AFICHES DE LOS DERECHOS

1. III CICLO
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
 Cartel del propósito de la sesión
 Carteles para equipos de trabajo.
 Imágenes motivadoras.
 Cuadernos de trabajo.
 Textos de consulta.
 Papelotes y plumones.
IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA
INICIO
Se dialoga con los niños y las niñas acerca de los textos que observan.
Pregúntales:
UGEL PAITA AREA COMUNICACIÓN GRADO: 1ER GRADO
I.E. 14745 LA ISLILLA DOCENTE LUZ M. SAAVEDRA BRICEÑO FECHA:
Competencias y
capacidades
Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencia Instr. de
evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de derechos.
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
-Obtiene información del texto
escrito
-Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto
del texto.
1ER GRADO
- Explica la relación del
texto con la
ilustración en textos
que lee por sí mismo,
que lee con ayuda del
docente o que
escucha leer.
2DO GRADO
- Explica el tema y el
propósito de los
textos que lee por sí
mismo, así como las
relaciones texto-
ilustración
- Ubica información que se
encuentra en el afiche.
- Predice de que tratará el
afiche a partir del slogan.
- Explica para qué fue
escrito el afiche y a
quienes va dirigido.
- Opina sobre la utilidad de
la imagen en un afiche.
Explica el tema y el
propósito de del
afiche y los
relaciona texto e
imagen
Lista de cotejo
Leen afiches

2. III CICLO
ATENCIÓN DIFERENCIADA
1ER GRADO
¿Qué dicen esos textos?, ¿dónde se encuentran?,
El propósito del día de hoy es:
Leer un afiche para identificar sus partes y la información que contiene.
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
DESARROLLO
ANTES DE LEER:
Se comparte con los niños y las niñas el propósito de la lectura: “vamos a leer afiches para informarnos”
Observan el afiche:
Responden preguntas
ATENCIÓN DIFERENCIDA
1ER GRADO
¿Cómo es? ¿tiene título? ¿Por qué tendrá dibujo? ¿Cómo son las letras?
DURANTE LA LECTURA:
Leen el afiche en silencio.
Localizan la información que se encuentra en el afiche a través de las siguientes preguntas:
ATENCION DIFERENCIADA
1ER GRADO
¿Qué figura hay en el afiche? ¿Qué dice en el titulo?
Al leer este texto, es importante que recuperes información de las imágenes que presenta.

3. III CICLO
DESPUÉS DE LA LECTURA
Se pregunta a los niños y las niñas:
Según el texto, ¿qué se debe identificar frente a las lluvias intensas?
¿Para qué crees que se puso esta imagen en el texto?
Estas preguntas te ayudarán a responder lo anterior:
a. ¿He visto antes afiches como este?, ¿dónde?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b. ¿Quiénes aparecen en las imágenes?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c. ¿Qué están haciendo?
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
d. ¿De qué tratará este afiche?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
e. ¿Para qué se escribió este afiche?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
f. ¿Para qué leeremos este afiche?
____________________________________________________________________
¿Sabías que…? Un afiche brinda información a
través de imágenes y textos breves. Los
afiches incluyen un título llamativo con letras
de diferentes tamaños y colores, un eslogan o
frase breve e imágenes que buscan
convencerte sobre un tema.

4. III CICLO
____________________________________________________________________
Idea fuerza:
EL AFICHE
Es un texto cuya intención es persuadir a los lectores sobre algún tema específico
combinando principalmente imágenes y palabras.
Elementos de un afiche.
Slogan: Frase o lema publicitario que tiene como propósito expresar en pocas palabras
el mensaje principal del afiche.
Imagen: Dibujos o fotografías que ayudan a resaltar el mensaje del afiche.
Texto: Breve mensaje que explica el propósito del afiche.
Como evaluación describen las características de este afiche:
Lee con atención el siguiente afiche
CIERRE
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste del afiche?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy
intentando
¿Qué necesito
mejorar?
Ubica información que se encuentra en el afiche.
Predice de que tratará el afiche a partir del slogan.
Explica para qué fue escrito el afiche y a quienes va dirigido.
Opina sobre la utilidad de la imagen en un afiche.
Slogan
Imagen
Texto

5. III CICLO

6. III CICLO
FICHA
AFICHE 1
Lee el siguiente afiche:
1. Responde las preguntas:
• ¿Dónde y cuándo se realizará la tarde de lectura?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
• ¿A quiénes está dirigido este afiche?, ¿cómo lo saben?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
• ¿Qué mensaje transmite este afiche?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
• ¿Para qué se escribió este afiche?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

7. III CICLO
2. Completo el cuadro con la información que está en el afiche.
Pregunta Respuesta
¿Dónde se realizará la tarde de lectura?
¿Qué día se realizará?
¿A qué hora se realizará?
¿Quiénes participarán?
3. ¿De qué trata el afiche?
a. De la amistad y el respeto.
b. De los niños y las niñas.
c. De aprender y jugar.
4. Busca y encierra en la sopa de letras estas palabras.

8. III CICLO
AFICHE
1. Observo los gráficos y leo el afiche:
2. Subrayo las respuestas y comento la razón de mi respuesta.
• ¿De qué trata el cartel?
• ¿Qué debemos hacer para cuidar la salud?
• ¿Por qué no debemos tomar agua sin hervir?
• ¿Por qué el agua sin hervir nos enferma?
Completo esta oración.
La intención de este cartel es _______________________________________________________.

9. III CICLO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Nº
Nombres y Apellidos de los
estudiantes
Criterios
Ubica información
que se encuentra
en el afiche.
Predice de que
tratará el afiche
a partir del
slogan.
Explica para
qué fue escrito
el afiche y a
quienes va
dirigido.
Opina sobre la
utilidad de la
imagen en un
afiche.
Lo
hace
No lo
hace
Lo
hace
No lo
hace
Lo
hace
No lo
hace
Lo
hace
No lo
hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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