Este documento describe las funciones y habilidades de un tutor virtual efectivo. Un tutor virtual debe ser proactivo, responder preguntas, incentivar a los estudiantes y anticipar posibles problemas. También debe cumplir funciones psicosociales como contener a los estudiantes y promover la integración, y funciones académicas como estimular el análisis y guiar debates. Además, un tutor virtual debe comunicarse de manera clara y precisa, respetar los tiempos de los estudiantes adultos, y fomentar el aprendizaje colaborativo a
2. EL TUTOR VIRTUAL (Proactivo)
Tiene iniciativa
Reacciona ante preguntas y demandas
Incentiva en todo momento
Se adelanta a los probables problemas
Además un tutor operativo:
3. Funciones y habilidades /
competencias a desarrollar por
un tutor virtual en el desarrollo
cotidiano de sus tareas y las
estrategias para construir y
sostener una comunidad virtual
de aprendizaje.
4. el Funciones
Aspecto Psicosocial:
Contiene a cada estudiante y al grupo en
general
Promueve la integración
Estimula la interacción, animando a
consultar
El tutor
5. Aspecto Académico:
Estimula la lectura y el análisis del material
Encauza el desarrollo de actividades de aplicación,
reflexión y evaluación
Aclara dudas
Promueve la pregunta
Guía y modera los debates.
6. Aspecto Organizativo:
Establece el encuadre de trabajo y lo da a
conocer para que cada integrante conozca
a priori las pautas del curso
8. EN LA TAREA DEL TUTOR JUEGA
UN PAPEL RELEVANTE LA
COMUNICACIÓN EFICAZ
Que implica claridad y precisión tanto
en el contenido del mensaje como en
el estilo comunicativo
10. EL ESTUDIANTE ADULTO
Necesita que se le proponga y sugiera
tomando en cuenta su organización
personal
Que se respeten sus tiempos y espacios
Que el aprendizaje se focalice en la
realidad, en los problemas complejos que
debe afrontar y en sus posibles soluciones
Necesita actualización de conocimientos
y de habilidades que le permitan
desarrollar y potenciar nuevas
competencias
11. ANTE ESTAS NECESIDADES SE DEBE
TRABAJAR FUNDAMENTALMENTE:
- Ofreciendo situaciones siempre
contextualizadas
- Desarrollando actitud crítica
- Fortaleciendo autonomía y libertad
- Contrastando diversos puntos de vista en
atención a la diversidad
12. ¿Y qué debe hacer el tutor
para favorecer la
RELACIÓN DE LOS
MIEMBROS DEL GRUPO
ENTRE SÍ Y CON EL OBJETO
DEL CONOCIMIENTO?
13. Tejer y sostener la red vincular en un campus
virtual
Fortalecer nuevas formas de interacción que
incluyan la ausencia corporal
Redefinir su rol docente y forma de
comunicación al coordinar un grupo virtual
Dinamizar los foros
Favorecer el intercambio entre estudiantes a
través de los foros
Fomentar la responsabilidad de los actores en
las actividades individuales y grupales
Crear una atmósfera de colaboración en línea
14. Valorar las intervenciones
Promover el intercambio de experiencias
Promover el uso de un foro social
Acompañar a cada estudiante y atender las
diferencias personales
Respetar los tiempos. Saber esperar, saber
cuándo intervenir y cuándo mantener el
silencio
Ofrecer comentarios para mejorar la práctica
15. ¿Y el aprendizaje?
Se explica a partir de una teoría de
aprendizaje emergente para la era digital:
el conectivismo
Que refuerza la idea de aprendizaje
colaborativo en comunidades virtuales
Así el foro se convierte en herramienta
privilegiada para desarrollar el aprendizaje
colaborativo.
16. Al final la reflexión personal
Al finalizar este trabajo, considero que tengo
suficiente conocimiento de TIC y de uso de
plataforma virtual para iniciarme como tutor
virtual. Puesto que los conocimientos adquiridos
en esta capacitación y en otras en rol de alumno
me permiten realizar esta afirmación. Esto mismo
se constituye en fortaleza junto con la experiencia
adquirida en la docencia. La correcta organización
de mis actividades, así como de mi tiempo
personal es una debilidad que debo subsanar.
Además el tener acceso a una conectividad eficaz.
Por todo esto considero que puedo iniciarme en el
rol de tutor virtual.
Gracias!!!