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TUTORÍA Y 
MODERACIÓN EN 
ENTORNOS 
VIRTUALES
EL TUTOR VIRTUAL (Proactivo) 
Tiene iniciativa 
Reacciona ante preguntas y demandas 
Incentiva en todo momento 
Se adelanta a los probables problemas 
Además un tutor operativo:
Funciones y habilidades / 
competencias a desarrollar por 
un tutor virtual en el desarrollo 
cotidiano de sus tareas y las 
estrategias para construir y 
sostener una comunidad virtual 
de aprendizaje.
 el Funciones 
Aspecto Psicosocial: 
Contiene a cada estudiante y al grupo en 
general 
Promueve la integración 
Estimula la interacción, animando a 
consultar 
El tutor
Aspecto Académico: 
 Estimula la lectura y el análisis del material 
 Encauza el desarrollo de actividades de aplicación, 
reflexión y evaluación 
 Aclara dudas 
 Promueve la pregunta 
 Guía y modera los debates.
Aspecto Organizativo: 
Establece el encuadre de trabajo y lo da a 
conocer para que cada integrante conozca 
a priori las pautas del curso
A TRAVÉS DE ESTAS 
FUNCIONES
EN LA TAREA DEL TUTOR JUEGA 
UN PAPEL RELEVANTE LA 
COMUNICACIÓN EFICAZ 
Que implica claridad y precisión tanto 
en el contenido del mensaje como en 
el estilo comunicativo
EN RELACIÓN A LAS 
NECESIDADES DE LOS 
ESTUDIANTES
EL ESTUDIANTE ADULTO 
Necesita que se le proponga y sugiera 
tomando en cuenta su organización 
personal 
Que se respeten sus tiempos y espacios 
Que el aprendizaje se focalice en la 
realidad, en los problemas complejos que 
debe afrontar y en sus posibles soluciones 
Necesita actualización de conocimientos 
y de habilidades que le permitan 
desarrollar y potenciar nuevas 
competencias
ANTE ESTAS NECESIDADES SE DEBE 
TRABAJAR FUNDAMENTALMENTE: 
- Ofreciendo situaciones siempre 
contextualizadas 
- Desarrollando actitud crítica 
- Fortaleciendo autonomía y libertad 
- Contrastando diversos puntos de vista en 
atención a la diversidad
¿Y qué debe hacer el tutor 
para favorecer la 
RELACIÓN DE LOS 
MIEMBROS DEL GRUPO 
ENTRE SÍ Y CON EL OBJETO 
DEL CONOCIMIENTO?
Tejer y sostener la red vincular en un campus 
virtual 
Fortalecer nuevas formas de interacción que 
incluyan la ausencia corporal 
Redefinir su rol docente y forma de 
comunicación al coordinar un grupo virtual 
Dinamizar los foros 
Favorecer el intercambio entre estudiantes a 
través de los foros 
Fomentar la responsabilidad de los actores en 
las actividades individuales y grupales 
Crear una atmósfera de colaboración en línea
Valorar las intervenciones 
Promover el intercambio de experiencias 
Promover el uso de un foro social 
Acompañar a cada estudiante y atender las 
diferencias personales 
Respetar los tiempos. Saber esperar, saber 
cuándo intervenir y cuándo mantener el 
silencio 
Ofrecer comentarios para mejorar la práctica
¿Y el aprendizaje? 
Se explica a partir de una teoría de 
aprendizaje emergente para la era digital: 
el conectivismo 
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colaborativo en comunidades virtuales 
Así el foro se convierte en herramienta 
privilegiada para desarrollar el aprendizaje 
colaborativo.
Al final la reflexión personal 
Al finalizar este trabajo, considero que tengo 
suficiente conocimiento de TIC y de uso de 
plataforma virtual para iniciarme como tutor 
virtual. Puesto que los conocimientos adquiridos 
en esta capacitación y en otras en rol de alumno 
me permiten realizar esta afirmación. Esto mismo 
se constituye en fortaleza junto con la experiencia 
adquirida en la docencia. La correcta organización 
de mis actividades, así como de mi tiempo 
personal es una debilidad que debo subsanar. 
Además el tener acceso a una conectividad eficaz. 
Por todo esto considero que puedo iniciarme en el 
rol de tutor virtual. 
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Funciones tutor virtual aprendizaje colaborativo

  • 1. TUTORÍA Y MODERACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES
  • 2. EL TUTOR VIRTUAL (Proactivo) Tiene iniciativa Reacciona ante preguntas y demandas Incentiva en todo momento Se adelanta a los probables problemas Además un tutor operativo:
  • 3. Funciones y habilidades / competencias a desarrollar por un tutor virtual en el desarrollo cotidiano de sus tareas y las estrategias para construir y sostener una comunidad virtual de aprendizaje.
  • 4.  el Funciones Aspecto Psicosocial: Contiene a cada estudiante y al grupo en general Promueve la integración Estimula la interacción, animando a consultar El tutor
  • 5. Aspecto Académico:  Estimula la lectura y el análisis del material  Encauza el desarrollo de actividades de aplicación, reflexión y evaluación  Aclara dudas  Promueve la pregunta  Guía y modera los debates.
  • 6. Aspecto Organizativo: Establece el encuadre de trabajo y lo da a conocer para que cada integrante conozca a priori las pautas del curso
  • 7. A TRAVÉS DE ESTAS FUNCIONES
  • 8. EN LA TAREA DEL TUTOR JUEGA UN PAPEL RELEVANTE LA COMUNICACIÓN EFICAZ Que implica claridad y precisión tanto en el contenido del mensaje como en el estilo comunicativo
  • 9. EN RELACIÓN A LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES
  • 10. EL ESTUDIANTE ADULTO Necesita que se le proponga y sugiera tomando en cuenta su organización personal Que se respeten sus tiempos y espacios Que el aprendizaje se focalice en la realidad, en los problemas complejos que debe afrontar y en sus posibles soluciones Necesita actualización de conocimientos y de habilidades que le permitan desarrollar y potenciar nuevas competencias
  • 11. ANTE ESTAS NECESIDADES SE DEBE TRABAJAR FUNDAMENTALMENTE: - Ofreciendo situaciones siempre contextualizadas - Desarrollando actitud crítica - Fortaleciendo autonomía y libertad - Contrastando diversos puntos de vista en atención a la diversidad
  • 12. ¿Y qué debe hacer el tutor para favorecer la RELACIÓN DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO ENTRE SÍ Y CON EL OBJETO DEL CONOCIMIENTO?
  • 13. Tejer y sostener la red vincular en un campus virtual Fortalecer nuevas formas de interacción que incluyan la ausencia corporal Redefinir su rol docente y forma de comunicación al coordinar un grupo virtual Dinamizar los foros Favorecer el intercambio entre estudiantes a través de los foros Fomentar la responsabilidad de los actores en las actividades individuales y grupales Crear una atmósfera de colaboración en línea
  • 14. Valorar las intervenciones Promover el intercambio de experiencias Promover el uso de un foro social Acompañar a cada estudiante y atender las diferencias personales Respetar los tiempos. Saber esperar, saber cuándo intervenir y cuándo mantener el silencio Ofrecer comentarios para mejorar la práctica
  • 15. ¿Y el aprendizaje? Se explica a partir de una teoría de aprendizaje emergente para la era digital: el conectivismo Que refuerza la idea de aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales Así el foro se convierte en herramienta privilegiada para desarrollar el aprendizaje colaborativo.
  • 16. Al final la reflexión personal Al finalizar este trabajo, considero que tengo suficiente conocimiento de TIC y de uso de plataforma virtual para iniciarme como tutor virtual. Puesto que los conocimientos adquiridos en esta capacitación y en otras en rol de alumno me permiten realizar esta afirmación. Esto mismo se constituye en fortaleza junto con la experiencia adquirida en la docencia. La correcta organización de mis actividades, así como de mi tiempo personal es una debilidad que debo subsanar. Además el tener acceso a una conectividad eficaz. Por todo esto considero que puedo iniciarme en el rol de tutor virtual. Gracias!!!
  • 17. ¡¡MUCHAS GRACIAS!! JULIO DANIEL FERNÁNDEZ