Este documento discute la importancia de la investigación cualitativa, cuantitativa y mixta en las ciencias sociales y la educación. Explica que la investigación social busca comprender y explicar fenómenos sociales mediante la observación y análisis de datos para formular teorías y conclusiones que permitan intervenir problemas. También describe que la investigación educativa analiza problemas en el sector educativo y que la investigación cualitativa se enfoca en la perspectiva de las personas, mientras la cuantitativa cuantifica resultados y el enfoque mixto complementa amb

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
ESCUELA DE POSTGRADO
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN EDUCACIÓN
Link del Ensayo
DRA. CEFERINA CABRERA
Facilitadora
23 DE JULIO DEL 2019
EVELYN DE LOS SANTOS
2019-01487

2. Ensayo, sobre la Investigación en Ciencias Sociales. La
investigación cualitativa, investigación Educativa, (modelos
cualitativo, cuantitativo y mixto).
Las sociedades a lo largo de la historia ha generado cambios conductuales en
diferentes aspectos, y en ocasiones dichos cambios son el producto de la no
implementación del raciocinio, elemento último el cual ha diferenciado al ser
humano de los demás especies del reino animal, por esta razón se originan
conflictos que afectan un determinado grupo o a la sociedad en general, es por esto
que siempre se ha intentado dar respuestas sobre los acontecimientos que ocurren
en el espacio terrestre tomando como elemento de partida la observación el análisis
de datos, muestras,estadísticas, y las impresiones de las personas, para
comprender el porqué de algunos fenómenos que ocurren en determinados
momentos, y que aún no se tienen las respuesta satisfactorias esperadas, por lo
que es preciso acudir a las técnicas científicas que permitan arrojar luz sobre el
fenómeno observado, llámese investigación cualitativa, cuantitativa, o mixta .
“Una de las cualidades esenciales del ser humano es su tendencia a la tarea de
comprender y explicar el mundo que le rodea el sentido de las cosas” (Arteaga,
Campos, Bermúdez, 2006). El ser humano es insaciable su deseo de tener,
comprender,y dominar lo ha llevado al límite de poner incluso en duda la existencia
de un ser espiritual, ya que concibe que todo ha de ser demostrado científicamente,
jugando a ser dioses, intentando subestimar la creación divina, la investigación
social pretende dar respuesta a las grandes interrogantes auxiliándose de diversas
técnicas e instrumentos que le permitan formular las teorías y formular las
conclusiones que permitan intervenir y erradicar el problema social.
“La investigación social: busca obtener resultados que le sean útiles para
comprender la realidad social y en su caso intervenir en el fenómeno”. (Arteaga,
Campos, Bermúdez, 2006). Las investigaciones permean todas las áreas y niveles
sociales, en el sector educativo es donde se puede observar toda una gama de
conductas, ya que cada estudiante viene de un seno familiar diferente, en la cual
tiene diferentes concepciones de lo que necesita el individuo para su formación
integral, e incorporar en ellos las actitudes que le ayuden a ser una mejor persona.
“La Investigación Educativa : se define como la explicación sistemática y racional
de los problemas de la realidad educativa, a través de la búsqueda de nuevos
conocimientos, del análisis de las funciones, los métodos y los procesos
educativos.” (Rivas , 2016, P.5). En el Sector Educativo se pueden observar un
sinnúmero de problemas cuyo origen principal es la familia como institución, las
cuales han delegado en las escuelas toda la formación de sus hijos-as, y por otro
lado la escuela, cuya función de ser motivadora de ambientes de aprendizajes
adecuados, con un enfoque por competencias destinados a desarrollar en el

3. educando las destrezas y habilidades que le permitan la inserción en el entorno
social con la capacidad de discernir y actuar de manera correcta en la sociedad.
La Investigación Cualitativa, analiza la realidad social del fenómeno y toma en
cuenta el concepto que tiene la persona sobre el mismo. Obtiene los datos de
estudio a través de la observación, la entrevistas, preguntas abiertas, los
instrumentos están menos estructurados.
“La Investigación Cualitativa es un multimétodo focalizado, incluyendo
interpretación y aproximaciones naturalistas a su objeto de estudio”. (Denzin,
Lincoln, 2013, p. 2)
La investigación cuantitativa: se caracteriza por cuantificar los resultados
obtenidos a través de los instrumentos aplicados a determinado grupo con el
objetivo de buscar respuestas acabadas. Según expresa Rivero (2008) el método
cuantitativo “Recoge información empírica (de cosas o aspectos que se pueden
contar, pesar o medir) y que por su naturaleza siempre arroja números como
resultado”. (p.38). El Enfoque Mixto complementa ambos modelos de investigación
con la finalidad de tener toda la cobertura del objeto de estudio.
Según expresa sobre este enfoque Otero (2018)
Este método representa un proceso sistemático, empírico y crítico de la
investigación, en donde la visión objetiva de la investigación cuantitativa y la
visión subjetiva de la investigación cualitativa pueden fusionarse para dar
respuesta a problemas humanos. (p.19)
Desarrollar la criticidad es un imperativo en todos los ámbitos de la vida del ser
humano, el sector educativo es un buen punto de partida, pues allí existe un
conglomerado de individuos en los cuales estará el futuro, ellos necesitan tomar
conciencia de que los cambios sociales dependen del compromiso como ciudadano
que asuman,y su motivación para intervenir y ejecutar las transformaciones
necesarias de su entorno social, los grandes problemas suscitados han sido
resueltos gracias a las propuestas derivadas de los estudios realizados, cuyo
objetivo es y siempre será encontrar posibles respuesta que contribuyan a mejorar
la calidad de vida en el planeta tierra. Implementar cambios con las investigaciones
realizadas contribuirá sin lugar a dudas a abolir esas problemáticas halladas,
orientar las personas que están inmersas en el entorno donde ocurre el fenómeno,
sería un gran aporte a la humanidad, pues el planeta es de todos, cada cual debe
desde su función colaborar.

4. Referencias Bibliográficas
Arteaga, C., Campos, G., & Bermúdez, r. (2006). Ciencias Sociales e Investigación (2ª ed.).
México, México: Plaza y Valdés.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2013). Manual de Investigación Cualitativa/The sage
handbook of qualitative research (No. 303.442). Gedisa
Hernández Sampieri, Roberto, Fernández Collado, Carlos y Baptista Lucio, Pilar, 1.
Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias" en
Metodología de la investigación, sexta edición, McGraw Hill Education, México, 2014,
pp.2-21. Rivero, D. (2013). Metodología de la Investigación. Editora Shalom.
Ortega, A. O. (2018). ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN.
https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&as_ylo=2013&as_yhi=201
8&q=enfoque+mixto+sampieri&oq=enfoque+mixto+
Rivas Carlos, L. J.-C. (2016). Reflexiones sobre Metodologia de Investigacion Educativa.
Revista Cientifica, 245-254.

8. han sido estudiados se ha aminorado gracias a las propuestas o sugerencias que
se ha generado a raíz del análisis minucioso de los fenómenos observados.