Este documento describe un curso de formación para maestros y profesores sobre la integración de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en centros educativos. El curso dura 110 horas a lo largo de 11 semanas y cubre temas como el marco legislativo educativo, la competencia digital del alumno y docente, el uso de las TIC como recurso educativo en diferentes etapas, y la integración de las TIC en la metodología y el aula a través de herramientas como la pizarra digital interactiva

1. Competencia Digital Docente:
Uso Integrado de las TIC en Centros
Educativos
Curso de formación para Oposiciones MAESTROS
de EDUCACIÓN INFANTIL y PRIMARIA y
PROFESOFES de EDUCACIÓN SECUNDARIA
homologado por la Universidad Camilo José Cela,
de 110 horas, 11 créditos tradicionales y 11
semanas de duración.
Los cambios sociales impuestos por el auge de las
TIC han supuesto también cambios en el terreno
educativo, por lo que este curso de formación
ahonda en la necesidad de replantear cambios
metodológicos que integren de forma efectiva y
significativa las TIC en los procesos formativos
habituales.

2. Este curso capacita al docente para poder valerse de las
TIC en su aula y facilitar así tanto el proceso de enseñanza como
el proceso de aprendizaje. A partir de la reflexión sobre aspectos
tecnológicos y pedagógicos, se pretende formar al profesorado
sobre la forma más conveniente de introducir las TIC en las
aulas, para procurar no sólo una inclusión de dichos medios, sino
para contribuir a que éstos sean parte integrante de las
metodologías didácticas empleadas desde Infantil hasta
Secundaria.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de
la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se
realiza a lo largo de 11 semanas y se certifica con 11 créditos
tradicionales.

3. La metodología de trabajo de este curso de
formación se basa en el proceso de aprendizaje
autónomo del alumno, siendo realizado de forma on-
line.
El material se presenta divido en diferentes unidades
didácticas de complejidad progresiva y sus contenidos
se evalúan mediante pruebas objetivas de tipo test y
corrección automática.
METODOLOGÍA

4. Los objetivos generales que se pretende alcanzar con el
desarrollo de este curso son:
• Identificar las principales características que tienen las
Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la
educación.
• Reconocer las aplicaciones didácticas de las TIC en el ámbito
educativo.
• Adquirir competencias para incluir el uso de las TIC en la
metodología didáctica habitual.
OBJETIVOS

5. El material didáctico del curso “Competencia Digital Docente: Uso Integrado
de las TIC en centros educativos” se estructura en seis unidades didácticas
que desarrollan aspectos básicos sobre la competencia digital del docente, la
competencia digital del alumno y el marco de referencia europeo de
referencia. También, aporta datos y sugerencias para la integración total de
las TIC en el aula, y pretende capacitar al docente para su uso coherente en la
metodología didáctica habitual, valorando sus ventajas y revisando algunas
experiencias de aprendizaje en las diferentes etapas educativas.
CONTENIDOS

6. • Marco Europeo.
• Marco legislativo en materia educativa.
• Competencia Digital del alumno.
• Competencia Digital del docente.
Unidad Introductoria:
Competencia Digital Docente

7. • El concepto TIC: Tecnologías de la Información y Comunicación.
• Ventajas e inconvenientes del uso de las TIC en la educación.
• Características de las TIC como recurso educativo.
• Herramientas educativas y TIC.
• Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA).
• Las TIC en las diferentes etapas educativa.
• Las TIC en Educación Infantil.
• Las TIC en Educación Primaria.
• Las TIC en Educación Secundaria.
• El concepto TAC: Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento.
Unidad didáctica 1:
Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) como recurso educativo

8. • Las TIC en los distintos contextos educativos.
• El impacto del uso de las TIC en la educación.
• Consideración de las TIC en el diseño curricular.
• Orientaciones metodológicas y TIC.
• Recursos necesarios para la aplicación de las TIC en el
aula.
• Aplicación de las TIC en las distintas etapas educativas.
• Experiencias didácticas con las TIC en el aula.
• Experiencias TIC en Educación Infantil.
• Experiencias TIC en Educación Primaria.
• Experiencias TIC en Educación Secundaria.
Unidad didáctica 2:
Integración de las TIC
en el entorno de aula

9. • Elección metodológica.
• Corrientes pedagógicas.
• Corrientes psicológicas.
• Corrientes educativas actuales.
• Aplicación de las TIC en la metodología didáctica.
• Inclusión de las TIC.
• Integración de las TIC.
• La Pizarra Digital Interactiva como medio de
integración de las TIC en el aula.
Unidad didáctica 3:
Bases psicopedagógicas de la
integración de las TIC en el aula

10. • Internet y la web.
• La web 2.0.
• La web 3.0.
• Internet como recurso educativo.
• Distribución de contenidos online como recursos
educativos.
• Internet y educación en valores.
Unidad didáctica 4:
Integración didáctica de internet aula

11. • Pedagogía y TIC.
• Implementación del e-learning en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
• Los blog como recurso educativo en las aulas.
• Herramientas colaborativas online.
• Wikis.
• Trello.
• Wrike.
• Los dispositivos móviles en el aula.
• Gestores de contenidos educativos.
• Joomla!
Unidad didáctica 5:
Recursos educativos virtuales,
e-learning, m-learning y trabajo colaborativo

12. 1. Utilización de los dispositivos móviles en el
aula.
2. La Pizarra Digital y la Pizarra Digital
Interactiva.
3. Los Gestores de contenidos de información.
4. Los Gestores de contenidos educativos:
Plataforma Moodle.
Unidad didáctica 6:
Integración total de las
TIC en el ámbito educativo

13. Más información e inscripciones en:
www.campuseducacion.com
Tel: 967 607 349
Fax: 967 521 167