1. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN
NOMBRE: Wilder Yesid morales galvis
Santiago quicenovasquez GRUPO: 9 A TEL: 548064
DIRECCIÓN WEB:wildern.b.a@hotmail.comE-MAIL: wildern.b.a@hotmail.com
Dirección General
Dirección de Formación Profesional
1. Información básica del proyecto
(Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio)
1.1 Institución
1.3 Nombre del proyecto:
1.2 Regional: Antioquia
Dispensadores de comidas para todo tipo de animales
1.4 Programa de Formación al que da
Fortalezco mi perfil para el mundo del trabajo. (Integración de los grados 9º de la IETISD con la Media Técnica)
respuesta
1.5 Tiempo estimado de ejecución del 10 meses
proyecto (meses):
1.6 Empresas o instituciones que participan no hay instituciones que forman o participan en la financiación del proyecto
en su formulación o financiación: (si existe)
1.7 Palabras claves de búsqueda
Dispensador,animales
2. Estructura del Proyecto
2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar
Este proyecto nos causo problemas en su estructura y materiales
2.2 Justificación del proyecto:

2. Nosotros queremos hacer este proyecto por que algún dia vimos los comederos de los animales muy desorganizados por lo cual pensamos en este
proyecto para facilitar el trabajo de los campecinos.
2.3 Objetivo general:
Construir dispensadores de comidas para todo tipo de animal
2.4 Objetivos específicos:
-facilitar el trabajo de los campesinos
-hacer ,mas fácil la limpiesa de los comederos
-prevenir enfermedades a los animales y a los consumidores
2.5 Alcance nivel internacional
2.5.1 Beneficiarios del proyecto
2.5.2 Impacto
La comunidad
Social:
Previene enfermedades en los animales
Económico:
Cambia la forma de distribución
Ambiental:
Deja menos basuras
Tecnológico:
Es bueno a nivel de cuidado en animales
2.5.3 Restricciones o riesgos asociados:
No puede ser manejado por personas sin estrucciones
2.5.4. Productos o resultados del proyecto:
Buena distribución de los animales
2.6 Innovación/Gestión Tecnológica
¿El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/N Sí, porque es productivo para el mundo
Si
¿El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N Sí, porque este bastón es lo ultimo
Si
¿El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso? S/N No , es muy simple pero funciona
Si
¿Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor? S/N Si porque nosotros lo hicimos
No

3. ¿Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado? Sí , esa es la idea
Si
2.7 Valoración Productiva
¿Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/N Sí, porque le ayuda a recoger
la basura sin tener que agacharse
Si
Viabilidad de proyecto para plan de negocio: Nos gustaría llevarlo a ser no solo un proyecto si no también un negocio
bueno
3. Planeación
3.1 FASES DEL PROYECTO
3.2
ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO:
3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (a 3.4 COMPETENCIA ASOCIADA
partir del programa de formación)
Fase 1: Fundamentación. En esta fase los Lluvia de
estudiantes incorporan herramientas que ideas y banco
permiten movilizar habilidades de
de preguntas
pensamiento, interpretan la forma
metodológica fundamentada en proyectos
colaborativos y fundamentan sobre
aspectos esenciales de las competencias
comprometidas.
Aprendamos a buscar ideas para
nuestros proyectos
El que planteara mas palabra
en poco tiempo
Fase 2: Formulación y
contextualización:
Aquí los
estudiantes de la Institución Educativa
Técnico Industrial "Simona Duque"
formulan su proyecto en los idiomas
Español e Inglés con base en la pregunta
de investigación seleccionada por el
equipo; definen el artefacto tecnológico a
construir y realizan bocetos del mismo.
Realizar su
estructura
Aprendemos el mecanismo del
proyecto
Mejor proyecto de la
institución
Fase 3: Diagnóstico: Recolección de
datos, tabulación y presentación de
informes
Concepto
variables
3.5 EVIDENCIA
Aprendimos que era lo que debíamos
de investigar
Nuestros apuntes
El artefacto
investigacion

4. Fase 4: Análisis y Construcción de la
propuesta:Los estudiantes hacen el
análisis de la información recolectada y la
incorporan a su proyecto de investigación.
Ajustes finales al artefacto tecnológico y
demuestran su aplicabilidad
Fase 5: Socialización final participación
en eventos científicos : realización de un
evento de socialización, para el que
confluyen los logros obtenidos en las
competencias comunes, el segundo, la
indagación y sistematización en un informe
del balance que todos los estamentos
involucrados hacen de la experiencia
formativa
Banco de
preguntas
Seleccionamos la mejor pregunta del
grupo
La mejor pregunta
Semana
institucional
Aprendimos a exponer nuestro
proyecto
Mejor exposición
El banco de preguntas
Adjuntar cuadro de valoración, cronograma de actividades y presupuesto del proyecto de investigación. (Solo el monitor del equipo)
Carteleras y artefacto