¿Qué estrategias aplico para que mis estudiantes fortalezcan habilidades que le ayuden a alcanzar competencias en distintas áreas?

2. FORMACIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE
HABILIDADES Y SABERES PEDAGÓGICOS,
DIDÁCTICOS Y ACADÉMICOS DE LOS MAESTROS
Escuela de Educación y Pedagogía

3. Generar ambientes y herramientas que
promuevan entre los maestros el
fortalecimiento de habilidades y saberes
pedagógicos, didácticos y académicos propicios
para el mejoramiento de los aprendizajes de
los estudiantes desde el dialogo y articulación
de saberes y la conformación de Comunidades
Académicas Escolares (CAE).
Objetivo General

4. • Promover la integración de componentes curriculares para el
mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes a través de
la articulación de los procesos de enseñanza-aprendizaje,
evaluación y acompañamiento pedagógico.
• Generar situaciones de aprendizaje, estrategias y procesos
formativos orientados al fortalecimiento de habilidades y
competencias ciudadanas, artísticas, matemáticas,
comunicativas, científicas en los estudiantes.
Objetivos Específicos

5. 1. Comunidades Académicas Escolares
2. Las modalidades de la integración curricular
3. Cómo fortalecer habilidades y competencias
en mis estudiantes desde las prácticas
formativas de clase.
Contenido

6. Tomemos notas
Evitar que la tecnología
nos distraiga
Aprovechemos el tiempo
¿Cómo trabajamos mejor?

7. 1. Video-reflexión: Resistencia al cambio.
2. Recordar para consolidar
3. Construyamos nuestro reto.
4. Vivenciemos un ejemplo de integración
por relato
5. CAE: Las modalidades de la integración
curricular.
6. Trabajo práctico
Agenda

8. Video reflexión

9. 2. Recordar para consolidar

10. 3. Construyamos
nuestro reto

11. Trabajemos en
grupos
cooperativos
4. Vivenciemos un ejemplo de
integración por relato

12. 5. Trabajo en CAE: Lectura y
comprensión documento
¿Con cuál de estos tipos de integraciones
te identificas tú?

13. 6. Trabajo práctico

14. 1. Elegir un líder de la CAE
que se encargará de
enviar al correo:
formacionenvigado@gmail.com
los avances del proceso.
2. Socializar y terminar de
estructurar la propuesta
con los estudiantes.
Compromisos

15.  ¿Qué de lo que trabajé
hoy voy a llevar a la
práctica?
 ¿Cuándo y cómo lo voy a
hacer?
 ¿Por qué lo voy a hacer?
Cierre de la jornada

16.  Vasco, C.E., Bermudez, A., Escobedo, H., Negret, J.C. Leon,
T. (1999) El saber tiene sentido: Una propuesta de
integración curricular
 Muñoz, J.C Modulo 4: La integración curricular. Programa
de Formación complementaria Teoría y Diseño Curricular.
Disponible en:
https://es.slideshare.net/juancamilo0123/modulo-4-integracin-
curricular
 AGUILAR L., ET ÁL.ACERCA DEL REDISEÑO CURRICULAR
ESCOLAR POR CICLOS
 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/E
STRATEGIA-CURRICULO%20JORNADA%20UNICA.pdf
REFERENCIAS

17. APORTES Y/O PREGUNTAS

18. GRACIAS

19. Contactos UPB
BEATRIZ ELENA LÓPEZ VÉLEZ
Decana Escuela de Educación y Pedagogía
JUAN CARLOS PÉREZ PÉREZ
Jefe de Formación Continua UPB
DORY CELLY URIBE MONTOYA
Líder de Proyecto Formación Continua UPB
Teléfono: 3544509 extensión 10872
doricelly.uribe@upb.edu.co
FORMACIÓN CONTINUA
Bloque Rectoral oficina 104
Teléfono: (4) 3544508 Fax: (4) 4448 83 88 opción 9 extensión 10866
http: //www.upb.edu.co/formacioncontinua@upb.edu.co
Medellín – Colombia