MAPA DE PROCESOS

1. GRUPO 5:
OLIVERA CCALLA, ELIZABETH EDITH
MOLINA CARRASCO, LUZ VICTORIA
MOLINA CHIRCCA, ELIZABETH
MONTENEGRO ALVARADO, LINA DEL SOCORRO
SÁNDIGA PACHAS, BLANCA ISABEL
RODRIGUEZ ESPEJO, VICENTE RAMÓN
DOCENTE:
DR. MAURICIO PERCY MENDEZ AGUILAR

2. PROCESOS VISIONALES - ESTRATÉGICOS
P. GESTIÓN DIRECTIVA
Direccionamiento. Estratégico
Comunicación
Planeación SGC
Gobierno Escolar
Revisión SGC, Autoevaluación
SALIDA
P. GESTIÓN ADMISIÓNDE
MATRICULAS
P. GESTIÓNPEDAGÓGICA P. GESTIÓNCONVIVENCIA
Oferta Educativa
Inscripción
Diseño y organización
curricular.
Gestión de los
aprendizajes
Evaluación Formativa
Promoción de la
convivencia y
Participación
Proyección a la
Comunidad
Orientación
escolar
Auto evaluación
P. GESTIÓN DEL TALENTO
HUMANO
PROCESO DE APOYO - SOPORTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA DE CURAHUASI
PROCESOS MISIONALES - OPERACIONALES
Matrícula
P. GESTIÓN DE CALIDAD
Control Documentos y Registros
Control del servicio educativo
Autoevaluación
Acciones Correc. y Preven.
Satisfacción de la com. educativa
Administración y
Mantenimiento
de recursos,
bienes y servicios
Gestión de los
recursos
propios
P. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
P. GESTIÓN SISTEMAS DE
INFORMACIÓN
SIAGIE
Estadísticas
Correo institucional
Acompañamiento y
monitoreo
Fortalecimiento al
desempeño docente
Evaluación de
desempeño
Reconocimiento al
desempeño
Inventario de
la I.E
SIMÓN
SIERA

3. INICIO
REVISION Y
EVALUACION DE
DOCUMENTOS DE
GESTION
CONFORMAR
COMISIONES
Y COMITES
¿LA ENTIDAD
CUENTA CON
UNA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
ORGANIZADA?
SI
NO
CONFORMAR:
APAFA, CONEI,
MUNICIPIO
ESCOLAR,
EXALUMNOS,ETC
ARTICULAR LA PARTICIPACION DE
LOS INTEGRANTES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA
ELABORACION, REVISION Y
EVALUACION DE LOS DOCUMENTOS
DE GESTION
¿LA COMUNIDAD
EDUCATIVA ESTA
SENSIBILIZADA?
SI
RECOGER, PROCESAR Y
ANALIZAR TODA LA
INFORMACIÓN
NECESARIA PARA
TOMAR DECISIONES
INFORMADAS
NO REALIZAR
CAMPAÑA
COMUNICACIONAL
PANELES, PERIODICO
MURAL, FOLLETOS,
REUNIONES, REDES
SOCIALES.
REALIZAR CHARLAS,
TALLERES, PANELES Y
OTRAS ACTIVIDADES
PARTICIPATIVAS.
ELABORAR O
ACTUALIZAR ,
PEI PAT
PROCESOS VISIONALES - ESTRATÉGICOS
P. PLANIFICACIÓN

4. INICIO
REVISION DE LA
ESTRUCTURA
DE LOS
DOCUMENTOS
DE GESTION
REVISAR CADA
PARTE DE LA
ESTRUCTURA
DEL PEI Y PAT
¿EL PEI Y PAT
CUENTAN CON
LOS
CONTENIDOS
BASICO?
SI
NO
PEI: DATOS GENERALES,
IDENTIDAD, PROPUESTA
PEDAGOGICA Y DE GESTION,
DIAGNOSTICO, OBJETIVOS Y
METAS , ANEXOS
PAT: DATOS GENERALES,
PROGRAMACION ANUAL DE
ACTIVIDADES,
CALENDARIZACION DE
HORAS LECTIVAS, ANEXOS
LA COMISION ACTUALIZA
LOS DATOS OBTENIDOS EN
JORNADAS COLEGIADAS
¿LA COMUNIDAD
EDUCATIVA REALIZA
ACYIVIDADES DE
EVALUACION Y
SEGUIMIENTO DEL
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES?
SI
NO
REALIZAR BALANCES
PERIODICOS DE
EVALUACION DEL PLAN Y
SEGUIMIENTO DE METAS
DEL PEI
FIN
INFORME DE
GESTION ANUAL

5. INICIO
¿PARTE DE
UNA
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
?
SI
NO
ELABORA SITUACIONES
SIGNIFICATIVAS
REALIZAR REUNIÓN
COLEGIADA
FIN
PROCESOS MISIONALES - OPERACIONALES
Gestión
Pedagógica
ELABORACIÓN Y
EJECUCIÓN DE EDAS Y
PROYECTOS DE
APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN
SESIONES Y
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
IDENTIFICA Y PRIORIZA
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE

6. INICIO
Comprobante de
pago electrónico
y/o otros
Registro en
libro de caja
Informe a la
Comunidad
Educativa
FIN
INGRESOS
PROPIOS
DS N° 028 – 2007 –ED
PROCESO DE APOYO 0 SOPORTE
Apertura de
cuenta
mancomunada
Comité de
Gestión de
Recursos
Propios y
Actividades
Productivas y
Empresariales
Elaborar Plan Anual de
Gestión de Recursos
Propios y Actividades
Productivas y
Empresariales
¿Cuenta con
actividades
productivas
empresariales
?
NO
SI
Aprobar el
presupuesto
para ejecutar
plan
Deposito en
cuenta
bancaria – caja
chica
Informe a la
UGEL

7. DEFICIENTE
FORMACIÓN
PROFESIONAL
DOCENTE
ANÁLISIS CAUSAL DE UNA DEBILIDAD IDENTIFICADA EN EL FODA
ÉTICA
Inadecuadosistema
deregulacióndela
calidad
RECURSOS
Bajos logros de
aprendizaje
DESEMPEÑO
Pococompromiso
y responsabilidad
para prepararse
Insuficiente
dominio disciplinar
PLANIFICACIÓN
Pocodominiode la
planificación
curricular
Experiencias de
aprendizaje
irrelevantes y
descontextualizadas
Práctica docente
tradicional
Insuficientedominio
pedagógicoydidáctico
Usoinadecuadode
las recursos y
materiales
Fichasdeaprendizaje
descontextualizadas y
monótonas
ACOMPAÑAMIENTO Y
MONITOREO
Inadecuadosrecursos
para interactuar con
el estudiante
Inadecuadoliderazgo
pedagógico
SISTEMA DE CALIDAD
Limitadoempoderamiento
delenfoquecrítico, reflexivo Centros deEducación
Superior desactualizados
Limitado
empoderamiento
delenfoquepor
competencias
Bajoreconocimiento
sociala la profesión
docente
Inadecuado
acompañamientoy
monitoreo
Currículo cambiante y
fragmentario
Limitada comunicación
Inadecuada
sistematicidady
sinergia

8. BRAINSTORMING PARA LA PROPUESTA
Creatividad e Innovación
Taller de revalorización
docente
Comunidades de
Aprendizaje Profesional
GIAS
Taller de habilidades
blandas y duras
Monitoreo y
acompañamiento
Capacitación
permanente
Pasantías
Reflexión y
sistematización
pedagógica
Proyectos innovadores
Jornadas colegiadas
Comunicación
permanente
Trabajo en equipos

9. Exagerar
Revisar
Combinar
C
R
E
A
T
E
S
Adaptar
Transformar
Eliminar
Sustituir
Mejorando LAS COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE PROFESIONAL: CAP
¿Cómo puedo combinar el trabajo individual
con el trabajo cooperativo por competencias
?
¿De qué manera puedo redistribuir los
grupos de trabajo y liderazgo para el
desarrollo de las CAP?
¿Cómo puedo hacer que las Comunidades de
Aprendizaje Profesional sean más eficientes ?
¿De qué manera puedo adaptar las
Comunidades de Aprendizaje con el Proyecto
Educativo Regional y Local para hacerlo
contextualizado?
¿Cómo puedo hacer para transformar las
Comunidades de Aprendizaje y hacerlo más
eficiente en la práctica pedagógica
¿Qué es lo que puedo eliminar de Comunidad
de Aprendizaje Profesional?
¿Qué es lo que puedo sustituir en la
Comunidad de Aprendizaje para hacerlo
innovador ?
Aplicando la técnica: “C R E A T E S “
Creatividad e Innovación
Analizando la práctica docente,
reflexionando y socializando
entre colegas
Definiendo un foco de trabajo y
eligiendo un líder que coordine al
equipo y organicen su trabajo en
torno a metas comunes
Con aliados estratégicos
Con un Plan de Mejora
Acompañamiento y
monitoreo
El individualismo y
desmotivación
Las reuniones periódicas

10. GRACIAS