1. Ministerio de Educación
Presidencia de la Nación
Educ.ar
Curso de Formación de Tutores
Trabajo Final Integrador
“Rol TuToRial”
Alumna: Elena Viviana Burne
4 / 9/2013

2. TUTOR… proviene del latín “tutor- oris: persona que ejerce la
tutela” refiriéndose a la persona que ofrece guía, amparo,
protección y defensa.
Este término identifica a la docencia, como acompañamiento y sostén.
ES …
• …intermediario entre los estudiantes y los contenidos
•… conductor de la dinámica
•…interlocutor con cada estudiante
•…facilitador del aprendizaje,
Ofreciendo
•orientación y acompañamiento
Priorizando
•la autonomía y el protagonismo del estudiante.
http://www.youtube.com/watch?v=TlZUfcxJt44

3. Aparición de las TIC
• El desarrollo tecnológico genera fuertes impactos en diferentes áreas de la sociedad, entre ellas
la educación, haciendo visible la importancia de la tecnología para favorecer el aprendizaje.
• Implica el desarrollo de un nuevo paradigma educativo que incluye el aprendizaje en entornos
virtuales (e-learning), el cuál nos permite acceder a la formación continua de una manera flexible
y dinámica, además de favorecer el trabajo colaborativo.
• En este contexto aparecen escenarios y actores, entre estos últimos, aparece el Tutor Virtual. El
cambio de escenario implica también algunas modificaciones y especificidades en torno al
desempeño del rol.
• Al igual que el Tutor presencial, el Virtual requiere compromiso como docente y planificación de
las actividades. Pero además debe ayudar a atravesar los obstáculos propios de lo virtual, ya que
la novedad, el desconocimiento de la modalidad, el cambio de escenario producen
necesariamente una desestructuración en todos los participantes, docentes, tutores y también de
la organización como totalidad.
• Es el primer referente y organizador, ya que conecta al grupo de estudiantes con la tarea a
través de las actividades propuestas y de su habilidad para desempeñarse en lo virtual. Es
sostén y potenciador del proceso de aprendizaje, su actitud activa es fundamental para centrarse
en la tarea y cumplir con los objetivos

4. FUNCIONES DEL TUTOR:
pueden clasificarse en
Psicosociales:
• Contención de cada integrante y del grupo en general
• Promover la integración tanto entre las personas como de las personas con el entorno de trabajo
• Estimular la interacción, animando a consultar, familiarizando al cursante con el nuevo espacio.
• El tutor está presente a través de su palabra y de sus participaciones frecuentes.
Académicas - Experto en Contenido
• Sostiene manteniendo claro el objetivo del curso
• Estimula la lectura y el análisis del material
• Orienta el desarrollo de actividades de aplicación, de reflexión, de evaluación.
• Aclara dudas, promueve la pregunta como camino hacia el aprendizaje.
• Guía los debates en los foros convirtiéndose en un moderador del trabajo
Organizativas,
• Establece el encuadre de trabajo y lo da a conocer claramente para que cada miembro conozca las pautas del curso en
cuestión (tiempos para el desarrollo de los temas, fechas de evaluaciones o entrega de trabajos prácticos, fecha de cierre de
foros, criterios de evaluación.)
• Abarca todo lo que hace al paso a paso para la aprobación del curso. En este aspecto hay que tener en cuenta la
preparación de un documento claro y coherente para que los cursantes sepan qué se espera de ellos durante el desarrollo del
trayecto. Dar a conocer las pautas de trabajo en los momentos iniciales del curso, genera seguridad en los estudiantes.
Técnicas
• Otorga información sobre el funcionamiento técnico de la plataforma
• Orienta sobre distintas herramientas de trabajo y sitios de la plataforma y externo a ella
• Maneja diferentes herramientas de comunicación
http://www.youtube.com/watch?v=ZJMFZ5tbH6c

5. • ESTILO COMUNICATIVO: debe ser preciso y
claro, así como favorecer la comunicación de los
otros actores
• ABORDAJE DE LOS CONFLICTOS que pudieran
aparecer, desde la mediación
• CONSTRUCCION DE LA COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE: considerando tanto lo grupal
como individual, para lo cual…
La especificidad del contexto
hace que deba capacitarse y
desarrollar competencias
específicas para…
•Evitar el abandono
•Promover la participación y
contacto entre los participantes
•Conformar una comunidad de
aprendizaje, donde se tome en
cuenta tanto lo individual como
lo grupal, logrando centrarse
en la tarea y cumplir los
objetivos
•Lograr el éxito del curso

6. Para Construir y Sostener una
Comunidad Virtual de Aprendizaje
El tutor debe …
• Ofrecer feedback
• Manejar y reforzar las relaciones entre las personas
• Tejer y sostener la red vincular en un campus virtual.
• Fortalecer nuevas formas de interacción que incluyan
la ausencia corporal.
• Redefinir su rol docente y su forma de comunicarse
cuando coordina un grupo virtual.
• Establecer relaciones entre todos los participantes del
curso.

7. Reflexiones finales…
• Los cambios sociales que trajo aparejada la aparición de las TIC impactan de lleno en nuestra vida cotidiana. La institución escolar
tampoco no es ajena a estas modificaciones, apareciendo nuevos escenarios y actores, entre los cuales cobra un lugar destacado el
Tutor que se desempeña en Entornos Virtuales.
• El desempeño de este rol implica una tarea compleja, de orientación, guía y ayuda a un curso promoviendo a partir de actividades e
intervenciones específicas, que el conjunto de cursantes pueda transformarse en una comunidad virtual de aprendizaje, sosteniendo y
acompañando durante la cursada, evitando la deserción, dinamizando, interviniendo ante la presencia de conflictos, centrando al grupo
en la tarea, hasta la finalización del mismo con éxito.
• Teniendo en cuenta que lo virtual puede generar resistencias en muchos participantes, que se sienten algo incómodos para moverse en
este nuevo escenario y nuevas modalidades de interacción, debe suplir la ausencia física por una fuerte presencia virtual, acompañando,
dinamizando, adoptando un particular estilo de comunicación, considerando tanto al grupo, con intervenciones para favorecer la
interacción con los participantes, como con cada participante, para evitar la deserción
• En lo personal puedo decir que este curso me pareció sumamente interesante para conocer el funcionamiento interno de una plataforma
educativa, y todas las potencialidades que ofrece. Me parece no obstante que fue una primera aproximación, que la cantidad de
elementos de la plataforma ameritaría una segunda parte de afianzamiento y práctica.
• Pensándome como tutora, puedo decir que siento mi formación de base como una fortaleza, que facilita todo lo concerniente a la
comunicación, empatía, feedback hacia los participantes y resolución de conflictos. También la cantidad de cursos que vengo realizando
virtualmente me dotan de cierta experiencia como alumna, y observadora crítica del desempeño de la función de tutoría y su impacto en
lo individual y grupal.
• Creo que los aspectos a seguir desarrollando tienen que ver fundamentalmente con el manejo de lo técnico, y la plataforma. Asimismo,
creo que la demanda de tiempo y presencia es importante para desempeñar adecuadamente el rol, ya que es una tarea compleja y
requiere concentración, creo que podría también llegar a ser un limitante.
Creo no obstante que debe ser una experiencia sumamente enriquecedora y un desafío.

8. BIBLIOGRAFIA
• “Curso de Formación de Tutores “ organizado por Ministerio de
Educación de la Nación a través de Educ.ar, módulos 1,2 y 3
• Leal, Diego “La formación en línea y el rol del tutor virtual” en
http://www.diegoleal.org/social/blog/blogs/index.php/2010/03/14/edu
cacion-en-linea-y-el-rol-del-tutor-virtual?blog=2
• Martinez, Javier “El papel del tutor en el aprendizaje virtual” en
http://www.uoc.edu/dt/20383/index.html
• Villamonte, Juliana “Las funciones del tutor virtual” en
http://www.slideshare.net/Julianalsola/funciones-del-tutor-virtual-
4262004