El documento resume una lección sobre infografías impartida a estudiantes de tercer año. La lección tuvo como objetivo reconocer el propósito comunicativo y las partes de una infografía. Los estudiantes analizaron una infografía sobre alimentación y nutrición para identificar su tema, mensaje y conclusiones. También aprendieron que una infografía contiene elementos como título, textos, cuerpo y créditos. Al final, planificaron un bosquejo para crear una infografía sobre la discriminación.

1. AREA DE COMUNICACIÓN 3° AÑO
TÍTULO: Nos informamos sobre la infografía y sus partes.
1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JULIO C. TELLO”
2.- DOCENTES RESPONSABLES : CABEZAS VILLAR, JAVIER VICENTE
3.- GRADO Y SECCIÓN : 3° C Y D
4.- FECHA : 18 al 21 de abril
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.
PROPÓSITO: Reconocemos el propósito comunicativo y las partes de una infografía.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CNEB DESEMPEÑO PRECISADO PODUCTO
Obtiene información del
texto
Infiere e interpreta
información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto.
•Identifica información explícita, seleccionando datos específicos
y detalles en un texto infográfico que lee.
•Explica el tema, el propósito comunicativo, el significado de
palabras en el contexto, imágenes y la intención del autor de la
infografía que lee.
•Distingue lo relevante de lo complementario en la infografía,
clasificando y sintetizando la información.
Establece semejanzas y
diferencias.
Identifica el propósito
comunicativo y las partes
de una infografía
Planifica la
elaboración
de una
infografía
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo
aprox.
El docente da la bienvenida a los estudiantes y conversa con ellos y les preguntas ¿Cómo están el día de hoy? ,
¿Si tuvieran algún problema en casa pueden contármelo? Luego iniciamos con los saberes previos.
SABERES PREVIOS:
¿Qué es una infografía?
La infografía es un organizador que combina textos escritos y elementos visuales acerca de un tema
determinado.
RETO: Reconocemos las partes de una infografía.
5 min
DESARROLLO
El docente realiza la siguiente lectura a modo de introducción al tema:
ANTES DE LA LECTURA:
Leemos el siguiente título: “Alimentación y Nutrición”. A partirde ello, respondemos las siguientes
preguntas:
¿Según el título, dequétrataráque la infografía queleeremos?
………….................................................…………………………………………………………………………………………
¿Quésignificadotendrálapalabra“Influye”enelsubtítulo? Sub título: ¿Cómo influye las comidas en nuestro
organismo?
……….................................................……………………………………………………………………………………………
Registremos las respuestas en nuestro cuaderno; las iremos contrastando durante la lectura
DURANTE LA LECTURA:
* Subraya las ideas principales y secundarias del texto leído. (La infografía)
* Las palabras que no conozcas debes buscarlos en el diccionario.
* Luego leemos el texto “Alimentación y nutrición”
DESPUÉS DE LA LECTURA:
*Mientras lo hacemos, tratemos de encontrar respuestas a las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuál es la finalidad de la Infografía? ¿Para qué habrá sido escrito?
2.- ¿A quién o quiénes estará dirigido?
3.- ¿Qué tipo de texto es? ¿Cómo lo sabes?
4. ¿Qué elementos podemos identificar en la infografía?
5.- ¿Qué significado tienen en el texto las siguientes palabras: “índole”, “extinguido” y
“pluricultural”?
80 min
Actividad: 03

2. RECONOCEMOS LAS PARTES DE UNA INFOGRAFÍA
Hemos leído una infografía sobre Alimentación y Nutrición, que tiene como propósito
orientar o influir en las lectoras y los lectores. A continuación, identificaremos sus
partes: TÍTULO, TEXTOS, CUERPO y CREDITOS. Ahora identificaremos estas partes en
la siguiente infografía
ACTIVIDAD PARA ESTUDIANTES DE FORMA ASINCRÓNICA
*Los estudiantes leerán la información del anexo sobre: “La Discriminación enquistada en la sociedad”,
responderán las siguientes preguntas:
¿Cuál es propósito comunicativo del texto leído?
¿Cuál es el mensaje del texto leído?
¿Cuáles son las partes de la infografía?
CIERRE 5 min
Los estudiantes reflexionan sobre lo que aprendieron en esta actividad:
1. ¿Qué aprendí el día de hoy?
2. ¿Cómo lo aprendí?
3 ¿Para qué nos será útil lo aprendido?
4. ¿Qué puedo opinar o mejorar de lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lista de cotejo
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Prof. CABEZAS VILLAR, JAVIER VICENTE

3. HOJA DE ACTIVIDADES (SINCRÓNICA)
NOS INFORMAMOSSOBRE LA INFOGRAFÍA
Una infografía es una interpretación gráfica de cualquier tipo de información que permite visualizar datos
de una forma rápida y siempre tiene el propósito de informar o enseñar algo.
Las infografías son piezas muy funcionales que mezclan los textos con imágenes, gráficos y colores
convirtiéndose en un diseño impactante. Usar una infografía como recurso forma parte de una estrategia
de marketing digital ganadora.
PARA QUÉ TE SIRVE UNA INFOGRAFÍA
Son una forma muy efectiva de resumir información para que sea más fácil de entender, esto porque las
personas tienden a recordar una imagen mucho más fácilmente que un texto largo.
¿Cuáles son las partes de una Infografía?
TÍTULO Se coloca un títulos y subtítulos directos y breves
TEXTOS Los textos deben tener información concreta y necesaria
CUERPO
El cuerpo presenta imágenes, mapas, cuadros, entre otros que ayudan a
comprender el tema de la infografía.
CREDITOS Los créditos y fuentes mencionan al autor o libro de procedencia.
ACTIVIDAD: Elabora un bosquejo de Planificación de una infografía sobre DISCRIMINACIÓN.
TÍTULO: Nos informamos sobre la infografía y sus partes. Act. N° 03
COMPETENCIA : Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna.
PROPÓSITO : Realizamos un bosquejo de una Infografía sobre la discriminación.
RETO : Reconocemos las partes de una INFOGRAFÍA y planificamos una sobre discriminación.

4. HOJA DE ACTIVIDADES (ASINCRÓNICA)
ACTIVIDAD: LEE EL TEXTO
Alimentación y nutrición
ACTIVIDAD PARA ESTUDIANTES DE FORMA ASINCRÓNICA
*Los estudiantes leerán la información del anexo sobre: “La Discriminación enquistada en la sociedad”,
responderán las siguientes preguntas:
¿Cuál es propósito comunicativo del texto leído?
Rpta.______________________________________________________________________________________
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¿Cuál es el mensaje del texto leído?
Rpta.______________________________________________________________________________________
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¿Cuáles son las partes de una infografía?
Rpta.______________________________________________________________________________________
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TÍTULO: Nos informamos sobre la infografía y sus partes. Act. N° 03
COMPETENCIA : Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.
PROPÓSITO : Reconocemos las partes de una infografía
RETO : Elaboraremos nuestro propósito de aprendizaje de la problemática que hemos identificado
(la discriminación) mediante un INFOGRAFÍA.

5. EVALUAMOS NUESTROS AVANCES
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo
hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Obtuve información de la infografía.
Identifiqué información importante de la
infografía: Tema, mensaje y la conclusión.
Expliqué acerca de la información del texto, la
intención del autor y el tipo de texto.
Opiné sobre la validez de la información,
considerando los efectos de la infografía en las
lectoras y los lectores, y la contrasté con mi
experiencia personal.

6. ANEXO: LA INFOGRAFÍA