ENSAYO

1. UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA
MAESTRÍA EN DOCENCIA E
INVESTIGACIÓN.
DR. VÍCTOR AVENDAÑO.
ALUMNO: ARBEY VELASCO GARCÍA.
ENSAYO.
COMITAN DE DOMINGUEZ CHIAPAS, A 29 DE MAYO DEL 2011

2. DIFICULTADES DE LA ENSEÑANZA EN LOS PLANTELES DE EDUCACIÓN
MEDIA SUPERIOR A DISTANCIA (EMSAD) COBACH.
PRESENTACIÓN:
Este trabajo está basado en las dificultades que presenta la enseñanza en
los planteles de Educación Media Superior (EMSAD) en el cual se abordaran los
temas siguientes.
Resistencia al cambio por parte de los docentes.
Mala relación Alumno – Maestro- Padres.
Falta de capacitación y perfil no adecuado de algunos docentes.
Enfoque inadecuado de enseñanza hacia el alumno.
Mejora continua en la Metodología de enseñanza – aprendizaje.
RESUMEN:
Con base a la necesidad de mejorar los procesos de enseñanza en los
planteles EMSAD, Educación Media Superior a Distancia, el cual por medio
de ello se planea mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos, ya que
hoy en día es necesario tomar en cuenta la relación alumno – maestro respecto
a enseñanza- aprendizaje, debido a que la mayor parte del conocimiento
adquirido por un alumno está profundamente ligado con lo aprendido en la
escuela, por estar gran parte de su tiempo en ella, siendo este proceso donde
el alumno genera sus conocimientos conductas valores, entre otras cosas, por
lo que es necesario q el docente adquiera una visión del alumno al termino de
sus tres años de estudio y en base a ello centrar su enseñanza hacia el
mismo, sabedores que esto conllevara a los docentes a planear métodos que
mejoren su enseñanza en base a la experiencia en el campo de trabajo, ya
que es allí donde se encuentran los verdaderos obstáculos para lograrlo.

3. La enseñanza hoy en día implica grandes cambio novedosos de
mejoramiento continuo y es de esperarse algunas dificultades para adaptarse a
ese cambio, por lo que es de suma importancia adherirse a esos cambios y
ser competitivos en nuestros modelos de estudio para con ello no llegar al
rezago de conocimientos.
PALABRAS CLAVE:
Cambio, educación, dificultades, alumnos, maestros, padres, perfil, calidad,
mejora.
ABSTRACT:
Based on the need to improve the teaching in schools EMSAD, Middle Distance
Higher Education, through which it is planned to improve the process of student
learning as it is now necessary to take into account relationship pupil - teacher
about teaching and learning, because most of the knowledge acquired by a student
is deeply connected with what they learn in school, being a large part of their time
in it and this process where the learner generates its behavior knowledge values,
among other things, so the teacher must q acquire a vision of students at the end
of his three years of study and based on that focus their teaching towards the
same, knowing that it might eventually lead teachers to plan improve their teaching
methods based on the experience in the field, and that is where are the real
obstacles to achieving it.
Education today means big changes for continuous improvement and innovative is
to be expected some difficulties in adapting to that change, so it is very important
to adhere to these changes and be competitive in our study models for this does
not get the lag knowledge.
KEY WORDS:
Change, education, difficulties, students, teachers, parents, profile, quality
improvement.

4. RESISTENCIA AL CAMBIO POR PARTE DE LOS DOCENTES.
Vivimos en una época de cambios bruscos y rápidos en todos los planos de la
sociedad y porque no en la educación por lo que se hace evidente la necesidad
que tiene cualquier sistema estar cambiando para sobrevivir y también para
competir “pero el problema para que un cambio se pueda implementar, es que no
se entiende su significado, qué es y cómo funciona” (STIEGEBAUER, 2004)
Ahora, para cambiar se hace inevitable convencer a aquellos que forman parte de
nuestro sistema para que consideren esto necesario, ya que el cambio se ha
vuelto en una manera necesaria de realizarlo.
La innovación y el cambio en los procesos de enseñanza es un temor que
muchos maestros enfrentan hoy en día debido, esto a la ideología de creer
saber todo y mucho menos que alguien les enseñe, principalmente aquellos
maestros que tienen mayor tiempo de laborar en los centros de trabajo
generalmente existe una resistencia a este tipo de sistemas debido en gran parte
a desconocer de las aplicaciones, hoy en día son muchas los factores que
están impulsando a los docentes a mantenerse actualizados, ya que los
modelos que se manejan están basados en competencias por lo que es
necesario conocer, mejorar las capacidades individuales y fomentar el trabajo en
equipo. (ELLIOTT, 2000)
RELACIÓN ALUMNO – MAESTRO- PADRES.
En muchas ocasiones es necesario analizar los motivos porque mucho
alumnos se aquejan de el trato que reciben por algunos de sus maestros, aunque
en algunas ocasiones estos comentarios son para excusar el mal rendimiento
académico que desempeñan pero si bien es cierto todo maestro debe tratar
por igual a sus alumnos por lo que se debe Eliminar indiferencia si es que
existiera. Mayor comunicación con los alumnos, Crear Comités Académicos de
Representantes de Alumnos, Atender las necesidades de los alumnos
implementando asesorías y prácticas docentes extra-clase con el fin de aumentar
el rendimiento académico, ya que para aprender de una persona también se

5. tiene que confiar en esta. “El método clave para transmitir al alumno la virtud,
convertirlo en un ser libre, es el ejemplo personal del propio maestro”.
(ROUSSEAU, 1762)
Una mala relación entre el profesor y sus alumnos afecta a amabas partes un
ejemplo de ello puede ser la depresión y ansiedad en los estudiantes, lo que
tendría como consecuencia un descenso en su rendimiento académico.
Para evitar este problema, acentúa la importancia de que los jóvenes realicen otro
tipo de tareas –como actividades extraescolares o educación física – que permitan
reforzar su personalidad y autoestima.
Los padres también forman un papel muy importante para el aprendizaje del
alumno ya que Cuando un estudiante llega a casa quejándose de que no
entienden a la clase de algún profesor o cualquier otra razón deben escucharle
para tratar de averiguar las causas de su problema y posteriormente hablar con el
docente para plantearle el problema porque seguramente tendrá una solución.
FALTA DE CAPACITACIÓN Y PERFIL NO ADECUADO DE ALGUNOS
DOCENTES.
Lamentablemente tanto dependencias de gobierno como en las escuelas
existen aspectos político que no se pueden regular el cual permite que muchos
maestros del estado enseñen alguna materia sin tener el perfil adecuado y en
ocasiones sin previas capacitaciones, ya que en este nuevo sistema de estudio
“los docentes actúan como guía, como modelos, como puntos de referencia en el
proceso de aprendizaje. El actor central del proceso es el alumno apoyado por un
guía y un medio ambiente estimulante que sólo el docente y la escuela pueden
ofrecer” (FANTANI, 1998)

6. Hoy en la actualidad ser docente tiene una gran importancia para los que
realmente se preocupan por brindarle a sus educandos una educación de
calidad que realmente sea de importancia para los mismos. Por tanto afecta
en el comportamiento que se brinda ante los demás, por lo que podría
decir que si una persona que funge como facilitador de aprendizaje tiene
un gran reto en la vida ya que sus capacidades y conocimientos son
transmitidos hacia los demás por lo que tiene en si una gran responsabilidad
de enseñanza adecuada, ya que hoy en día el mundo de la globalización está
transformando la manera de pensar de muchas instituciones y no podría
quedarse atrás las instituciones educativas con sus profesores , por lo que la
demanda de tener profesionistas capaces y preparados está permitiendo a los
mismos la necesidad de preparase para sus actividades, en nuestro caso
como docentes, surge el reto de ser competitivo ante la sociedad por lo cual se
lograra a través seguirse preparando como individuo por modio de un proceso
que nos permita aprender nuevos modelos educativos, ya que un docente
tiene la obligación y necesidad de reforzar y transformar sus conocimientos
por lo que tiene en sus manos a individuos que están transformando sus
capacidades intelectuales en distas ramas filosóficas y de esto dependerá en
gran parte el tipo de persona que formemos en un futuro.
Con el objetivo de ser buenos docentes es necesario buscar estilos y métodos
adecuados de enseñanza basados en la experiencia de los demás, que nos
permitan extraer métodos de acurdo a nuestras necesidades como docentes,
ya que estas son distintas en cada nivel de estudio y lugar donde se imparta
la educación .
Creo que en alumnos de nivel medio superior es necesario tratarlos no como
niños sino como adolecentes en el cual se deberán desarrollar métodos por
parte del docente que permitan trabajar y lograr el aprendizaje crítico y reflexivo
de parte de los alumno así mismo los docentes deben crear academias con
respecto a la materia para seguir una metodología de enseñanza común

7. basada en lineamientos editoriales que sean de beneficio al alumno y que logren
despertar el interés de los educandos.
MEJORA CONTINUA EN LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE
Los avances pedagógicos han provocado un aumento en la necesidad de
mayor formación docente apoyado en nuevas tecnologías y nuevas técnicas de
enseñanza aprendizaje lo que ha obligado a los maestros a tratar de adaptarse
los nuevos modelos educativos, como es el caso hoy en día el cual se basa en
competencias, en este tema la mejora continua implica tanto docentes como
administrativos en una escuelas mejorar constantemente en sus procesos, así
mismos mejorar los equipos y medios que se utilizan para transmitir las ideas ,
como es el caso de pizarrones digitales , proyectores de acetatos, cañones entre
otros que anterior mente no se utilizaban. Si bien es cierto algo tan importante
que muchas veces olvidamos es “reconocer que la calidad debiera ser una
construcción social en la que además de las necesidades de la institución
educativa se tomen en cuenta las necesidades de la sociedad”, ya que en
muchos de los casos solo nos preocupamos en lo que queremos formar como
docentes y no de lo que la sociedad necesita que formemos como educadores.
(PASTOR, 2009)
CONCLUSIÓN:
La función del docente se deberá centrar en transmitir ideas y generar
conocimientos apoyándose en metodologías, actitudes, estrategias educativas y
procedimientos de enseñanza que facilite y logre el aprendizaje crítico y reflexivo
de parte del alumno.. Así mismo deberá ser un guía en el aprendizaje, valorando
algunas actitudes del alumno como voluntad, desempeño y conducta entre otras.

8. Debe así mismo buscar la motivación para lograr el aprendizaje e interés
del alumno en la materia; generando comunicación, participación, mediante el uso
de material didáctico de interés, uso de correcta expresión oral y corporal.
Por lo que un maestro deberá contar con ética profesional basado en valores
morales, preparación académica o actualizaciones continua así mismo se deberá
creas experiencia profesional, por último debe ser una persona íntegra con valore
morales muy importantes, ya que en las manos de los docentes y en la mente
de los alumnos esta el sueño mejorar y cambiar el futuro de nuestro país.
Bibliografía
ELLIOTT, J. (2000). EL CAMBIO EDUCATIVO DESDE LA INVESTIGACION - ACCION. RORATA S.L.
FANTANI, J. C.-E. (1998). NUEVOS TIEMPOS Y NUEVOS DOCENTES. BUENOS AIRES, BUENOS AIRES,
ARBENTINA.
PASTOR, J. C. (2009). Calidad: mejora continua y acreditación. Recuperado el 17 de MAYO de 2011,
de Calidad: mejora continua y acreditación: http://blog.pucp.edu.pe/item/431/calidad-
autoevaluacion-y-acreditacion-en-la-educacion-superior-por-carlos-fosca-pastor
ROUSSEAU, J. J. (1762). EL EMILIO O LA EDUCACION.
STIEGEBAUER, M. G. (2004). EL CAMBIO EDUCATIVO.
Beckhardt Richard y Pritchard Wendy, Lo que las empresas deben hacer para lograr una
transformación, Grupo Editorial Norma, México 1993 p. 1
http://rincondelbibliotecario.blogspot.com/2009/10/mala-relacion-profesor-alumnos.html
http://romulo.det.uvigo.es/revista/RITA/site/200911/uploads/IEEE-RITA.2009.V4.N4.A2.pdf