El documento discute el uso de situaciones problema en la enseñanza de la historia. Sugieren que los profesores analicen y elaboren situaciones para movilizar materiales que generen conflicto sociocognitivo y fomenten una visión crítica en los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes destruyan y reconstruyan sus representaciones para desarrollar una mejor comprensión del presente.

1. Noción y practica de la
situación problema en la
historia.
Pedagogía.
Formación de docentes
Investigación.
Socialización.
Didáctica de la historia y
constructivismo.
Representaciones.
-Conflicto
sociocognitivosion.
-Visión Crítica.
Construcciones del saber.
-Representación.
-Conciencia.
-Destrucción y
reconstrucción .
Papel del profesor.
-Analizar
-Elaborar una situación.
-Movilizar materiales.
Comprensión presente.