EVALUACION

1. UNIDAD EDUCATIVA PCEI
FISCOMISIONAL
DR. CAMILO GALLEGOS DOMINGUEZ
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
SUMATIVA. II. QUIMESTRE
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONA 6
Nivel: 5 Asignatura: BIOLOGIA Curso/Año EGB: 2DO BGU
Docente: Téc. Efrén Ruilova Merchán Estudiante: Fecha:
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO (60%)
ITEMS
Preguntas de base estructurada
Valor
CN.B.5.2.2.
Describir, los tipos
de organización en
las células animales
y vegetales,
compara
experimentalmente
sus diferencias, y
establecer
semejanzas y
diferencias entre
organelos.
1.- ELIJA DE LAS CUATRO RESPUESTAS, CUÁLES ELEMENTOS (TRES)
PERTENECEN A LA ORGANIZACIÓN CELULAR:
a. Tejidos
b. Órganos
c. Pensamientos
d. Sistemas
e. Neuronas
RESPUESTAS:
1) a, b, d
2) a, c, d
3) b, c, e
4) a, d, e
RESPUESTA CORRECTA:_________
1
C.N.B.5.4.7. Usar
modelos y describir
el sistema
osteoartromuscular
del ser humano, en
cuanto a su
estructura y
función, y proponer
medidas para su
cuidado
2.- COLOREE LA(S) RESPUESTA(S) CORRECTA(S) DE LOS LISTADOS QUE
ENCONTRAMOS EN EL SIGUIENTE CUADRO, CORRESPONDIENTESA LOSÓRGANOS
DEL APARATOLOCOMOTOR:
Número de
huesos que
conforman
el esqueleto
humano
Partes del
esqueleto axial
Partes del
esqueleto
apendicular
Clases de
articulaciones
206 Cráneo Extremidades
superiores
Fijas
210 Cuello Cintura Flexibles
208 Columna Vertebral Cadera Semimóviles
209 Tórax Extremidades
inferiores
Móviles
1

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DR. CAMILO GALLEGOS DOMINGUEZ
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
SUMATIVA. II. QUIMESTRE
CN.B.5.3.4. Describir
los sistemas
nervioso y
endocrino en
animales con
diferente grado de
complejidad,
explicar su
coordinación
funcional para
adaptarse y
responder a
estímulos del
ambiente, y utilizar
modelos científicos
que demuestren la
evoluciónde estos
sistemas
3.- ENLACE CON UNA LÍNEA, LAS FUNCIONESQUE CORRESPONDAN A CADA ÁREA DE
LA CORTEZA CEREBRAL:
Corteza motora Recibe losestímulosdel tacto,latemperatura,
el dolory el gusto.
Corteza sensorial A ellalleganlassensacionesvisuales.
Corteza visual Funciónesrelacionarlainformaciónque
recibe el cerebroacerca del mediocon
las emociones,lamemoriayel aprendizaje.
Corteza auditiva Controlael movimientode losmúsculos
esqueléticos.
Corteza de asociación Recibe losestímulossonorosyse encuentra.
enla zonamás próximaal oído
1
CN.B.5.4.5. Usar
modelos y describir
los sistemas
circulatorio y
respiratorio en el
ser humano, y
establecer la
relación funcional
entre ellos, la cual
mantiene el
equilibrio
homeostático.
4.- LAS FUNCIONES DE LA SANGRE SON CINCO.
Marca con una X las opciones correctas.
__ Recoge losnutrientesylospone al alcance de lascélulas.
__Facilita el O2 (Oxígeno) a las células y recoge el CO2 (Anhídrido carbónico)
procedente de larespiración.
__ Recoge losresiduosmetabólicos(impurezasorgánicas).
__ Adsorbe losnutrientes del intestino.
__Transporta hormonas,anticuerposycélulasfagocitarias(leucocitos).
__En animaleshomeotermos(sangre caliente),lasangre colaboraen la regulaciónde
la temperatura.
__ En animales homeotermos (sangre fría) no colabora en la regulación de
temperatura.
1
CN.B.5. 3. 1
Observar la forma y
función de células y
tejidos en
organismos
multicelulares
animales y
vegetales, e
identificar su
organización en
órganos, aparatos y
sistemas.
5.- LOS TEJIDOS PROTECTORES SON CUATRO.
DEL GRUPO DE NOMBRES QUE CITAMOS A CONTINUACIÓN, ENLACE CON
UNA LÍNEA LOS CORRECTOS:
-Epidérmico
-Leñoso
Tejidos -Cutícula
Protectores -Pelos o tricomas
-Yemas
-Tejido suberoso
-Corteza
1
CN.B.5.3.1.
Observar la forma y
función de células y
tejidos en
organismos
6.- DEL SIGUIENTE LISTADO DE ÓRGANOS QUE SE RELACIONAN CON EL
APARATO DIGESTIVO DE LOS VERTEBRADOS. EN LOS ESPACIOS VACÍOS,
RESPONDA CON UNA A, LOS QUE CORRESPONDAN A LAS AVES, Y CON UNA M,
SI CORRESPONDEN A LOS MAMÍFEROS:
1

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
SUMATIVA. II. QUIMESTRE
multicelulares
animales y
vegetales, e
identificar su
organización en
órganos, aparatos y
sistemas
Buche ( ) Lengua ( ) Cardias y píloro ( )
Molleja ( ) Hígado ( ) Piezas dentarias ( )
Estómago secretor ( ) Intestino delgado ( )
Ejercicio individual de reflexión (40%) Preguntas de reflexión individual
7.- RECUERDE Y ANOTE, ¿CUÁLES DE LOS TEMAS O TEMA EN PARTICULAR, DE LA MATERIA DE
BIOLOGÍA DEL 2DO DE BGU, DEL AÑO LECTIVO QUE ESTAMOS CONCLUYENDO, ¿LE PARECIERON
IMPORTANTES Y APLICABLES A LA VIDA COTIDIANA?
1
8.- CONSIDERA UD. QUE EL SISTEMA DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN NUESTRA UNIDAD
EDUCATIVA, LE SERVIRÁ PARA CONTINUAR SUS ESTUDIOS DE NIVEL SUPERIOR?
1
9.- LA PANDEMIA DEL COVID-19, FUE UN EPISODIO TRISTE Y DOLOROSO PARA LA HUMANIDAD. ¿EN
SU CRITERIO, QUÉ ENSEÑANZAS LE HA DEJADO ESTA PANDEMIA?
1
10.- ¿CONSIDERA UD. QUE EL SISTEMA DE GUÍAS DE APRENDIZAJE, DEBE CONTINUAR O CONSIDERA
QUE DEBEMOS REGRESAR AL SISTEMA REGULAR?
1
TOTAL
EQUIVALENCIA 10/10 . /10
ELABORADO VALIDADO
DIRECTOR (A) DE ÁREA:
Ing. María Isabel Gómez
VISTO
BUENO.VICERRECTOR.
DOCENTE: Téc. Efrén Ruilova Lic. Alberto Soldado P.
Firma:
Fecha:10/06/2022
Firma:
Fecha: 13/06/2022
Firma:
Fecha: 15/06/2022