El documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje de 6 horas sobre Indicadores de Resultados. La sesión incluye actividades asincrónicas como videos y foros, y actividades sincrónicas como discusiones, resolución de casos prácticos y retroalimentación. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los procesos de producción y sus indicadores y resuelvan problemas aplicando el esquema desarrollado.

1. Facultad Carrera
Curso Duración de la sesión
Tema Semana
Docente Fecha
Competencia general
Competencia específica
Logro de la unidad Logro de la sesión
ESPACIO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)
ESPACIO SINCRÓNICO: PLAN DE SESIÓN DE CLASE
MOMENTO DE LA SESION DE
CLASE
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
¿Para qué lo voy hacer?
RECURSOS / MATERIAL
¿Qué recursos o materiales
utilizaré?
TIEMPO
Minutos de
ejecución
Recuperación de saberes previos
Video, aula virtual
5
Discución sobre actividades
asincrónicas
10
Auto aprendizaje Internet, libros 15
Presentación del logro de sesión
Video conferencia
Ppt.
5
interacción y participación del
estudiante
Chat, audio 15
135
Diseño de casos prácticos PPt 20
Solución Excel 30
Socialización y retroalimentación
de los aprendizajes
Chat, audio 20
Desarrollar de casos. Estudiante: participa activamente en la solución de casos de producción y
servicios aplicando Indicadores de resultados Docente: Se mantiene conectado para orientar y
facilitar el manejo de la hoja de cálculo
CIERRE
Actividades de cierre de sesión
de clase.
2
30/03/2022
Aprendizaje autónomo
Capacidad para aplicar distintas herramientas, técnicas de diseño de sistemas
productivos, componentes y procesos que satisfagan las necesidades
deseadas dentro de restricciones realistas (económicas, ambientales, sociales,
políticas, éticas, de sanidad, seguridad, de manufactura) y su sostenibilidad.
Comprobar que el estudiante identifique los procesos de producción y sus indicadores. Docente:
Verifica la solución y la interpretación de resultados. Resuelve consultas . Brinda retroalimentación
considerando las dificultades identificadas en el proceso de solución.
Estudiante: Reflexiona sobre lo aprendido
Imagen
Indica al estudiante los parámetros para cada clase y refuerza el autoaprendizaje
INICIO
Actividades de inicio de la sesión
de clase (videoconferencia).
DESARROLLO Actividad es de
desarrollo del producto o
desempeño del estudiante
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Detalle de las actividades que realiza el docente y el estudiante
Conocer si los estudiantes cuentan con los pre-requisitos, ya que éstos proporcionan el marco para
la recepción e interpretación de los nuevos contenidos Docente: Plantea interrogantes para
recuperar los conocimientos previos sobre Indicadores de resultados y brinda retroalimentación
sobre las dificultades que identifica. Estudiante: Responde a
las preguntas según su nivel de conocimiento.
6 HORAS / 02 día
ING. INDUSTRIAL
INDICADORES DE RESULTADOS
Monitorear el avance de los estudiantes en cuanto al logro de aprendizaje de la sesión. Los
estudiantes trabajan de manera colaborativa para resolver el caso asignado, tienen en cuenta la
información presentada y sus indagaciones realizadas en el momento asincrónico. El docente
monitorea y retroalimenta en las visitas a las salas de collaborate.
Identificar la problemática de cada caso. Estudiante: Participa activamente en el proceso de
identificación de la problemática del caso. Docente: Se mantiene conectado para orientar y facilitar
los aprendizajes
ING. FANNY PIEDRA CABANILLAS
Conocer si la información de los materiales revisados en el espacio asincrónico impactó en el
estudiante ¿Por qué? ¿Considera que la información que halló es útil?. Los estudiantes discuten en
torno a las herramientas adjuntadas en clase respondiendo las preguntas planteadas al inicio de a
actividad
Investiga diferentes aportes del tema para, posteriormente, compartilos durante el desarrollo de la
sesión Estudiante: Indaga en otras fuentes, conceptos y aportes relacionados con el tema a trabaja
durante la semana
Conocer los aprendizajes que deben lograr. Docente: Explica los logros de aprendizaje de la sesión y
la utilidad. Estudiante: Comprende y reflexiona sobre el nivel de logro que debe alcanzar al finalizar
la sesión
DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
RECURSOS / MATERIAL
¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual?
Clase (PDF)
Video
FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL
¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
Revisa el material de la sesión Indicadores de resultados
v
Al finalizar la unidad, el estudiante presenta el trabajo indicado por el docente,
aplicando lo desarrollado en clases, con claridad y criterio.
Al término de la sesión, el estudiante conoce los
indicadores de eficiencia física y económica,
asimismo, resuelve problemas sobre el tema
aplicando el esquema desarrollado en clase,
siguiendo una secuencia lógica y sentido común.
Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)
INGENIERIA
INGENIERÍA DE MÉTODOS 1

2. Metacognición Chat, audio, foro 15
CIERRE
Actividades de cierre de sesión
de clase.
Promover la reflexión en los estudiantes sobre lo aprendido. Docente: Plantea interrogantes que
promueven la reflexión Estudiante: Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: ¿Qué
dificultades se presentaron en la resolución de los problemas? ¿De qué manera las resolví? ¿Qué
utilidad tiene lo aprendido en esta sesión?