Presentación

1. Elementos
básicos para una
buena redacción
Docente:
Janeth
Cuapasaz

2. Esquema de contenidos
Introducción :
Unidad1: Elementos básicas para una buena redacción
1.1. La frase
1.2.El período y la claúsula
1.3 El párrafo
1.3.1. Unidad de pensamiento
1.3.2. Coherencia
1.3.3. Coherencia por amplificaciones
1.3.4. El énfasis
1.3.5. La parafrasis
1.3.6. Las palabras en el párrafo
1.4. La exposición o composición
1.4.1. La invención
1.4.2. La disposión
1.4.3. La elocusión

3. Esquema de contenidos
Unidad 2: El estilo
2.1. Cualidades del estilo
2.1.1. Claridad
2.1.2 Propiedad y concisión
2.1.3. Sencillez y elegancia
2.1.4. Naturalidad
2.1.5 La ortografía
2.1.6 La legibilidad y la limpieza
2. 1.7 Organización y distribución del escrito
2.2. Algunos tipos de estilo, tono y lenguaje.
2.2.1. El estilo con un tono y lenguaje
2.2.1. El estilo con tono serio o solemne
2.2.2. El estilo majestuoso
2.2.3. El estilo festivo
2.2.4. El estilo cómico
2.2.5. El estilo satírico y burlesco
2.2.6. El tono humorístico
2.2.7. El estilo familiar
2.2.8. Estilo sencillo

4. Esquema de contenidos
2.2.8. Estilo sencillo
2.2.9. El estilo grave
2.2.10. el estilo medio
2.2.11. El estilo castizo
2.2.12. El estilo impuro
2.2.13. El estilo correcto
2.2.14. El estilo cortado
2.2.15. El estilo periódico
2.2.16. El estilo mixto
2.2.17. Elegante o florido
2.2.18. Pomposo o barroco
2.2.19. Ampuloso o difuso
2.2.20. Llano o sencillo
2.2.21. Estilo poético
2.2.22. Por la comarca o región de origen
2.2.23. Por la originalidad de los autores

5. Esquema de contenidos
2.3. Estilo directo, indirecto y periodístico
2.3.1. El estilo directo
2.3.2. El estilo indirecto
2.3.3. El estilo periodístico
● Observar el siguiente video: el ensayo
● https://www.youtube.com/watch?v=MUESepeGvkc
● Realizar un organizador gráfico sobre el tema
● Leer el siguiente ejemplo y analizar
● Tipos de argumentos:
● https://www.youtube.com/watch?v=6Nx_onSUg2I
● Realizar el organizador gráfico
● Cómo redactar un TEXTO ARGUMENTATIVO
● https://www.youtube.com/watch?v=IS3yTxP6EEk
● Resumir y explicar

6. La Frase
-La frase es un grupo de palabras que
expresan una idea única, pudiendo estar
formadas por dos o más palabras.
-Una frase es un conjunto de palabras que
forma sentido.
-En algunos casos carecen de verbo.
El período está formado por frases yuxtapuestas
en las que, por lo regular, nada tiene que ver la
una frase de la otra: están simplemente
yuxtapuestas, así vayan a veces unidas por
medio de alguna partícula gramatical.
Ejemplo:
Las ciencias fundamentales que estudian al hombre son la
antropología, la biología, la sicología la sociología.
Ejemplo:
-árbol sin hojas.
-Delfina fue al parque.
-El cabello bonito de la niñita estaba peinado
muy bien.
-Un bebé muy pequeño estaba llorando.
El periodo y la cláusula
La Cláusula
la cláusula, es la que está elaborada por medio de un
conjunto de oraciones o frases que expresan un
pensamiento completo, formando un sentido cabal y
lógico.
Ejemplo de clausula:
-Como me ha tocado vivir en este mundo de drogas,
por largos doce años, puedo darles una pauta
real de los traumas sicológicos vividos. No
se trata de tener simplemente un estudio
consciente de las drogas, sino de haber vivido y
palpado todos sus inicios, consecuencias y
traumas dentro del mundo de las drogas.
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7. Unidad de
pensamiento
El párrafo Parágrafo
2 Formado porvarias cláusulas u
oraciones coordinadas que se refierena
un mismo asunto
Permite al lector tener una idea exacta de
la significacióndeltexto
Se distingue por la separacióna través
de un punto y aparte, también por la
sangría al inicio de cada párrafo.
Cualidades: unidad, coherencia
y énfasis
1.3 1.3.1
Todas las oraciones o las cláusulas giran
en torno a una idea principal.
Unidad interna
Ej.:
Últimamente se han escrito algunos artículos sobre
cultura nacional, buscando definir lo que es la cultura
nacional. Femando Tinajero, me parece que se ha
ocupado bastante de este tema, principalmente en su
último libro Teoría de la cultura, en donde, además de
la introducción que es extensa, hay algunos artículos de
Benjamín Carrión, entre otros. Sabiendo que la
respuesta es sí, sin embargo me atrevo a preguntarle
¿Existe una cultura nacional? y si la respuesta es
positiva ¿como la explica? (Antonio Sacoto, Sobre el
Ensayo Ecuatoriano Contemporáneo).

9. 3. Coherencia
• Ilación y la coordinaciónlógica que hay entre las oraciones,las frases,las
cláusulas y los párrafos.
• Producenla armonía y estructuran el párrafo de manera clara y perfecta,de tal
forma que, por extenso que un párrafo sea, no llegue a fatigarnos.
• Las oraciones o las frases debenestar distribuidas de manera que no sean
ni demasiado largas ni extremadamente cortas.
• Es aconsejable alternar períodos cortos y largos para que resulte la armonía de un
conjunto.

10. Para que un párrafo no resulte muy
extenso puedenutilizarse frases
conjuntivas para iniciar el siguiente,
tales como:
-Ahora bien
-Por lo expuesto
-Por consiguiente
-Sin embargo
-Por tanto
-En este sentido
-En lo referente a
-En cuanto
-Por todo ello
-Por lo demás
La palabra semiótica,entendida como una
doctrina de los signos en
general y desprendidade su origen
hipocrático,era nada menos que el
nombre que los estoicos pusierona una
parte de su filosofía,al lado de
la físicay de la ética.
(Arturo Andrés Roig, Andrés Bello y los
orígenes dela semiótica en
América Latina).
Ejemplo:

11. • La amplificación por definición
4. Coherencia
por amplificación
JoaquínAñorga nos habla de distintas
formas de coordinarlos pensamientos,
conforme ala coherencia.
• La amplificaciónpuede serpor
definición,por circunstancias, por causa
y efecto,porideas contrarias y por
gradación.
Se da cuando a través de la presentación de
algunas cláusulas se coordina varias definiciones
sobre un mismo asunto.
Se da en aquellos párrafos en que el pensamiento
va coordinado a través de circunstancias de modo,
estado, argumento, tiempo, lugar, entre otros.
• La amplificación por circunstancia
• Amplificación por causa y efecto
Como la definición por circunstancias de lugar sirve
para describir las cosas o los ambientes, de acuerdo a
como el observador las capte.
• La amplificación por ideas contrarías
Como su mismo enunciado lo dice, son párrafos que
se caracterizan por el contraste, oposicióno
diferencia, que por antítesis.
• La amplificación por gradación
Puede utilizarse como un recurso
que sirve para granjearse el interés del lector.

12. ● Escribir con énfasis es resaltar con claridad,
vitalidad y con la fuerza suficientes las ideas
para que el escrito atraiga la atención del
lector.
● A veces se anula por el abuso excesivo de
adjetivos, conjunciones y verbos.
● Ejemplos.
-Mira, Platero, hay rosas que caen por todas
partes y son rosas azules, rosas blancas y sin
color… Diríase que el cielo se deshace en
rosas. Y mira cómo se me llenan de rosas la
frente y se me llenan los hombros y las manos...
¿Qué podré hacer yo con tantas rosas?
El énfasis Mira, Platero, qué de rosas caen por todas
partes: rosas azules, rosas blancas, sin color...
Diríase que el cielo se deshace en rosas. Mira
cómo se me llenan de rosas la frente, los
hombros, las manos… ¿Qué haré yo con
tantas rosas?.
• Si un tema es demasiado arido puede usar
caracteres de imprenta, como las
mayusculas, letra cursiva o letra en negrita.
En todo caso sea cual sea el tema debemos
recordar que la descripcion debe ser viva y
pintoresca.

13. ● Elemento que nos
permite tener la
destresa para
redaccion o
composicion
mediante la
extraccion de las
ideas principales.
● Puede hacerse una
parafracis con
cualquier tipo de
texto
La paráfrasis

14. 7 Las palabras En El
párrafo
Margarita Castro,
médico cirujano; en
vez de: Margarita
Castro, médica
cirujana.
La exposición o composicíon
Saber escribir un párrafo, o una frase por
pequeña que sea, es saber ubicar bien cada
una de las palabras que utilizamos.
Si una palabra no está bien ubicada, la
expresión queda alterada, pierde claridad y
produce ambigüedad.
A veces sólo por
desconocimienio en
el género de las
palabras, se dice
erróneamente en
algún anuncio
publicitario:
Es evidente que al exponer, lo primero
que hacemos es buscar las ideas que
expresen nuestro pensamiento; luego
tratamos de disponer y ordenar en la
mejor forma posible las ideas conforme
sea el modo de expresión de nuestro
pensamiento
Exponeres saberdesarrollarun tema.El
expositor debe saberintroducirsus
ideas,sus criterios, sus puntos
de vista con
la suficienteclaridady objetividadposi
bles, de maneraque brindenal lector
una informaciónque le
sea oportunay necesaria.

15. 6 La invención
Lo primero que hay que hacer es documentarse
,informarse con toda la documentación que le
sea posible.
El error nuestro para no describir bien un
tema radica en conformamos con una sola
fuente de información y a veces totalmente
desactualizada.
En la fase de documentación es muy útil
trabajar con el sistema de fichas para que la
información que obtengamos de los diferentes
documentos que consultemos, pueda ser
extraída en estas fichas y luego ser ordenada.
La disposición
Aqui ordenamos las ideas según el
material recopilado
Así, por ejemplo: si el tema es histórico
o biográfico, lo más adecuado será
seguir un orden cronológico
Cuando se comience la redacción, se debe colocar
las ideas en el sitio que corresponden, para que
haya ilación, interés, arte, unidad y relación entre
cada una de las partes que se estén escribiendo
Consiste en elegir cuidadosamente un
tema o asunto para redactarlo

16. 2.1. Cualidades del estilo
1.4.3. La elocución
La elocución se refiere a la
forma, es decir, al lenguaje y al
estilo con que se expresan los
pensamientos del tema
seleccionado.
En la elocución el expositor
tendrá que elegir la actitud que
adopte frente a su escrito,
pensando, antes que, en su
lucimiento personal, en la
presentación del tema, bien sea
que lo trate con ironía, humor,
respeto, admiración, adhesión,
repulsa o subjetivamente.
Las cualidades de estilo buscan garantizar
la fácil comprensión de la información que
se está documentando.
• Claridad:
• Propiedad y concisión:
• Sencillez y elegancia
• Naturalidad
• La ortografía
• La legibilidad y la limpieza
• Organización y distribución del escrito

18. • Para que haya claridad es preciso que conozcamosbien el tema
que vamos a escribir.
• Habrá claridad cuando el pensamiento del que escribe penetrasin
esfuerzo en la mente del lector, nos dice Martín Vivaldi.
2.1.1. Claridad
• A veces,las frases demasiado
largas puedentraer confusiónsi no
se utiliza una sintaxis correcta; de
ahí que, hay que esforzamos
porque las construccionessean
lógicas,es decir, que tengan
sentido,para que sean de fácil
compresióny no causen
ambigüedad

19. Ejemplos:
No hay precisiónal decir:
• Mi alazán marca el paso con cualquier jinete, si de lo que se
trata es de un caballo cuyo pelo es totalmente negro.
Tampoco hemos precisadonada al decir:
• Esta chica es maravillosa.
Lo que se quiso decir es de que es muy sincera y generosa.
Por consiguiente,cada palabra o frase tiene un papel que cumplir,
dependiendo delas circunstancias y de la intención de quien escribe
para que exprese con precisióny exactitud lo que concisamente se
quiere escribir.

20. ● Para que haya sencillez, el
lenguaje tiene que ser fluido,
no torpe, ni grosero.
● Al elegir las palabras debemos
asegurarnos de que sean
acertadas y necesarias.
● Un descuido y como
pretexto para encontrar
nuevas palabras "elegantes" para
el lenguaje, pueden resultar
todo lo contrario.
● Los nuevos términos no
dan elegancia al lenguaje,solo
porque estas suenen bonitas.
Sencillez y elegancia
● El uso de frases hechas esto podemos
ver en la literatura, la poesía y
los refranes populares:
- El rubí de sus labios.
- Más hermosa que el cielo estrellado.
- Cerrar con broche de oro, etc.
● Las muletillas, se dan en el
lenguaje hablado y no afectan en los
casos del lenguaje escrito, unos
ejemplos son:
- Ya que...
- Y entonces...
- Digamos...
● La adjetivación pobre se diluye el
valor del objetonombrado, debido a
que adrede se acumulan
adjetivos,como por ejemplo:
- Ilustrísimo y venerado señorobispo…
- Una finura y gentilezaelegante
caracterizan a ese señor...
Son varios los aspectos que
atientan sobre la sencillez y la
elegancia:

21. • Los enclíticos son los
pronombres personales que se
agregan al final del verbo y
forman con él una unidad.
Por ejemplo:
- Abrazole, cómpreselo,
disgustose, arremetiome, etc.
- Demostróselo al momento lo
furioso que estaba.
• Los arcaísmosson frases
o palabras anticuadas,
atentantambién contra la
sencillez y elegancia.
Por ejemplo:
- Mesmo por mismo
- Naides por nadie
- Chapa por cerradura.
• Los neologismos son palabras nuevas inventadas,
estas se derivan de otras palabras, de la mala
conjugación de ciertos verbos, del campo
científico, técnico o literario.
Por ejemplo:
- Teorético- Teórico
- Escogitamiento – Escogimiento
- Esférico - Balón
• Los extranjerismos son voces que proceden de otros
idiomas y se incorporan al nuestro, estos tambien
atentan contra la sencillez y
elegancia con que debe expresarse nuestra lengua.
Por ejemplo:
- Click (acción de presionar los botones del mouse)
- Closet (armario o habitación para la ropa)
- Disket (unidad de almacenamiento de datos)

22. La naturalidad es el
resultado del esfuerzo para
escribir un texto con
sencillez y elegancia,
procurando que las palabras
y las frases, sean propias
y obedezcan en forma
directa al tema que se está
tratando.
Naturalidad
El lenguaje de los protagonistas
de la novela Cumandá de Juan
León Mera: Carlos y Cumandá, los
cuales utilizan un lenguaje
artificioso y totalmente ajeno a
la vida que llevan en la selva
oriental ecuatoriana.
- La naturalidad esta ligada con la
originalidad y con la sinceridad.
- La naturalidad en el estilo
es una de las principalescualidades,
juntocon el gusto de la
buenaescritura.
Fragmento de Cumandá
El indio la tomó de la mano y la llevó por
entre las tinieblas. Pronto estuvieron en la
orilla.
El jívaro, que dormía tranquilo bajo la ramada
de su canoa, azotada por las ondas, se recordó
a la voz del záparo que le llamaba:
-Hermano -dijo éste en seguida-, ya no hay
motivo para que te vuelvas a los tuyos ceñido
el tendemanegro, ni para que el valiente
Sinchirigra haga retumbar las selvas con el
toque de guerra del tundulicontra sus aliados
los cristianos de Andoas: Cumandá, la hija
valerosa del viejo Tongana
Por ejemplo:

23. La ortografía
•Es aquella que nos enseña a escribir concorrección
•El lector pueda dar debida entonación y significado a
lo que está leyendo
•Una buena ortografía es expresión de cuidado e interés
porparte de quien escribe puntualizando.
•En el plano gráfico, desdeningún punto de vista puede
aceptarse que alguien escriba cajón con g, porquesu
sentido habrá cambiado radicalmente.
•Asimismo, en el plano semántico, un cambio en la
puntuación puede modificar totalmente el sentido de la
frase.
Pues alguno filósofos tienen diferentes maneras de
pensar acerca de la ortografía
Fausto Aguirre sostiene que la ortografía es una
pérdida de tiempo, restringiendo el desarrollo del
conocimiento humano y resultando ocioso e
improductivo el sujetarse a ciertas reglas y leyes.
Alma Flor Ada Lafuente, la adquisición de una
buena ortografía no debe ser un proceso aburrido, sino
la actitud connuestra propia iniciativa se verifica si las
ideas escritas son expuestas con el cuidado conque
deben ser puntualizadas.
En fin, si cada vez es mejor nuestro interés por una
buena ortografía, estaremos contribuyendo a
perfeccionar la escritura y a evitar un lenguaje vulgar.
Un cambio en la puntuación puede modificar
totalmente el sentido de la frase:
No, quiero salir rápido de aquí.
No quiero salir rápido de aquí.

24. La legibilidad y la
limpieza
Asegurémonos de que todo escrito por
aparentemente insignificante que éste sea,
sea legible y limpio; así, el empleado (a) o
funcionario (a) estará asegurando su
porvenir en el lugar de trabajo, y el
estudiante estará contribuyendo ante su
profesor a demostrarle que tiene interés por
lo que hace.
Cuando se desea presentarun trabajo que nos
satisfagaplenamente
• Este debe tener una presentación adecuada.
• La legibilidad, por ejemplo, agilitará la
facilidad.
• Para que los lectores puedan leer sin dificultad
alguna el trabajo.
• Con mayor razón si el trabajo es hecho a mano,
no hay duda de que una buena letra
• Si el trabajo es en computadora debe tener una
buena sintaxis y ortografía con lo que se
escriba sino también por la excelente
mecanografía con que debe ser escrito
• Si hay cuidado en la legibilidad,
necesariamente se está demostrando cuidado en
la limpieza de la obraescrita, que no es otro
que mostrar ante el lector el interés y la
satisfacción personal de entregar un trabajo
limpio y ordenado.

25. 2.1.7 Organización y distribución
del escrito
• Si al final de renglón no entran todas
las letras de una palabra, luego del
margen establecido, la debemos
dividir silábicamente. La división hay
que hacerla por medio de un guión
dejando la sílaba entera de la palabra
dividida. Ejm. ciu-dad
• No es aconsejable dejar sola una letra
al final o al inicio de renglón.
Ejm. aére-o
• Las sangrías contribuyen a distribuir
bien el escrito. Al inicio de cada
párrafo debe quedar bien diferenciada
la separación del párrafo anterior
dejando en blanco un breve espacio,
que puede ser el correspondiente a
unas tres, cinco o siete letras.
La redacciónde un trabajo resulta más
ordenado y atractivamente presentado,si
el escrito está bien distribuido sobre el
papel.
• Debe tener el espaciamiento suficiente
y equitativamente bien distribuido.
• Si se termina la página, no escribamos
hasta el final de la hoja, sólo porque
nos falta un poco.
• Respetemos los márgenesque hemos
establecido(dejar como espacioscinco,
arriba; cuatro, en el extremo izquierdo;
tres, en la parte de abajo y dos, en el
extremo derecho).

26. 2.2 Algunos tipos de estilo,
tono y lenguaje
➢ El estilo es el esfuerzo pormedio del cual la
inteligencia y la imaginación encuentran los
matices,relaciones de las expresiones,
imágenes,ideas y en las palabras o en las
relaciones entre unos y otros.
➢ El tono es resultado de la postura espiritual
que el autor adopta frente al asunto que
escribe.
➢ El estilo, por lo tanto, está en comunión
directa con la adecuacióndel tono, esta se
empleasegún las circunstancias.

27. 2.2.1. El estilo con un tono
serio o solemne
-La redacciónque tiende a ser demostrativa.
-La afirmación concretay puntualizada con
hechos.
-Se utiliza también en la documentación
oficial y diplomática.
-según sean las circunstancias: se utiliza
en variedad de correspondenciaparticular,
comercialo mercantil.
Ejemplo:

28. El estilo majestuoso
Para exalta y poner las
virtudes de un dios, de una
autoridad, de un héroe,
etc.
Ejemplo:
¡Aleluya! Alaben. Siervos del señor,
alaben el nombré del señor.
Bendigan a Dios, denle gracias,
proclamen su grandeza ante todos los
vivientes por lo que hizo en favor de
ustedes. Conviene bendecir a Dios,
celebrar su nombre y revelar sus obras
(Tobías, 12, 6).--
El estilo festivo
Es alegre, gracioso, propio
en especial de los sainetes:
E1 que mercachifle anda con los criollos
no ha de atender a sus voces. sino a sus
bolsas; pues el que llega a darlas
cuando las oye, paga lo que debalde otro
se come.

29. 2.2.4. El estilo
cómico

30. 2.2.5. El
estilo satírico y
burlesco
Satirico es un género literario
que expresa indignación hacia
alguien o algo, con propósito
moralizador, lúdico o
meramente burlesco. Se puede
escribir en prosa, verso o
alternando ambas formas (sátira
menipea). Se inspira en la poesía
yámbica griega y se desarrolló
sobre todo en la literatura
latina.

31. ● Bastante familiar con el cómico,
es producto de la aguda
inteligencia del humorista para,
en forma sana, hacernos reír
sobre ciertos sucesos
cotidianos, que al ser conocidos
por la mayoría, el humorista
sabe comentarlos –a veces a
través de la caricatura− para
producir en el lector una cálida
sensación de bienestar y
reflexión. El humorista a veces
puede utilizar lo satírico para,
en forma discreta, hacer un
comentario a una crítica sobre
algo que no marcha bien
El tono
humorístico
-¿Así que te molesta que mi mami
venga a visitarnos? Pero si sólo
viene dos veces al año.
-Si, pero cada vez se queda seis
meses.
-Lolita: ¿tiene el libro: ¿Como
quedarse con el vuelto? -
No, joven. Está prestado a la
cooperativade buses urbanos.
-Pero licenciado,llevo tres años en el
mismo grado y me pone apenas 0,5
en matemáticas
-¿Y cuál es el problema? -
¡Imagínese… hacerle eso a un
cliente!...

32. ● Escribir con un estilo
familiar,
un estilo auténtico y
natural, implica
escribir del mismo modo
como conversaría una
persona que tuviera un
dominio profundo de la
lengua y un preciso
vocabulario o una
persona que fuera capaz
de discurrir con
soltura, fuerza y
lucidez pero que, a la
vez, evitara los
ornamentos pedantes
Estilo Familiar

33. Estilo sencillo
Utilizando elementos
poéticossencillos y
rechazandorecursos
complicados.
Evita ser complicado y busca que el
lenguaje sea ameno, para su
correcta comprensión.

34. Estilo Grave
Ejemplo:
... Lo de España ya te iba royendo el
alma. Esa alma tan roída por tu propio
espíritu,tan despojada,tan herida por
tu propianecesidad ascética.Lo de
España ha sido el taladro de cada día
para tu inmensa virtud. Eras grande,
Vallejo. Eras interior y grande, como un
gran palacio de piedra subterránea, con
mucho silencio mineral, con mucha
esenciade tiempo y de especie.Y allá
en el fondo el fuego implacable del
espíritu,brasa y ceniza... Salud, gran
poeta, salud hermano

35. Estilo medio
Es una posición intermedia entre
el sencillo y el grave. Lleva
cualidades de los dos pero
usadas con ponderación y
equilibrio
Características
● Más moderado
● Lo usan los historiadores
● En la literatura lo
cultivan los novelistas,
ensayistas, cuentistas y en
la entrevista.
Por las cualidades del
lenguaje, el estilo puede ser
castizo, impuro, correcto,
propio, claro, neologizante,
arcaico, etc.

36. El estilo
castizo
Está dado por la ausencia de
vulgarismos. Se emplea,por
tanto, sólo palabras puras
aceptadas por la Academiade
la Lengua Española.
Ejemplo:
Edipo y el enigma Cuadrúpedo
en la aurora, alto en el día y con
tres pies errando por el vano
ámbito de la tarde, así veía la
eterna esfinge a su inconstante
hermano, el hombre, y con la
tarde un hombre vino que
descifróaterrado en el espejo
de la monstruosa imagen, el
reflejo de su declinación y su
destino.

37. El Estilo
Impuro
Es impuro o bárbaro −nos dice
JoaquínAñorga− cuando el
escritorusa arcaísmos y
extranjerismos.
Ejemplo:
a) No te atrevías a hablar
conmigo porque yo nunca
iba sola. Pero sabía que un
día estarías conmigo.
Porque yo también te
deseaba.
b) .Lo ve, Story .... Ya ves vos
¿quién te ha enseñado a
pintar? claro, nos dirás que
Matisse, que Degas...-Eso
iba a decir... -Nones,
bróder.Es hablarte vos
mismo

38. 2.2.13. El estilo
correcto
Se caracteriza por el predominio
de frases cortas bajo estas
circunstancias , el autor
utiliza cláusulas sueltas y
concisas. Oraciones concisas,
fáciles de entender; se trata
de evitar Las estructuras
complejas se utilizan y
obtienen a menudo durante la
construcción. Oraciones,
frases, cláusulas o puntos,
proporciones adecuadas de
cualquier párrafo.
El estilo es correcto al escribir según
las reglas gramaticales. Este
es el estilo que debemos seguir, especia
lmente cuando pretendemos Lo
que está escrito se comunica claramente
a los lectores potenciales.Desdeallíbu
eno, si el estilo es correcto,
debe ser el propio, lo
que significa Utilice palabras
que realmente signifiquen lo que quiere
expresar. La corrección gramatical y
los atributos de
las palabras deben llevarnos Hay
un estilo claro, la razón es
simple, toda escritura debe tener .
2.2.14. El
estilo cortado

39. Ejemplos :
Estilo correcto : Estilo cortado :

40. El estilo periódico
● Las cláusulas son extensas,
empleándose largas oraciones y
períodos compuestos.
● Es aconsejable cuando se tiene ya
un buen dominio de la escritura.
● Si no hay dominio en la frase
larga, mal se puede crear
estructuras complejas en la
construcción de oraciones extensas
● Se escribe con sencillez. hay que
procurar que el texto se entienda
sin un grandes esfuerzos.
El estilo mixto
● El estilo mixto radica, en cambio,
en la armonía de las dos
estructuras que se da a la
composición.
● Se mantiene un término medio de
períodos o cláusulas alternadas:
cortas y periódicas.
● el estilo puede identificarse
también por el adorno en el
lenguaje empleado.
● En este caso se fusionan ambos
estilos, el directo y el
indirecto.

41. Elegante o florido
• La comprensión del texto
puede exigir mayor esfuerzo
por parte del receptor.
• Composición llena de
elegancias literarias, abunda
imágenes epítetos, tropos y
figuras literarias.
Epítetos: adjetivo calificativo que
indica una cualidad o característica
del nombre que acompaña: Ej.:
"azul" es el epíteto en "cielo azul"
Tropos: alude a este giro que, por
extensión, acaba designando al
término subtítulo. Ej.: Dedos de
mantequilla: deja caer todo.

42. • Excesivamente adornado
y por consiguiente
elaborado con un
lenguaje ostentoso.
• Añade una entonación
elevada a la expresión
del pensamiento y
rotundidad al período.
Pomposo o Barroco

45. El estilo es poético cuando, sin estar escrito en verso, expresa a través de la prosa
cierto efecto musical y una belleza que produce encanto y una armonía especial que
deleita al lector por el ritmo que el lenguaje poético lleva.
2.2.21. Estilo poético
2.2.22. Por la comarca o
región de origen
Delimitan el habla de un determinado rincón geográfico; ya sea porque el escritor
refleja en su obra el lugar donde procede, o ya sea porque retoma a propósito el
lenguaje de un determinado lugar, que por alguna razón desea destacar a través de sus
personajes.
Ejemplo de estilo regional que representa al indígena de la serranía ecuatoriana: -
Carajuuu -Taiticuou. Hace, pes, algo. -Morir asadu comu cuy. -Comu alma de
infiernu.
Ejemplo de estilo regional que representa al montubio de la costa ecuatoriana: -¿Y
cómo jué la esgracia? -Cabalmente no lo sé.

46. Al respecto el estilo es tan variado como autores
notables que han existido y existen, por la calidad de
obras que han escrito en casi todos los países del
mundo; las cuales han sobresalido por la originalidad
con que han sido concebidas, dejando para la
historia cultural de la humanidad un verdadero
testimonio de irrepetibilidad.
2.2.23. Por la
originalidad de los
autores.

47. Ensayo
Es un tipo de texto que
analiza, evalúa o
interpreta un tema
determinado.
CARACTERÍSTICAS:
Es subjetivo y personal,
con un estilo sencillo y
breve, basado en la
veracidad de
información, con
elegancia literaria,
permite exponer una
amplia cantidad de
temas y se dirige a un
público general y
amplio.
Su finalidad es
exponer los resultados
de una investigación
sobre un tema
particular sustentado en
una tesis que deberá
defenderse con
argumentos nacidos de
dicha investigación.
ESTRUCTURA:
1. Un título debe estar
relacionado con el tema que
trataremos y llamar la
atención del lector.
2. Una introducción donde
se define el tema a tratar, es
necesario en lo posible que se
exponga de manera clara la
definición del tema.
3. El cuerpo se exponen los
argumentos que defenderán
nuestra tesis, para ello
debemos investigar sobre el
tema y citar oportunamente
información significativa.
4. La conclusión se
redacta a manera de
resumen todo lo
expuesto
anteriormente y se
reafirma la tesis.
5. Bibliografía o
referencias
bibliográficas: aquí
se escribirá las
fuentes utilizadas
para nuestro ensayo,
que son los lugares
de donde hemos
extraído la
información.
Como citar una fuente: Debemos
investigar nuestro tema, luego se debe
seleccionar la información relevante,
se recomienda que tenga máximo 3
líneas o si no se resume con nuestras
propias palabras. Siempre van entre
comillas, se sugiere que cada vez que
se cite a un autor se desarrollen sus
ideas utilizando nuestra capacidad
argumentativa.
• Al final de nuestro ensayo
deberemos citar las fuentes de
donde se ha extraído cada una de
las citas para nuestra
investigación, a este apartado lo
llamaremos bibliografía.
Conclusión: La redacción de textos es
muy importante no solamente para el
desarrollo de nuestras competencias en
producción de textos sino también para
desarrollar pensamiento crítico
reflexivo y creativo.

48. EJEMPLO
DE
ENSAYO
Titulo
Cuerpo
Bibliografía
Conclusión
Introducción

49. Tipos de argumentos El texto argumentativo
Es aquel que busca convencer
o persuadir a un lector sobre un punto
de vista o idea especifica
Esta idea se llamará tesis, por ejemplo
Leer es importante para el desarrollo del pensamiento
crítico en los niños
Argumento por ejemplificación
Un texto argumentativo podría ser uno
que estuviera a favor del aborto, y que
contuviera argumentos a favor del
mismo, y argumentos en contra de su
prohibición.

50. Argumento por analogía
Se comparados elementos para
estableceruna relación significativa
• La pintura es al pincel, lo que la
música a los instrumentos.
• Un ángel es al bien lo que el
demonio es al mal.
Argumento por analogía

52. ¿Qué es?
Cómo redactar un TEXTO
ARGUMENTATIVO
Su propósito es convencer sobre
un punto de vista al lector
Se defiende mediante argumentos
ESTRUCTURA
Introducción Aquí se hace dos cosas: definir el
tema a tratar y plantear la tesis,
postura del tema.
Desarrollo
argumental
Se debe exponer, párrafo a párrafo,
cada uno de los argumentos que
defiendan o sustenten las tesis, hay
que investigar sobre el tema y
seleccionar información e ideas que
nos ayuden a darle mayor paso a
nuestros argumentos
Conclusión Aquí se debe realizar una síntesis
de todo lo expuesto y reafirmar la
tesis
EJEMPLO

53. Texto argumentativo
Titulo
Introducción
Tesis
Argumentos

54. El Ensayo
Introducción el autor dejará claro cuál
es el tema al que va a aproximarse, cuál es su tesis y cuáles
son sus principales líneas de argumentación.
Desarrollo se analiza el tema escogido
a profundidad. Planteamiento de ideas y argumentaciones
basándose en otras fuentes de información tales como
revistas, entrevistas, libros e incluso fuentes online. Es
necesario sintetizar y resumir todo el contenido para que
las ideas expuestas queden bien entrelazadas y que el
ensayo tenga coherencia.
Conclusiones La parte en la que se
resume las ideas más importantes del texto, es decir,
aquellas que el autor quiere destacar por encima de otras.
la conclusión es fundamental porque es la que invitará a
los lectores a querer saber más cosas del tema.

55. REDACCIÓN Y EL EMPLEO DE
CONECTORES
REDACCIÓN:
Se denomina redacciónal proceso mediante
el cual se estructura un discurso escrito.
La redacciónes un arte, pero también una
técnica. Es la medidaque utiliza determinados
procederesque garantizan que el texto tenga
coherencia
CONECTORES
Los conectoresson las palabras o
expresionesque permitenseñalar una relación
entre dos oraciones.Por ejemplo:pero,y,
aunque, también. Dependiendo deltipo
de conector,se da un sentido diferente a la
conexión que se establece.

56. Conectores para redacción de textos

57. CITAS
DIRECTA
O
TEXTUAL
INDIRECTA
O
PARÁFRASIS
CITA INTEGRADA
CITA DESTACADA
SEMI INTEGRADA
TIPOS DE CITAS

58. CITAS
DE APOYO
CITA DE CITA
DE APOYO
NO INTEGRADA
DE EXPANCION
TIPOS DE CITAS EN UN TEXTO ACADÉMICO

59. Directa o textual-Cita Destacada
Directa o textual-Cita Integrada
Indirecta o Paráfrasis- Semi
Integral

60. Citas de apoyo o no integrada
Cita de expanción
Cita de cita