1. El currículo básico de la LOMCE (II): análisis de las materias
del currículo. Competencias del S.XXI
ASIGNATURA DE CIENCIAS SOCIALES Y ASIGNATURA DE EDUCACIÓN
ARTÍSTICA.
Competencia en creatividad. Demostrar originalidad e inventiva en el trabajo.
Desarrollar, implementar y comunicar nuevas ideas a otros. Actuar con ideas creativas.
Competencia en comunicación y colaboración. Articular pensamientos e ideas con
claridad y efectividad mediante comunicación oral y escrita. Demostrar habilidad para
trabajar efectivamente con diversos grupos. Actuar con flexibilidad y voluntad para
ayudar en la realización de los acuerdos necesarios para alcanzar una meta común.
Asumir responsabilidad compartida para trabajar de manera colaborativa.
Competencias de conocimientos. Saber (Conocer y comprender los aspectos
geográficos, sociológicos, económicos e históricos que sustentan las diversas
perspectivas sobre los derechos humanos).
Conceptualización.
Se eliminan los objetivos del currículo, la acción y las actitudes medioambientales en
beneficio del conocimiento de contenidos relacionados con la Geografía, la Historia, la
Cultura y las Ciencias Naturales y Sociales. La “desintegración” de Conocimiento del
Medio en Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales; La escasa presencia de la
Educación Física y la Educación Artística y Musical en el currículo, además de su
carácter menor respecto a otras materias. En general, como ya hemos comentado, las
competencias básicas son grandes ausencias en este proyecto de real decreto, por mucho
que se mencionen en alguna que otra ocasión como “complementos” de los contenidos
ya que han desaparecido los objetivos de cada una de las materias. Desaparecen las
competencias y hace referencia a los contenidos, los criterios de evaluación y a los
estándares de los aprendizajes.