Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Elsi Estrategia y Recursos Didácticos completo.
1. A L U M N A : E L S I M A R Í A S O S A C A S T R O .
M A E S T R O : F R E D D Y A G U S T Í N R U Z
M E N A .
G R U P O : B
F E C H A : 4 D E A G O S T O D E L 2 0 1 5 .
2.
3. INTRODUCCIÓN
Los objetivos primordiales del cambio educativo están en lograr en los alumnos
un desarrollo amplio y profundo del conocimiento, además del desarrollo de
las habilidades, actitudes y valores declarados.
El docente es el principal actor en la transformación que ha iniciado el proceso
del rediseño y en su desarrollo es donde se sustenta el cambio en el modelo
educativo. Las habilidades para utilizar adecuadamente estrategias y
técnicas didácticas son un aspecto fundamental en ese desarrollo. Para que
este cambio tenga efecto, en la práctica se requiere que los profesores
conozcan y dominen diversas estrategias y técnicas didácticas, además del
uso eficiente de las telecomunicaciones y los recursos de información.
Además del conocimiento de los diferentes recursos didácticos para el
trabajo con sus alumnos, el docente debe conocer y saber aplicar los
criterios para seleccionar la estrategia o técnica más adecuada para su
curso. Incluso tener la posibilidad de adaptar o crear y documentar sus
propias estrategias y técnicas didácticas. Este documento provee
información sobre los criterios señalados, además de indicaciones para
documentar las técnicas didácticas que los profesores ya utilizan. Se espera
que el material aquí vertido sea de utilidad al docente y le invite a adentrarse
en el proceso de innovar y aplicar estrategias y técnicas didácticas que le
permitan cumplir con el cometido de sus cursos y con los principios de la Misión 2005.
5. CONSTRUCCION DE CONCEPTOS
1.- ¿Cuáles son los objetivos de la didáctica?
Proporcionar las herramientas, técnicas y métodos
para
enseñar y lograr aprendizajes significativos
2.- ¿Cuáles son los elementos de la didáctica?
Maestro, alumnos, objetivo, contenido, método ,
técnica y
contexto
3.- ¿Como se divide la didáctica?
Matetica, sistemática y metódica
4.- ¿ Cuales son los momentos o fases de la didáctica?
Motivación, presentación, desarrollo, fijación,
integración,
control o evaluación y ratificación.
6. CONSTRUCCION DE CONCEPTOS
5.- ¿Cuáles con los aspectos de la didáctica?
Motivar, proyectar aspectos disciplinarios y de
autoevaluar(enseñar, aprender, transmitir, innovar,
jugar).
6.- ¿Para que es necesario el estudio de la dinámica?
Para conocer las distintas formas de enseñar
7.- ¿ Para ser un buen profesor ¿basta conocer bien la
disciplina? No. Tenemos que tener como herramienta
principal la didáctica y es importante ponerlo en
práctica.
8.- ¿Que es una prioridad en el arte de bien enseñar?
Es lograr alcanzar y construir aprendizajes
significativos para el alumno.
7. CONSTRUCCION DE CONCEPTOS
9.-¿ Que es lo que más debe influir en nuestro que
hacer docente? La actitud, actualizarnos,
capacitarnos de nuevos métodos en las
renovaciones.
10.-¿ A que constituye la didáctica?
A mejor nuestra forma de enseñanza y a facilitar
la
enseñanza-aprendizaje.
11. ORGANIGRAMA:
CONTRUCCION DE
CONCEPTOS
DIDÁCTICO:Es el
arte de enseñar se
ocupa de los
sistemas y
métodos prácticos
de enseñanza .
MÉTODO: Pasos a
seguir de una
manera ordenada y
calculada par
alcanzar los
objetivos siguiendo
un orden.
ESTRATEGIA:
Acciones habilidad o
destreza para dirigir
un asunto y lograr
un fin. ¿Qué?
TÉCNICA: Manera o
Procedimientos que
tienen como objetivo
obtener un resultado
(como un toque
perso- nal) ¿Cómo?
RECURSOS:
Material que
facilita el trabajo
del maestro y el
aprendizaje del
alumnos
ENSEÑANZ
A-
APRENDIZA
JE
12. ACTIVIDAD 4
COMENTARIO DE LA PELICULA: LA SOCIEDAD DE LOS POETAS
MUERTOS
A) La escuela:
B) Actitud de los profesores(principalmente mr.
keating)
C) Los alumnos
D) ¿Cómo se vive hoy en el ámbito educativo y
cual debe ser la actitud del docente del siglo
XXI ? (2 cuartillas)
13. PELICULA: LA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS
ESCUELA :Es una escuela privada de los estados unidos que tiene
sus normas muy estrictas
ACTITUD DE LOS PROFESORES
son muy apegados al reglamento de la escuela, son muy estrictos con
sus alumnos, en esta escuela llega un nuevo profesor (John karting),
de literatura, la llegada de este maestro causa una reforma en el
estudio de literatura quien se hace llamar « oh capitán mi capitán»
este profesor ínsita a que los alumnos cumplan sus metas, sus sueños
con la frase: coger las rosas mientras puedan, veloz el tiempo vuela, la
misma flor que hoy admiras mañana está muerta.
Que nos dice que tenemos que aprovechar el momento por que sino
seremos pastos de los gusanos y algún día vamos a dejar este mundo.
Este maestro estudio en la misma escuela en donde perteneció a un
grupo que se llamó «club de los poetas muertos»
14. el profesor les enseña a mirar las cosas de un modo diferente de una
nueva perspectiva, ya que esto les ayudara a ver al mundo de otra
forma. . El profesor fue expulsado de la escuela. Pero al final fue
despedido por un grupo de alumnos que lo admiraban y respetaban
encabezado por Todd Anderson quien superó su timidez.
. LOS ALUMNOS
estos son chicos que cada uno tenia problemas diferentes como todd
Anderson que teme hablar en publico, Nell Perry que es obligado a
hacer su vida como sus padres quieran que sea, Charlie Dalton el
extrovertido del grupo, Knox Overstreet quien no se da por vencido y
otros mas que se unen al grupo. Estos jóvenes al enterarse que el
maestro estudio en la misma escuela, encontraron en el anuario
escolar del profesor que el pertenecía a un club, en la cual atrae la
atención de los jóvenes, quienes deciden reunirse y revivir «el club de
los poetas muertos» a escondidas de la escuela.
Ellos son motivados por el maestro a que deben de salir adelante en el
caso
15. de el alumno todd Anderson lo motiva a poder decir un poema para el
salón de clases y Charlie Dalton el extrovertido se vuelve un poeta
romántico dentro del club, Knox Overstreet, quien fue invitado en una cena
amigos de su padre los Danbury se llega a enamorar de la novia del hijo de
esa familia la chica era universitaria, la llega a conquistar haciendo hasta
lo imposible para que ella salga con él, en donde le dedica un poema que él
mismo escribió se lo lee en su salón de clases y impresiona a la joven.
Nell Perry este se dedico al teatro en donde sus padres no estaban de
acuerdo a esa decisión que tomo, lo querían sacar de la escuela porque
creían que el maestro de literatura le estaba llenando de mala influencia a
su hijo, él no pudo decir sus sentimientos a su padre y opto por suicidarse.
Cameron unos de los alumnos al no perjudicarse cuenta al director lo del
club de que tenían y culpando al profesor de literatura en donde dice que
les obligo a cumplir sus sueños en donde molesta a los demás maestros y
hacen que firmé en donde culpan al maestro de la muerte de Nell Perry.
16. COMO SE VIVE HOY EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y
CUAL DEBE SER LA ACTITUD DEL DOCENTE DEL
SIGLO XXI
Se esta viviendo de una manera en que los maestros han sido
poco activos en la búsqueda espontanea del conocimiento en pro
no solo de la mejora sustantiva, sino en el mejoramiento y
crecimiento personal en la que los maestros tienen resistencia al
cambio, sin embargo entre las razones por las cuales el docente so
se ha integrado verdaderamente a la sociedad de conocimiento es
por que aun se mantiene la idea , que las funciones de este es
enseñar.
Por lo cual se exige a las instituciones educativas se conviertan
en centros de innovaciones pedagógicas en donde propicien los
cambios y transformaciones que el sistema educativo espera con la
participación activa, practica, dinámica y eficiente de estos
profesionales atreves del desarrollo de la investigación. Hay una
frase muy cierta que dice «dime algo y lo olvidare», «enséñame
algo y lo recordare» Benjamín Franklin.
Los profesores se concentran en lo que saben, hay que hacer
que los estudiantes practiquen de lo que hacen Aprendiendo-
17. Hoy en día el docente que ha transcendido en este siglo
XXI se encuentra impregnado de vicios y obstáculos
epistemológicos del saber y proporcionado por una
cultura heredada de otras realidades de entorno educativo.
Por ello es una obligación académica no solo conocer y
saber usar las TIC’s, sino también ubicar cuales son esos usos
positivos que se les puede dar y también estar al tanto de
todas las posibilidades en las cuales los estudiantes les dan un
uso negativo, que va en contra de un aprendizaje significativo y
efectivo. Esto es fundamental para la práctica docente del siglo
XXI, sin un profesor tecnológicamente activo no será posible
instaurar esta nueva actitud. La presencia del docente que usa
la tecnología para participar en el proceso de enseñanza –
aprendizaje debe ser enfocada en logar que el estudiante se
convierta en un ser autónomo al momento de buscar un
conocimiento a que le encuentre una aplicación en la vida
diaria.
19. EVIDENCIA DE LOS MAPAS MENTALES
EQUIPO 1
OBJETIVO DE LA DIDÁCTICA
CONCEPTO: 1.- PROPÓSITO 2.- ENSEÑANZA
3.- NUEVOS CONOCIMIENTOS (BIOLOGÍA,
PSIOLOGÍA, COVIOLOGÍA, FILOSOFÍA),
4.- ORIENTAR LA ENSEÑANZA DE
ACUERDO A LA EDAD DEL ALUMNO
5.- ENSEÑANZA (POSIBILIDADES Y
NECESIDADES)
6.- APRENDIZAJE COMO UN TODO,
7.- ORIENTAR (PROGRESO, CONTINUIDAD Y UNIDAD)
8.- GUIAR LA ORGNIZACIÓN
9.- CONTROL CONSCIENTE DEL APRENDIZAJE.
21. EQUIPO 2
MÉTODO-DIDÁCTICO
Organización racional y práctica de los medios, técnicas y
procedimientos de enseñanza- aprendizaje, para que sea
significativo en todo método debe distinguirse los siguientes
aspectos que es: objetivo, materia, medios materiales, técnicas,
procedimientos y circunstancias.
23. EQUIPO 3
ESTRATEGÍA – DIDÁCTICA
Arte de ensenar acciones que los profesores utilizan
para dirigir a los alumnos siguiendo una serie de
pasos y procedimientos para construir el
conocimiento.
32. EQUIPO 2
Nos toco una actividad en donde teníamos que encontrar la frase que nos
correspondía , y en dicha actividad se formaron tres equipo y uno de
ellos es el equipo 2 la frase que se formo es:
1.-educar a niños adolecentes requiere del valor de quienes ejercen la
acción de educar por ello la educación es doblemente valiosos
2.- Un hombre se esforzaba cada día en administrar aceite de bacalar a su
perro, porque le habían dicho que era bueno para sus perros.
3.-caminaba un hombre por el desierto cuando escucho una voz que le
dijo: recoge unos guigarros y ponlos en tu bolsillo., mañana te sentirás
triste y alegre.
33. PRESENTACIÓN DE TÉCNICAS
EQUIPO 1
El profesor ante la clase
Expositiva: « la principal tarea del profesor»
(Técnica – Expositiva)
Aquí los compañeros representaron a una maestra en el
primer día de clases, fue un día pésimo de la maestra
porque todos sus alumnos fueron muy indisciplinados,
pero en la siguiente fase la maestra controlo al grupo
trabajando con dinámicas y enseñando a la vez la
actividad que les correspondía en este caso los animales
ovíparos y vivíparos.
34. FOTOS DE LA REPRESENTACION DEL
EQUIPO 1
Aquí la maestra esta queriendo dar su clase a sus
alumnos indisciplinados.
35. EQUIPO 2
Como seleccionar las actividades
Dialogo-Discusión: Criterios para la elección de las
actividades de los alumnos y actividades del profesor.
en esta actividad los compañeros representaron a un
maestro que es supervisado por una supervisora de la
SEP quien le checo su planeación y la forma de como
da sus clases, por su parte los alumno siguiendo las
instrucciones del maestro.
36. FOTOS DEL EQUIPO 2
En estas fotos la compañera representa a la supervisora
y el compañero al maestro quien esta impartiendo su
clase.
37. EQUIPO 3
La Comunicación Educativa y los medios y recursos
didácticos .
Ejercicios Vivenciales «Elementos y Barreras en la
Comunicación»
En esta actividad se trato de una maestra que no podía
controlar el grupo por que había diferentes tipos de
alumnos, los que no podían ver, la de problemas de
lenguaje, la que no le interesaba nada, la que tenia
problemas de aprendizaje, en la que entraba las
barreras de comunicación que son tres: físico,
sicológicas, y semánticas.
38. FOTOS DEL EQUIPO 3
La maestra esta tratando de dar las clases pero se
desorienta por que se da cuenta que sus alumnos
tienen serios problemas de comunicación.
40. CONCLUSIÓN:
Como maestra en el proceso enseñanza aprendizaje, en la construcción de nuevos
saberes, nos estamos conduciendo dentro de los paradigmas de la sociedad del
conocimiento, es importante considerar que no todos los estudiantes aprenden de la
misma forma y al mismo tiempo, hay que integrar los conocimientos de los distintos
aspectos del problema construcción de visión global.
El operara en esquemas de trabajo colaborativo, dando solución a problemas
planteados por los mismos alumnos, en relación a situaciones reales que les han
sucedido a familiares o conocidos, estamos utilizando la investigación como estrategia
didáctica, la pedagogía en acción, aprendiendo, haciendo, buscando, dialogando
confrontando y comunicando mediante diversas técnicas.
La estrategia didáctica permite que el alumno construya su conocimiento y adquiera
las habilidades necesarias para desarrollarse en un ámbito profesional y personal.
Debemos analizar la información dialogando, sobre todo relacionarla con los distintos
aprendizajes.
Es importante promover los valores para la convivencia, así como el desarrollo de la
creatividad y la innovación en las actividades que realizan.
En cuanto a la promoción de los valores, al estar trabajando de forma colaborativa, se
practica la amistad, solidaridad y la justicia con los compañeros y se permite la libertad
de pensamiento y opinión.
La evaluación del proceso será el recurso principal para retroalimentar el desempeño
del estudiante y del grupo.