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1. VYGOTSKY
•Andrea Espinoza de los Monteros
• Jassiel Celis Amozoc

2. Todos los niños que viven en una sociedad urbana e
industrializada como rural y agrícola adquieren las
habilidades y el conocimiento esencial de su cultura.

3.  Aparte de las
habilidades que
adquieren en su
contexto, también
se deben adquirir
los valores, como el
respeto a los
mayores.

4.  (1896-1934)
 LEV VYGOTSKY
 Psicólogo de la
antigua Unión
Sovietica.
 Un importante
pionero de la
perspectiva
sociocultural

5.  Le interesaba
principalmente el
desarrollo de las
competencias
cognitivas.
 En su punto de vista
estas competencias
resultan de la
interacción entre los
niños y las personas
mas maduras de la
sociedad en la que
los niños se
desempeñan.

6. LOS MAYORES LES INSTRUYEN
HABILIDADES..
HABILIDADES SOCIALES HABILIDADES
PRACTICAS
 Como darse la mano,
mostrar diferencia hacia
los ancianos o expresar
los deseos de cada uno
de una forma aceptable.
 Como lanzar una red de
pesca , coser un botón
de una camisa o utilizar
el mando a distancia de
la televisión.

7. HABILIDADES
INTELECTUALES
 Escribir la lengua nativa
o adquirir nuevos
conocimientos
consultando a un
anciano de la aldea o
una enciclopedia.
 Estas actividad de
aprendices la pueden
vivir los niños en forma
de instrucción explicita o
informante mientras
observan a sus
familiares en actividades
de la vida cotidiana.

8.  Vygotsky creía que el
instrumento mas
importante a nivel
universal es el
lenguaje especifico de
cada sociedad.
 Esta aporta medios
poderosos de
aprendizaje as través
de la interacción
social.

9.  En términos de Vygotsky,
el tutor lleva al niño a la
zona de desarrollo
próximo, constituida por
el conjunto de
habilidades que el niño
pueda ejercer, no de
forma totalmente
independiente.

10.  El tutor con su sensibilidad adapta las
aptitudes constantemente cambiantes
del niño, le motiva para que adquiera
niveles de competencia y, a su vez para
que enfrente nuevos desafíos.

11.  La tesis central de la teoría es
que el desarrollo humano es el
resultado de una interacción
dinámica entre la persona y la
cultura que le rodea.
 No solo reconoce la importancia
del aprendizaje y de la instrucción
impartidos por los padre,
profesores y compañeros en el
entorno, si no también están las
influencias de las creencias y los
fines que comparten los
miembros de una comunidad y
sociedad.