Sólo con una ciudadanía informada, alfabetizada y activa podremos responder de manera efectiva a los desafíos de nuestra sociedad, y esto sólo puede ocurrir haciendo de la educación y el aprendizaje de adultos el centro de las políticas y de la acción.

1. LA EDUCACION
DE ADULTOS EN
PANAMA
EQUIPO 2.
INTEGRANTES:
AGUSTIN CARRERA
ORISON COGLEY
PABLO PALENCIA
FATIMA SANCHEZ
YARA VEGA

2. Las necesidades y demandas de aprendizaje no
pueden ser plenamente satisfechas por un único tipo de
institución ni por una única forma particular de educación.
Por el contrario, se las tiene que encarar mediante
múltiples modalidades educativas, diversas situaciones de
aprendizaje (las de la casa, la comunidad, el lugar de
trabajo, la escuela, los espacios recreativos y otros) y una
variedad de medios (libros, computadoras, juegos y otros).
Por lo tanto tiene que haber diversas y flexibles formas de
provisión, así como una intensa cooperación entre unas y
otras.

4. PROGRAMAS
DIRECCION NACIONAL DE EDUCACION DE JOVENES Y ADULTOS.
Procura el servicio educativo de forma permanente, sin
exclusión y de calidad, a personas mayores de 15 años que no
han tenido la oportunidad de acceder a los servicios educativos
de la educación del subsistema regular y en la que iniciaron y no
concluyeron, mediante la aplicación de políticas educativas,
centradas en el desarrollo del ser humano que incluyan aspectos
socioeconómicos, tecnológicos y culturales del país, a fin de
elevar sus condiciones de vida.

5. PROGRAMAS
DIRECCIÓN NACIONAL DE COORDINACIÓN DEL TERCER NIVEL
DE ENSEÑANZA O SUPERIOR
• Objetivo: lograr dentro del Tercer Nivel de Enseñanza o
Educación Superior, la formación de profesionales
especializados, mediante la coordinación, supervisión y
evaluación de los niveles de calidad y excelencia de las ofertas
educativas que desarrollan las instituciones que conforman el
Sistema Educativo a nivel de Postmedia, Superior y
Universitaria, a fin de atender las demandas de los sectores
productivos y las necesidades de la población.

6. Planes de
universidades
aprobados.

7. ESTUDIOS Y PROGRAMAS
APROBADOS POR MEDUCA A
INSTITUTOS DE ENSEÑANZA
SUPERIOR

8. LISTADO DE
UNIVERSIDADES DE
MEDUCA

10. REALIDAD PANAMEÑA
EN LA EDUCACIÓN DE
ADULTOS

11. REALIDAD
• La educación universitaria en Panamá ha tenido cambios
significativos en los últimos años y se ha tornado mas amplio,
heterogéneo y complejo.
• La plataforma institucional ha tenido algunos cambios como la
disminución marcada de la creación de universidades
particulares en comparación con la década del 90.
• Otra tendencia marcada en las universidades oficiales y
particulares es la creación y a veces traslado de carreras a las
provincias y regiones indígenas para coadyuvar con el desarrollo
de estas áreas geográficas incrementando así las ofertas
académicas.
• La propuesta educativa debe presentar un mínimo de cuatro
carreras, en diferentes áreas del conocimiento, con preferencia a
nivel de pregrado y grado y posteriormente, los programas de
postgrado, maestrías y doctorado

12. BASES PARA LA EVALUACION
EN LA EDUCACION SUPERIOR
Fenómeno
estructural
Multidimensional
Métodos de
Enseñanza y
Aprendizaje
Capacitación
permanentes
Tecnología,
rendimiento,
investigación e
innovación
Evaluación?
SICEVAES
Sistema Centroamericano de Evaluación
y Acreditación de la Educación Superior
CSUCA
Consejo Superior Universitario de
Centroamérica

13. ConsejoNacionaldeEvaluaciónyAcreditación
UniversitariadePanamá(CONEAUPA)
Las estrategias adoptadas en la evaluación y calidad de la educación
superior incluyen:
Creación de mecanismos de control de calidad.
Creación de comités de evaluación.
Desarrollo de sistemas de acreditación
Sin embargo, existen elementos que son necesarios cumplir como lo
son:
Normas y expectativas explícitas
Autoevaluación de las instituciones o unidades académicas
Evaluación externa de expertos invitados
Recomendaciones escritas
Información Pública
Atención tanto al proceso como a los resultados

14. Por su atención
Muchas Gracias