informe de destreza de informática terceros bachilleratos

1. UNIDAD EDUCATIVA PACAYACU
INFORME RENDIMIENTO ACADEMICO
MODULOS FORMATIVOS
BACHILLERATO TECNICO TICS EN INFORMATICA
ING. EDWIN CISNEROS M
COORDINADOR DE AREA INFORMATICA

2. PRIMER AÑO DE BT INFORMATICA
0
10
20
30
40
50
60
70
80
programacion sistemas
operativos
ofimatica soporte etnico
Porcentaje y destrezas
logradas
destrezas logradas numero de destrezas Columna1

3. SEGUNDO AÑO DE BT INFORMATICA
0
20
40
60
80
100
120
Pocentaje y destrezas
cumplidas
porcentaje destrezas destrezas cumplidas

4. TERCER AÑO DE BT INFORMATICA
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Porcentaje y numero de
destrezas cumplidas
PORCENTAJE DESTREZAS NUMERO DE DESTREZAS

5. Medidas adoptadas por el docente
 Varias oportunidades para entregar trabajos atrasados
 Clase de recuperación
 Motivación a los estudiantes.
 Recuperaciones y refuerzos académicos.
 Talleres y practicas
 Trabajos individuales y grupales
 Informes de parcial a tutores.
 Informes y diálogos con padres de familia y/o representantes.

6.  Se pretende que los estudiantes consulten estén en la capacidad
de encontrar herramientas teóricas y prácticas en cada uno de
los módulos formativos
 Establecer una pedagogía cooperativa colaborativa para que
puedan ser aplicadas en su propia práctica educativa en clase.
 Desarrollar técnicas de estudio para el mejoramiento académico
de los estudiantes
 La Información del rendimiento académico deberá ser muy útil
para docentes, estudiantes y padres de familia y/o
representantes, como beneficiarios directos en busca de mejorar
académicas.
ALCANCES

7.  Organizar un plan de estudios semanal a una hora fija
 Mantener ordenado el material y el lugar de prácticas en los laboratorios
 Establecer grupos de trabajo realizar lluvia de ideas sobre un tema
determinado
 Gráficos o mapas mentales Mientras más creativo un mapa mental es buena
estrategia para estudiar
 Establecer resúmenes y criterios tecnológicos este método es bueno a la
hora de memorizar
 Exámenes Prácticos nos ayuda a poner a prueba los conocimientos y a
consolidarlos mejor
 Está demostrado que escribir las cosas a mano ayuda a enfocarse en los
datos que son más relevantes y a sintetizar la información
MEJORAS

8.  se queda en utilizar las rúbricas señaladas en las futuras
exposiciones y desarrollo de examen escritos.
 Buscar otras estrategias metodológicas a fin de mejor el
rendimiento académico de los alumnos
ACUERDOS

9. CONCLUSIONES
 Diagnosticar el problema y su alcance institucional fue posible a partir de los
resultados obtenidos en el primer quimestre de las calificaciones obtenidas por
los estudiantes.
 Respecto a la situación económica y la falta de recursos tecnológicos, la
incidencia de riesgo es alta, la mayoría de estudiantes no lo tienen.
 Es muy importante establecer un reajuste en cada una de las planificaciones
para incluir en ella estrategias que se agreguen al PEI para reducir los riesgos
del bajo rendimiento académico con lo que el trabajo de aula debe mejorar
muchísimo
 La unidad educativa garantiza mejores oportunidades y deberá tomar
decisiones que contribuyan a mejorar el rendimiento de los estudiantes para
acortar las brechas existentes.

10. • Generará mayor importancia y cumplimiento de los alumnos en trabajos y tareas asignadas
• Mejorar en los exámenes parciales y quimestrales para mejorar rendimiento académico.
• Es necesario monitorear en forma continua los diferentes temas de los módulos formativos
para el mejoramiento académico del alumnado
• Es importante detectar a tiempo la situaciones de bajo rendimiento, para realizar
modificaciones que se adecuen a los cambios en las demandas académicas
• Las consecuencias que tenga el bajo rendimiento académico dependerán en gran medida de
las alteraciones intrínsecas y de los estímulos con los cuales se deberá dar el tratamiento
oportuno.
RECOMENDACIONES