Este documento resume el proceso de desarrollo de un cortometraje realizado por estudiantes en tres etapas: 1) el punto de partida que incluyó reuniones para organizar la idea, 2) la secuencia didáctica con investigación sobre el tema y recolección de recursos audiovisuales, y 3) la coevaluación para analizar aciertos y errores. El cortometraje busca promover la buena convivencia familiar en el contexto rural de Boyacá a través de la sensibilización de la comunidad educativa y familias locales.

1. COMPLEMENTO DEL ANEXO B. PUNTO DE PARTIDA
Desarrollamos el proyecto en tres tiempos, primero el punto de partida, segundo la secuencia
didáctica y tercero la coevaluación. Estos fueron esenciales para poder realizar exitosamente
nuestra producción “en otro lugar”
Para el punto de partida hicimos varias reuniones virtuales, allí contestamos unas preguntas que
nos permitieron ser más organizados con la idea de nuestra producción.
En la secuencia didáctica investigamos sobre el tema, escribimos el guion y empezamos a recolectar
información de audio y fotografías para nuestra producción.
Finalmente, la coevaluación fue muy importante, porque analizamos los errores y los aciertos que
tuvimos en nuestra producción y allí reflexionamos sobre los aspectos que debemos mejorar para
nuestra próxima producción.
¿Cuáles son los objetivos del producto y su estrategia para alcanzarlos?
El objetivo de nuestro cortometraje es sensibilizar a la comunidad Boyacense en torno a la
importancia de contar con una buena convivencia familiar en un entorno de confinamiento. Esto lo
lograremos a través de la elaboración y socialización de un cortometraje donde tengamos en cuenta
nuestro contexto rural Boyacense.
¿Para qué lo van a hacer?
Lo haremos para promover una buena convivencia al interior de nuestras familias.
¿Quiénes son los destinatarios o público?
Nuestro público será en primer lugar la comunidad educativa José María Silva Salazar y en segundo
lugar tantas familias Boyacenses como nuestro cortometraje tenga alcance.
¿Cuál va a ser la estructura general y costo del producto?
Esquema: PASOS PARA REALIZAR NUESTRO CORTOMETRAJE
1. Lluvia de ideas 2. Investigación
de literatura
3. Investigación
técnica sobre
cortometraje
4. Organización
de la
información.
5. Escritura de
guion literario y
guion técnico
6. Socialización
de los guiones y
ultimar detalles.
7. Delegación de
responsabilidades para la
grabación de audios y tomas.
8. Edición de los
recursos de
audio y video.
9. Socialización
del producto
final en redes
sociales.
10. Última reunión
grupal para analizar
aspectos por mejorar.

2. ¿Qué es lo nuevo por contar?
Lo nuevo por contar es nuestro territorio, esta vez queremos exaltar nuestro hermoso municipio de
occidente. Fue necesario que una persona de afuera nos mostrara la importancia de nuestro
municipio, a partir de allí nos apropiamos de nuestra cultura y eso fue lo que quisimos mostrar, los
aspectos positivos, pero también los negativos sin perder de vista nuestro horizonte: LA
CONVIVENCIA FAMILIAR.
¿Qué se ha realizado respecto al tema, género audiovisual y público similar a lo que quieren
hacer?
Los profesores que nos acompañaron en este proceso nos planteaban la importancia de conocer
qué se había hecho al respecto, a esto lo llamamos antecedentes y encontramos pocos
cortometrajes que trataran este importante aspecto de la convivencia familiar, la mayoría de ellos
mostraban la problemática pero no las soluciones; nosotros decidimos involucrar la solución
también. Este año por la dificultad de encontrarnos para hacer grabaciones, decidimos involucrar la
animación para no exponernos ante el riesgo de contraer el coronavirus, allí encontramos un
recurso valioso que no vimos en los antecedentes, este fue las fotografías de nuestros rostros para
hacer juego con la animación de nuestros cuerpos y vestuario a través de la animación.
¿Cuáles beneficios a parte de participar en el festival y llegar a ser nominados les genera hacer
este producto?
En primer lugar satisfacción personal ya que nos apropiamos de nuestro territorio y de nuestra
cultura, pues me siento orgullosa de decir que ayudo a mis padres en las labores del campo.También
satisfacción académica porque estamos aplicando nuestros conocimientos en varias materias para
hacer este cortometraje, y estamos aprendiendo cosas que tampoco sabíamos. Y finalmente
creamos vínculos de amistad entre compañeros con los que no hablábamos antes en el salón de
clase, ahora sabemos que somos un buen grupo de trabajo y aunque tenemos nuestras diferencias
ya aprendimos a respetar nuestros puntos de vista.
COMPLEMENTO DEL ANEXO B. COEVALUACIÓN
¿Qué aprendieron al hacer la producción audiovisual?
Aprendimos la importancia de trabajar en equipo, de ser unidos para hacer una gran producción,
la responsabilidad, el orden y la necesidad de ser comprensivos, también aprendimos a hacer la
edición de las fotos y de los audios, pero principalmente a trabajar en equipo y cooperar.
¿Qué fortalezas y debilidades han encontrado?
Entre las principales fortalezas que encontramos están el entendimiento, la colaboración, aprender
el valor de la escucha y el cumplimiento de las actividades. En cuanto a las debilidades, había
momentos de mucha tensión y había poca comprensión en esas situaciones, muchas veces era difícil
la reunión por Google Meet de todos por la falta de conexión y datos móviles, lo bueno fue que
aprendimos a sortearlas porque finalmente logramos sacar adelante nuestra producción.

3. ¿Cuáles habilidades se requiere seguir trabajando?
Sin duda el compromiso con las responsabilidades adquiridas y ser cumplidos con las pequeñas
tareas que teníamos para las fechas programadas.
¿Cuáles contenidos del plan de estudios, lineamientos curriculares, estándares básicos de
competencias, orientaciones pedagógicas o derechos básicos de aprendizaje va a desarrollar
durante el proceso?
Como docentes tuvimos en cuenta los estándares básicos de competencias en lenguaje y en
tecnología e informática orientando a nuestros estudiantes hacia la producción textual
enfocándonos en su conocimiento de la lengua en diferentes contextos comunicativos orales y
escritos a lo largo de la producción, permeando el uso adecuado de los recursos y artefactos con los
que contábamos para potenciar su curiosidad, búsqueda, manejo de la información y deseo de
informarse. Los invitamos a disfrutar de esta producción a ustedes que son nuestra razón de ser,
gracias.