histórico.
2. Para que tu presentación tenga mayor congruencia, te recomendamos seguir estas
instrucciones:
a. Busca imágenes del muro de Berlín y explica cuándo y por qué fue construido.
b. Indica el período que duró la Guerra Fría
c. Describe los errores de los líderes que condujeron a la crisis de la entonces
URSS: Leonid Brézhnev, Yuri Andrópov, Konstantín Chernenko.
d. Explica la política de Mijail Gorbachov por rescatar el socialismo.
e. Representa el efecto dominó que inició en Polonia
f. La caída del muro de Berlín: unificación alemana
g. ¿Cuáles han sido las consecuencias sociales de la caída del bloque socialista?
¿la gente está más contenta o hay mayor descontento?
h. Incluye una conclusión personal: ¿qué falló? El sistema económico o las
decisiones de los líderes socialistas.

1. Simula que eres la persona encargada de un noticiero radiofónico a nivel nacional.
(puedes imitar a una figura masculina o femenina destacada en este aspecto a nivel
nacional).
2. Prepárate para grabar noticias sobre el liderazgo de EEUU en el contexto de la Guerra
del Golfo Pérsico; para iniciar tu participación debes narrar la noticia como su estuvieras
viviendo en esa época; puedes añadir un fondo musical entre cada fase de noticia; te
recomendamos tomar en cuenta los siguientes puntos:
a. Inicia con un saludo a tu audiencia y preséntate con tu nombre real o con uno
ficticio.
b. Señala la fecha en que inicia la invasión a Kwait.
c. Destaca la postura de EEUU ante la agresión Irakí
d. Explica la razón por la que EEUU tiene un liderazgo en las relaciones
internacionales.
e. Describe el contexto en el que Irak ataca Kwait. ¿cuáles son los intereses y el
objetivo?
f. Presidentes de Irak y EEUU; perfiles biográficos generales.
g. Señala la posición de la ONU ante el conflicto.
h. Menciona el grupo de naciones participantes en la Guerra del Golfo
i. Añade una nota final indicando hacia dónde se está inclinando la balanza en el
conflicto. (como si aún no supieras el final).
j. Agradece la atención de los radioescuchas.
1. Publica en forma de lista, la serie de hechos de impacto internacional, que han
ocurrido de 1990 a la fecha.
2. Adjunta al foro una tabla en la que señales:
a. Las fechas en la que ocurrieron esos eventos históricos. (en orden)
b. Descripción breve de cada suceso.
c. Consecuencias a nivel continente o en la esfera mundial.
3. Publica un comentario fundamentado en la explicación de los temas o en alguna
referencia bibliográfica confiable, respecto al punto anterior, al menos a dos compañeros

4. Comparte en tu espacio del foro, una reflexión sobre uno de estos sucesos históricos,
que llame más tu atención; incluye enlaces, lecturas o vídeos que te hicieron comprender
mejor este suceso.
Evidencia 3:
Presentación audiovisual, en la que se exponga a través de imágenes y frases cortas, la
transformación de la sociedad humana en la era de la globalización y el conocimiento.
Para acreditar tu evidencia del módulo III deberás de realizar una presentación audiovisual
sobre la transformación de la sociedad en atención a la transición unipolar, la globalización, la
tecnología digital y la importancia del conocimiento.
1. Consulta el capítulo 18 de tu e-book.
2. Lista y describe brevemente sucesos de las últimas décadas (a partir de la crisis del
bloque socialista hasta la actualidad, en la llamada era digital)
3. Define los siguientes términos
a. Globalización
b. Terrorismo
c. Unipolaridad
d. Revolución digital
4. Contextualiza cada concepto, es decir, haz una descripción que te permita relacionar
cada término con la lista de sucesos que indicaste en el número 2, puedes hacerte
preguntas como la siguientes:
a. ¿Por qué surgió la globalización?
b. ¿A qué se han debido los ataques terroristas del siglo XX? (en términos
generales)
c. ¿Qué relación tiene el fin de la guerra fría con la unipolaridad?
d. ¿Cómo ha influido la revolución digital en la sociedad actual?
En la presentación construirás una narrativa a través de frases cortas que te ayuden a
comprender los principales cambios de nuestra sociedad y los eventos que la han marcado las
últimas tres décadas. Es importante que incluyas, imágenes, videos y archivos de audio para
que tu presentación refleje la versatilidad de las tecnologías con las que hoy en día contamos
para facilitar el proceso de aprendizaje.
Para hacer tu presentación te sugerimos seguir una secuencia cronológica e identificar
claramente cada uno de los sucesos y procesos de transformación con recursos
audiovisuales.

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