Exposición

1. EXPRESIÓNORALY
ESCRITA
CatactaCatucuagoEvelynSamanta
GuacánHernándezDayanaElizabeth
OchoaSánchezGermaniaPoleth
QuindilVillarrealDennySamantha
TorresTrujilloCamilaEstefanía
Grupo 2

2. El texto es un ser vivo
La realidad del texto: es objeto-vida, que
penosamente, a veces, cae en manos de lectores
agónicos que matan la calidad de vida del texto. Por
desgracia este tipo de lectores no lectores abunda en
todas partes, de manera especial en la educación
formal
La lectura es una habilidad cognitiva que no exige
aparentemente mayor esfuerzo si se la ha incorporado
como un placer personal. Es un medio para adquirir
información, por lo tanto forma parte de un acto social.

3. Vida y silencio en la
lectura
Si un lector carece de sensibilidad se contentará sólo con extraer los hechos del
texto. Esta penosa realidad, en la que a duras penas se le presta la mínima
atención al texto, ahuyenta la capacidad de aprender a extraer lo que las palabras
nos sugieren, lo que en su sonido, en su forma, en su esencia y en su sentido nos
están expresando continuamente.
La presencia de los lectores no siempre es la misma frente al texto. Pero este
contacto de lectura plural es altamente significativo no sólo para el lector, que
aprende a tener vida con el texto, sino para el texto, que también aprende a
tener vida, es decir a seguir existiendo al calor y al contacto de su lector. La
presencia es viva y es vida para ambos.

4. Espíritu y Lectura
La lectura es una forma de felicidad muy
especial, ¡Y cómo no va a ser así si en los
libros están los mejores espíritus de la
humanidad! Bernard
El libro sólo adquiere vida, es decir ese algo
sagrado y divino que posee, en el momento en
que las manos “mágicas” del lector se acercan para
abrirlo y sentir, a través de la mente, ese espíritu
acogedor que en cada línea subyace para
enriquecer al lector, a la par que también se
enriquece el texto en cada apertura lectora

5. La alegría
de leer
José Emilio Pacheco dice “ quien ha
adquirido desde muy temprano la
alegría de leer puede tener la
certeza de que nunca será
completamente desdichado.”
Quien lee por placer a sabiendas de que la
lectura enriquece y embellece, debe comunicar
su entusiasmo lector para que los demás
aprendan a obtener el placer que los libros bien
leídos nos brindan.
Que nos demos cuenta que al leer no sólo que le canto
a la alegría de vivir, sino que me regocijo sabiendo que
aprendo a pensar mejor, porque en el momento del
tiempo lector, todo ese universo del texto está a mi
alcance, dentro de mí, es decir de mi fuente de placer
espiritual que me hace ver que, al menos por un
instante, ese universo, al estar en mí, me hace sentir
que soy también el otro

6. Procesoformativodelalectura
"Vivir sin leer sabiendo leer"
La capacidad de lectura define
nuestro nivel intelectual y la
forma en la que
interpretamos las expresiones
de la vida
La lectura enriquece la
mente, el espíritu y el alma,
la lectura transmite amor,
tristeza,enojo forma
personalidades y nos ayuda
a comprender de mejor
manera la vida humana.

7. Lalectura
AprendizajeyDesaprendizaje
El lector debe tener concentración para tener un
aprendizaje de la lectura caso contrario se puede
llegar a tener un Desaprendizaje por el poco
entendimiento lector y la poca comprensión y
asimilación textual.

8. Sin perder nuestra esencia leyendo podemos ser
mas y mejores.
Leyendo somos alguien en el mundo: podemos
influir mejor en él.
Los libros nos enseñan a ver la vida de un modo
distinto, ante todo a tratar de descubrirla y cómo
vivirla.
Permite al lector sensibilizarse, modificar su
conducta, a recrearse y dar idea de su valor estético,
cultural e ideológico
La lectura nos puede brindar: convivencia, paz,
rebeldía, esperanza, y ante todo: amor y sabiduría
LEERPARASERMÁS

9. La lectura lleva implícito un carácter formativo
Tres instancias de la lectura:1.Procesar
información
2.Convertir en materia de conocimiento
3. Lleva a un comportamiento que debe ser de
placer
Aprendemos a crecer, construirnos y descubrirnos
en sujetos creadores y co-creadores
LA LECTURA Y LOS VALORES ÉTICOS
Del aprender pasamos al “aprender a aprender ”
El lector asume unos modos de saber pensar, de saber
hacer y de actitudes que incluyen normas y valores
El conocimiento que se desprende de la lectura debe ir
unido a la acción creativa y al amor
Nos ayuda a desarrollar el juicio y el sentimiento moral básicos

10. Lectura,arte,tensiónyconflicto
Esarteporlashabilidadesmentalesqueellectortienepara
descubrirestéticamentelosvaloresysentimientos
humanosqueeltextoposee.
Estensiónporqueimplicaponerenjuegoloscincosentidos
paradescubrirtodoslosenigmasdelserque,deunaode
otramanera,sonevidentesenuntextoexplícitao
implícitamente.
Yesconflictoporlosavataresyartificiospropiosdelser
humanoqueeltextogeneraencadalector.
Pues,latensión,elconflictoyelartenosposibilitanla
extraccióndelasverdadesmásestables,o,almenos,la
certezadeconstruir,deapoco,mipropiasubjetividadapartir
delrescatedelomássanoqueposeetodoserhumano.

11. Textoylector
Laamistaddeltextoconellectoresde unaprofunda
transparenciadefidelidad, compromisoydelealtad
paraapropiarseyparticiparmutuamentetextoylector.
Elalmadeltexto,suesenciaseadhiereallectorhasta
quequedeimpregnadotodosuserdelamultiplicidadde
formasmaravillosas,avecesterribles,queeltextotiene
paranarrarsusverdades,susabiduría,suspenas,sus
doloresquedelavidacotidianarecogepara
enriquecerla.
Lalecturaeselmediomáseficaz,elmásidóneo,elmás
humanonosóloparacrecercomopersonas,sinopara
sermáslibres.
Lalectura,enesediálogoabiertoconellibro,siempre
nosconduciráalplaceryalconocimiento,aldeleitepara
lossentidosyparaelespíritu,alapromocióndeuna
culturaydeunpasatiempoagradableyútil.

12. LaLecturanosabrelaspuertasdel
mundoqueteatrevasaimaginar.

13. ¡Muchasgracias!