SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
La pregunta “¿Qué nos mueve a
filosofar?” es también en sí misma una
pregunta filosófica
No tiene una única
respuesta
Karl Jaspers
Trata de responder a esta
cuestión y señala tres
motivos por los cuales los
seres humanos sienten la
necesidad de filosofar
Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
El asombro
Nuestros ojos nos hacen ver el maravilloso
espectáculo del universo del cual somos
parte. Nuestra admiración por lo que nos
rodea y por lo que nos resulta extraño nos
lleva a querer conocer.
En la admiración advertimos todo lo que
no sabernos, descubrimos nuestra
ignorancia: ¿Qué es todo esto que nos
rodea? ¿De dónde viene? Nos preguntamos
por aquello que ocasiona nuestro asombro,
nuestra sorpresa.
Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
Tratamos de dar respuesta a las preguntas suscitadas por
nuestro asombro. Pero ni bien creemos satisfacernos con
estas respuestas, surge en nosotros la duda.
Advertimos que todo conocimiento humano es falible y
desconfiamos de nuestro imperfecto saber. Lo que nos
parecía obvio resulta luego ser falso. La duda aparece,
entonces, cuando tomarnos conciencia de la inseguridad e
incerteza del conocimiento humano.
Por eso, ante cada aparente solución surge un nuevo
problema y la posibilidad siempre latente del error.
La duda
Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
Las situaciones límites
Siempre estamos inmersos en alguna situación: tenemos que estudiar para un
examen o estamos por salir con nuestros amigos o se nos presenta la
oportunidad de realizar un viaje.
Las situaciones son cambiantes y nos exigen respuestas variadas. Pero hay
situaciones permanentes, que no cambian. Son situaciones fundamentales,
definitivas, que revelan nuestros límites: no podemos no morir, no podemos
no sufrir, no podemos no sentir angustia.
Por lo general, somos conscientes de estar en una situación límite cuando
vivimos momentos difíciles: la muerte de un ser querido, la enfermedad de
alguien cercano, el amor no correspondido, el fracaso de un proyecto. La
conciencia de nuestros límites nos lleva a filosofar porque surge
necesariamente en nosotros (a pregunta por el sentido y el valor de la
existencia humana.
Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
¿Por qué Filosofía?
Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
La filosofía no logra respuestas definitivas
ni universalmente válidas. La filosofía no
progresa.
La ciencia logra conocimientos
universalmente válidos y su progreso es
cada vez más acelerado. En este contexto,
¿qué función puede cumplir la filosofía?
¿Cuál puede ser su utilidad?
Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
Por un lado, la filosofía ocupa el lugar que la ciencia ha dejado vacante. La
ciencia puede decirnos cómo se comportan los seres vivos pero no puede
decirnos cuál es el sentido de la vida.
La ciencia nos muestra que es posible comprender el universo pero no puede
decirnos por qué el universo es comprensible. Y si bien las respuestas
filosóficas nunca son definitivas, esto no significa que sean rechazables o
inútiles.
Las respuestas ofrecidas por los filósofos nos abren a nuevas posibilidades,
nos invitan a pensar y a liberarnos de nuestras creencias
infundadas.
Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
El progreso científico ha generado y seguirá generando
innumerables polémicas. Por ejemplo, las nuevas
técnicas de reproducción humana nos llevan a
preguntarnos: ¿Es lícito tener un hijo a cualquier
precio, a través de cualquier método?
Muchas de las preguntas suscitadas por el avance
científico son preguntas filosóficas: ¿En qué sentido
podemos hablar de progreso de la humanidad? ¿Todo
progreso científico es sinónimo de progreso humano?
¿Se puede controlar el progreso científico? ¿Se debe
controlar la investigación científica? ¿Cuál es el sentido
del avance científico y tecnológico?
Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
Además, la filosofía tiene asignada otra tarea: la de tratar de
unificar el saber fragmentado que nos ofrece la
ciencia. Ya nos hemos referido a la creciente especialización
científica. Esta especialización fragmenta la realidad para
poder estudiarla. Cada especialidad profundiza los
conocimientos sobre un aspecto reducido de esa realidad. Y el
especialista, debido a su tarea, sabe mucho sobre poco.
Frente a esta situación, algunos filósofos se han interesado en
lograr una visión menos parcializada. Para ello, toman lo que
cada ciencia dice sobre su objeto de estudio e intentan
construir con ese saber una visión conjunta y coherente del
universo.
Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (20)

Trabajo de filosofía
Trabajo de filosofíaTrabajo de filosofía
Trabajo de filosofía
 
Libro de carpio
Libro de carpioLibro de carpio
Libro de carpio
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
 
Universidad Abierta Interamericana Filosofia
Universidad Abierta Interamericana FilosofiaUniversidad Abierta Interamericana Filosofia
Universidad Abierta Interamericana Filosofia
 
Introducción a la Filosofía
Introducción a la FilosofíaIntroducción a la Filosofía
Introducción a la Filosofía
 
Actitud filosofica
Actitud filosoficaActitud filosofica
Actitud filosofica
 
introduccion a la filosofia
introduccion a la filosofia introduccion a la filosofia
introduccion a la filosofia
 
La mujer en las grandes religiones
La mujer en las grandes religionesLa mujer en las grandes religiones
La mujer en las grandes religiones
 
LA FILOSOFÍA
LA FILOSOFÍALA FILOSOFÍA
LA FILOSOFÍA
 
Filosofia y episemologia en enfermería
Filosofia y episemologia en enfermeríaFilosofia y episemologia en enfermería
Filosofia y episemologia en enfermería
 
La mujer en las religiones
La mujer en las religionesLa mujer en las religiones
La mujer en las religiones
 
La Actitud Filosofica
La Actitud FilosoficaLa Actitud Filosofica
La Actitud Filosofica
 
El Asombro
El AsombroEl Asombro
El Asombro
 
Métodos filosóficos
Métodos filosóficosMétodos filosóficos
Métodos filosóficos
 
Principales caracteristicas de la filosofia
Principales caracteristicas de la filosofiaPrincipales caracteristicas de la filosofia
Principales caracteristicas de la filosofia
 
Ramas de la filosofía
Ramas de la filosofíaRamas de la filosofía
Ramas de la filosofía
 
Ramas de la filosofía ♥
Ramas de la filosofía ♥Ramas de la filosofía ♥
Ramas de la filosofía ♥
 
Metodos Filosoficos
Metodos FilosoficosMetodos Filosoficos
Metodos Filosoficos
 
01 FILOSOFÍA: introduccion
01 FILOSOFÍA: introduccion01 FILOSOFÍA: introduccion
01 FILOSOFÍA: introduccion
 
Características de la ciencia
Características de la cienciaCaracterísticas de la ciencia
Características de la ciencia
 

Similar a Que nos mueve a filosofar_CPEM 23

Paul Feyerabend, Como defender a la sociedad de la ciencia.
Paul Feyerabend, Como defender a la sociedad de la ciencia.Paul Feyerabend, Como defender a la sociedad de la ciencia.
Paul Feyerabend, Como defender a la sociedad de la ciencia.marmolejandro
 
Introducción filosofía
Introducción filosofíaIntroducción filosofía
Introducción filosofíalicorsa
 
Introducción a la Filosofía 3° mediopptx
Introducción a la Filosofía 3° mediopptxIntroducción a la Filosofía 3° mediopptx
Introducción a la Filosofía 3° mediopptxScarletValdsQuijada
 
rccd EL SENTIDO DE LA VIDA..pptx
rccd EL SENTIDO DE LA VIDA..pptxrccd EL SENTIDO DE LA VIDA..pptx
rccd EL SENTIDO DE LA VIDA..pptxEmanuelLoureno7
 
El autor del universo.pdf
El autor del universo.pdfEl autor del universo.pdf
El autor del universo.pdfjoaquin ferrer
 
Dominguez, verónica material citep
Dominguez, verónica material citepDominguez, verónica material citep
Dominguez, verónica material citepVerónica Dominguez
 
Introduccion A La Filosofia Para Unmsm
Introduccion A La Filosofia Para UnmsmIntroduccion A La Filosofia Para Unmsm
Introduccion A La Filosofia Para Unmsmrafael felix
 
Cosas que no necesitan ciencia
Cosas que no necesitan cienciaCosas que no necesitan ciencia
Cosas que no necesitan cienciaIris Loya
 
Desarrollo del pensamiento bloque 1
Desarrollo del pensamiento bloque 1Desarrollo del pensamiento bloque 1
Desarrollo del pensamiento bloque 1llunnaa
 
La actitud filosófica y la naturaleza del filósofo
La actitud filosófica y la naturaleza del filósofoLa actitud filosófica y la naturaleza del filósofo
La actitud filosófica y la naturaleza del filósofoBertrandWelles
 
Emociones destructivas
Emociones destructivasEmociones destructivas
Emociones destructivasEmma Gabriela
 

Similar a Que nos mueve a filosofar_CPEM 23 (20)

Ciencia y pseudociencia
Ciencia y pseudocienciaCiencia y pseudociencia
Ciencia y pseudociencia
 
Ensayo 2 ..
Ensayo 2 ..Ensayo 2 ..
Ensayo 2 ..
 
Ensayo 2 ..
Ensayo 2 ..Ensayo 2 ..
Ensayo 2 ..
 
Ensayo 2 ..
Ensayo 2 ..Ensayo 2 ..
Ensayo 2 ..
 
Ensayo 2 ..
Ensayo 2 ..Ensayo 2 ..
Ensayo 2 ..
 
Paul Feyerabend, Como defender a la sociedad de la ciencia.
Paul Feyerabend, Como defender a la sociedad de la ciencia.Paul Feyerabend, Como defender a la sociedad de la ciencia.
Paul Feyerabend, Como defender a la sociedad de la ciencia.
 
Introducción filosofía
Introducción filosofíaIntroducción filosofía
Introducción filosofía
 
Introducción a la Filosofía 3° mediopptx
Introducción a la Filosofía 3° mediopptxIntroducción a la Filosofía 3° mediopptx
Introducción a la Filosofía 3° mediopptx
 
Construccion del conocimiento cientifico
Construccion del conocimiento cientificoConstruccion del conocimiento cientifico
Construccion del conocimiento cientifico
 
rccd EL SENTIDO DE LA VIDA..pptx
rccd EL SENTIDO DE LA VIDA..pptxrccd EL SENTIDO DE LA VIDA..pptx
rccd EL SENTIDO DE LA VIDA..pptx
 
El autor del universo.pdf
El autor del universo.pdfEl autor del universo.pdf
El autor del universo.pdf
 
Actividad n 01
Actividad n 01Actividad n 01
Actividad n 01
 
Dominguez, verónica material citep
Dominguez, verónica material citepDominguez, verónica material citep
Dominguez, verónica material citep
 
Introduccion A La Filosofia Para Unmsm
Introduccion A La Filosofia Para UnmsmIntroduccion A La Filosofia Para Unmsm
Introduccion A La Filosofia Para Unmsm
 
Cosas que no necesitan ciencia
Cosas que no necesitan cienciaCosas que no necesitan ciencia
Cosas que no necesitan ciencia
 
Desarrollo del pensamiento bloque 1
Desarrollo del pensamiento bloque 1Desarrollo del pensamiento bloque 1
Desarrollo del pensamiento bloque 1
 
Actividad filosofia libre
Actividad filosofia  libreActividad filosofia  libre
Actividad filosofia libre
 
La actitud filosófica y la naturaleza del filósofo
La actitud filosófica y la naturaleza del filósofoLa actitud filosófica y la naturaleza del filósofo
La actitud filosófica y la naturaleza del filósofo
 
Emociones destructivas
Emociones destructivasEmociones destructivas
Emociones destructivas
 
Conocimiento Y Ciencia
Conocimiento Y CienciaConocimiento Y Ciencia
Conocimiento Y Ciencia
 

Más de Filosofía Cpem Dieciocho

Más de Filosofía Cpem Dieciocho (19)

Los mitos posmodernos- CPEM 18
Los mitos posmodernos- CPEM 18Los mitos posmodernos- CPEM 18
Los mitos posmodernos- CPEM 18
 
Las preguntas de la filosofía-CPEM 18
Las preguntas de la filosofía-CPEM 18Las preguntas de la filosofía-CPEM 18
Las preguntas de la filosofía-CPEM 18
 
El paso del mito al logos- CPEM 18
El paso del mito al logos- CPEM 18El paso del mito al logos- CPEM 18
El paso del mito al logos- CPEM 18
 
Las preguntas de la filosofía cpem 23
Las preguntas de la filosofía cpem 23Las preguntas de la filosofía cpem 23
Las preguntas de la filosofía cpem 23
 
El paso del mito al logos_CPEM 23
El paso del mito al logos_CPEM 23El paso del mito al logos_CPEM 23
El paso del mito al logos_CPEM 23
 
Copiar y pegar, o estudiar y reinventar
Copiar y pegar, o estudiar y reinventarCopiar y pegar, o estudiar y reinventar
Copiar y pegar, o estudiar y reinventar
 
La importancia de llamarse netbuk
La importancia de llamarse netbukLa importancia de llamarse netbuk
La importancia de llamarse netbuk
 
Llegaron las netbooks
Llegaron las netbooksLlegaron las netbooks
Llegaron las netbooks
 
La respuesta de pascal
La respuesta de pascalLa respuesta de pascal
La respuesta de pascal
 
La filosofía socrática y los sofistas 11
La filosofía socrática y los sofistas 11La filosofía socrática y los sofistas 11
La filosofía socrática y los sofistas 11
 
La filosofía socrática y los sofistas 9
La filosofía socrática y los sofistas 9La filosofía socrática y los sofistas 9
La filosofía socrática y los sofistas 9
 
La filosofía socrática y los sofistas 8
La filosofía socrática y los sofistas 8La filosofía socrática y los sofistas 8
La filosofía socrática y los sofistas 8
 
La filosofía socrática y los sofistas 6
La filosofía socrática y los sofistas 6La filosofía socrática y los sofistas 6
La filosofía socrática y los sofistas 6
 
La filosofía socrática y los sofistas 5
La filosofía socrática y los sofistas 5La filosofía socrática y los sofistas 5
La filosofía socrática y los sofistas 5
 
La filosofía socrática y los sofistas 4
La filosofía socrática y los sofistas 4La filosofía socrática y los sofistas 4
La filosofía socrática y los sofistas 4
 
La filosofía socrática y los sofistas 3
La filosofía socrática y los sofistas 3La filosofía socrática y los sofistas 3
La filosofía socrática y los sofistas 3
 
La filosofía socrática y los sofistas 2
La filosofía socrática y los sofistas 2La filosofía socrática y los sofistas 2
La filosofía socrática y los sofistas 2
 
La filosofía socrática y los sofistas 12
La filosofía socrática y los sofistas 12La filosofía socrática y los sofistas 12
La filosofía socrática y los sofistas 12
 
La filosofía socrática y los sofistas 1
La filosofía socrática y los sofistas 1La filosofía socrática y los sofistas 1
La filosofía socrática y los sofistas 1
 

Último

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxAleParedes11
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfMARIAPAULAMAHECHAMOR
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 

Último (20)

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 

Que nos mueve a filosofar_CPEM 23

  • 1.
  • 2. La pregunta “¿Qué nos mueve a filosofar?” es también en sí misma una pregunta filosófica No tiene una única respuesta Karl Jaspers Trata de responder a esta cuestión y señala tres motivos por los cuales los seres humanos sienten la necesidad de filosofar Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
  • 3. El asombro Nuestros ojos nos hacen ver el maravilloso espectáculo del universo del cual somos parte. Nuestra admiración por lo que nos rodea y por lo que nos resulta extraño nos lleva a querer conocer. En la admiración advertimos todo lo que no sabernos, descubrimos nuestra ignorancia: ¿Qué es todo esto que nos rodea? ¿De dónde viene? Nos preguntamos por aquello que ocasiona nuestro asombro, nuestra sorpresa. Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
  • 4. Tratamos de dar respuesta a las preguntas suscitadas por nuestro asombro. Pero ni bien creemos satisfacernos con estas respuestas, surge en nosotros la duda. Advertimos que todo conocimiento humano es falible y desconfiamos de nuestro imperfecto saber. Lo que nos parecía obvio resulta luego ser falso. La duda aparece, entonces, cuando tomarnos conciencia de la inseguridad e incerteza del conocimiento humano. Por eso, ante cada aparente solución surge un nuevo problema y la posibilidad siempre latente del error. La duda Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
  • 5. Las situaciones límites Siempre estamos inmersos en alguna situación: tenemos que estudiar para un examen o estamos por salir con nuestros amigos o se nos presenta la oportunidad de realizar un viaje. Las situaciones son cambiantes y nos exigen respuestas variadas. Pero hay situaciones permanentes, que no cambian. Son situaciones fundamentales, definitivas, que revelan nuestros límites: no podemos no morir, no podemos no sufrir, no podemos no sentir angustia. Por lo general, somos conscientes de estar en una situación límite cuando vivimos momentos difíciles: la muerte de un ser querido, la enfermedad de alguien cercano, el amor no correspondido, el fracaso de un proyecto. La conciencia de nuestros límites nos lleva a filosofar porque surge necesariamente en nosotros (a pregunta por el sentido y el valor de la existencia humana. Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
  • 6. ¿Por qué Filosofía? Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
  • 7. La filosofía no logra respuestas definitivas ni universalmente válidas. La filosofía no progresa. La ciencia logra conocimientos universalmente válidos y su progreso es cada vez más acelerado. En este contexto, ¿qué función puede cumplir la filosofía? ¿Cuál puede ser su utilidad? Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
  • 8. Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
  • 9. Por un lado, la filosofía ocupa el lugar que la ciencia ha dejado vacante. La ciencia puede decirnos cómo se comportan los seres vivos pero no puede decirnos cuál es el sentido de la vida. La ciencia nos muestra que es posible comprender el universo pero no puede decirnos por qué el universo es comprensible. Y si bien las respuestas filosóficas nunca son definitivas, esto no significa que sean rechazables o inútiles. Las respuestas ofrecidas por los filósofos nos abren a nuevas posibilidades, nos invitan a pensar y a liberarnos de nuestras creencias infundadas. Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
  • 10. El progreso científico ha generado y seguirá generando innumerables polémicas. Por ejemplo, las nuevas técnicas de reproducción humana nos llevan a preguntarnos: ¿Es lícito tener un hijo a cualquier precio, a través de cualquier método? Muchas de las preguntas suscitadas por el avance científico son preguntas filosóficas: ¿En qué sentido podemos hablar de progreso de la humanidad? ¿Todo progreso científico es sinónimo de progreso humano? ¿Se puede controlar el progreso científico? ¿Se debe controlar la investigación científica? ¿Cuál es el sentido del avance científico y tecnológico? Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23
  • 11. Además, la filosofía tiene asignada otra tarea: la de tratar de unificar el saber fragmentado que nos ofrece la ciencia. Ya nos hemos referido a la creciente especialización científica. Esta especialización fragmenta la realidad para poder estudiarla. Cada especialidad profundiza los conocimientos sobre un aspecto reducido de esa realidad. Y el especialista, debido a su tarea, sabe mucho sobre poco. Frente a esta situación, algunos filósofos se han interesado en lograr una visión menos parcializada. Para ello, toman lo que cada ciencia dice sobre su objeto de estudio e intentan construir con ese saber una visión conjunta y coherente del universo. Prof. Lic. Claudio Andrés Godoy para el CPEM 23