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TEMA: 1 COMUNICACIÓN LENGUAJEPROF.: JUAN VICENTE DIAZ
PEÑA
EL SIGNO LINGÜÍSTICO
Antes de definir un signo lingüístico, es necesario definir
lo que es un signo. La ciencia de los signos, o Semiología,
recoge una gran cantidad de ellos, de los que vale la pena
destacar tres clases más importantes: símbolo, ícono e
indicio.
La teoría semiótica parte del supuesto de que el
pensamiento es de naturaleza lingüística y, en
consecuencia, sonsignos no sólo las palabras sino también
los pensamientos. Su noción de signo tiene contenido
pragmático, pues lo entiende compuesto por una relación
triádica, que abarca el signo mismo, el objeto y el
intérprete de la relación. Esta triple relación permite
estudiar la naturaleza del signo desde tres perspectivas
distintas; su distinción entre icono, índice y símbolo, que
corresponde a la relación del signo con el objeto, ha sido
aceptada por la semiótica.
1. El símbolo
El símbolo es un tipo de signo inmotivado que representa
su objeto por convención. El signo lingüístico pertenece a
esta clase de signos.
De esta manera, un símbolo es un signo arbitrarios y
convencionales de carácter social y colectivo que perdería
el carácter que lo hacesigno si no hubiera algún intérprete.
Por ejemplo, en nuestra cultura el color negro simboliza el
luto, aunque entre los hindúes el color de luto es el blanco
(lo que refuerza la condición arbitraria y convencional del
símbolo).
2. Icono
Tipo de signo que funciona en virtud de la semejanza
existente entre la representación sígnica y lo representado.
En el icono se manifiesta una relación metafórica o de
semejanza, pero precisamente esta semejanza crea
ambivalencia porque puede ser más fuerte o más débil; si
la semejanza es fuerte, como en el caso de una fotografía,
el signo funciona al margen de toda convención previa; si
la semejanza es débil, como ocurre en la mayoría de los
casos, los iconos deben pasar por un proceso de
convencionalización; no son válidos para todos los
miembros de la especie humana sino solamente para los
miembros de la comunidad que ha acordado atribuirles un
significado concreto.
3. Indicio
Tipo de signo que funciona en virtud de una dependencia
real que mantiene con el objeto, de acuerdo con una
relación causal que se establece entre dos fenómenos; por
ejemplo, el humo y el fuego, la veleta que indica la
dirección del viento. Dado que los indicios son señales
físicas que designan hechos físicos, no pueden existir
indicios para conceptos abstractos.
En la teoría de Ferdinand de Saussure, el signo adquiere
otra acepción: la del SIGNO LINGÜÍSTICO.
El signo lingüístico es una entidad psíquica diferencial de
dos fases interdependientes: un concepto y una imagen
acústica, ambos son de naturaleza psíquica y están
vinculados por un lazo de asociación.
Para que el signo lingüístico sirva de medio de
comunicación es indispensable que las dos caras:
significado (concepto) y significante (imagen acústica) se
asocien en relación recíproca (bipolar) y reversible; de
modo que el significante evoque al significado y el
significado evoque al significante.
CARACTERÍSTICAS
1. Arbitrariedad
Entre los elementos del signo lingüístico no guardan
ninguna relación, es decir, unconcepto(significado) puede
ser expresado por diversas agrupaciones de fonemas
(varios significantes) manteniendo el mismo contenido
2. La Inmutabilidad
El signo lingüístico es inmutable, es decir, tanto el
significante como el significado no cambian, ni se alteran
porque de lo contrario la lengua determinada correría el
riesgo de extinguirse rápidamente y generaría un caos. Si
alguien dice lepicero por lapicero, inmediatamente se hará
la corrección del caso; por otro lado, si alguien dice
lapicero y se refiere a algo que no es su referente, también
se hará la corrección del caso. La inmutabilidad es una
característica del signo lingüístico a nivel sincrónico, es
decir, en una época determinada.
3. La Mutabilidad
Esta característica es opuesta a la anterior (la
inmutabilidad), debido a que la lengua es un producto
histórico, está sujeta a cambios y variaciones. Por ejemplo,
el castellano del siglo XV, no es idéntico al castellano del
siglo XVI, XVII, XVIII, XIX, XX, existen cambios a nivel
del significante y del significado. Por lo tanto, los signos
lingüísticos evolucionan con el transcurso del tiempo,
inevitablemente.

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4. La Linealidad
Los signos lingüísticos aparecen unos a continuación de
otros, no existe la posibilidad de que un signo ocupe el
lugar del otro dentro del discurso.
5. La Biplanidad
El castellano y cualquier otra lengua sea cual fuere su
origen estará constituida por signos lingüísticos. Es
representado de la siguiente forma:
El significante es el elemento que está constituido por la
parte acústica del signo lingüístico. El significante cambia
según la lengua que se emplee.
El significado es el elemento de naturaleza abstracta, es el
concepto con el que se relaciona el significante. Si
nosotros escuchamos el discurso de un maestro ruso y al
no ser conocedores de la lengua rusa, entonces no serán
signos lingüísticos para nosotros, sino sólo significantes
porque éstos no están asociados con los significados de
cada uno. Por el contrario, para el usuario del ruso sí son
signos lingüísticos.
EJERCICIOS:
Indica cómo se denomina las siguientes unidades
lingüísticas. Luego, si pertenece a la primera o segunda
articulación
Los días lluviosos. (letra o grafìa-primera
articulación)
Computadoras. (letra o grafìa-primera
articulación)
es – cue – la (fonema-segunda
articulación)
Sistema eléctrico. (letra o grafìa-primera
articulación)
/p/ - /t/ - /u/ - /t/ - /a/ (monema-segunda
articulación)
in – tolera – ble (fonema-segunda
articulación)
¡Se quemó el arroz! (letra o grafìaprimera
articulación)
micro – bús (fonema-segunda
articulación)
¡Ah! ¿Qué dijiste? (letra o grafìa-primera
articulación)
Las máquinas no superarán jamás al hombre.
(letra o grafìa-primera
articulación)
PREGUNTAS
1. Una de las características delsigno lingüístico que
explica la diversidad de lenguas es:
a) Su linealidad d) Su inmutabilidad
b) Su mutabilidad e) Su arbitrariedad
c) Su carácter biplánico
2. El signo lingüístico se diferencia de los demás
signos por:
a) Ser de carácter biplánico
b) Tener naturaleza síquica
c) Ser inmutable en el tiempo
d) Pertenece al habla real
e) Ser el único usado por el hombre
3. Mutabilidad: Diacronía:
a) Inmutabilidad - Biplaneidad
b) Mutabilidad - Arbitrariedad
c) Inmutabilidad – Sincronía
d) Sincronía – Inmutabilidad
e) Mutabilidad - Biplaneidad
4. Entre un significado y un significante se pueden
distinguir dos grandes tipos de relaciones, que son:
a) Motivada – Inmotivada d) Sensible – Insensible
b) Síquica – Fisiológica e) Personal – Social
c) Concreta – Abstracta
5. Los significados de los signos lingüísticos son
estudiados por:
a) fonología c) fonética e) sintaxis
b) semántica d) ortografía
6. El significado denotativo es:
a) subjetivo c) secundario e)
figurado
b) objetivo d) afectivo
7. Señale la opción que presenta significado
denotativo:
a) Ese alumno es muy despierto, resuelve rápido los
ejercicios.
b) El contador está autorizado para revisar las
cuentas comerciales
c) Por su mala cabeza dejó de estudiar y no
encuentra trabajo.
d) Está muerto de miedo porque rompió el vidrio de
la ventana
e) La abuelita de Mario es muy querida porque es un
pan de Dios.
8. ¿Qué elemento gramatical no es un signo
lingüístico?
a) La locución d) La elocuencia
b) El sustantivo e) El adjetivo
c) El morfema
9. Sobre el signo lingüístico señale lo incorrecto.
a) Es una asociación que engloba semas y fonos.
b) Su carácter convencionalgenera la arbitrariedad.
c) Puede existir un significado sin significante, pero
no viceversa.
d) El principio de mutabilidad se produce en los
planos sólo de forma separada.
e) Si no fuera arbitrario, se anularía su naturaleza
psíquica.

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LA COMUNICACIÓN
El origen de la palabra comunicación proviene de la voz
latina «comunicare» que significa «poner algo en común»,
hacer partícipe a alguien de lo que uno tiene.
Esto indica que la comunicación es un proceso por medio
del cual hacemos partícipes a otros de nuestras
experiencias, necesidades, deseos, etc. a través de signos.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
1. Emisor: Es la persona o grupos de personas que
trasmite el mensaje. El emisor se encarga de realizar la
encodificación o codificación que es la disposición del
código para trasmitir el mensaje.
2. Receptor: Es la persona o personas, quien recibe
y descifrael mensaje. Se encargade la descodificación que
consiste en extraer el significado(s) a partir del signo o
conjunto de signos específicos recibidos.
3. Mensaje: Son los contenidos, es decir, las ideas,
pensamientos, sentimientos, etc., que se transmiten. El
mensaje es de naturaleza abstracta, es decir, es conceptual
y la única manera de que éste pueda ser percibido es
mediante el código.
4. Código: Es un sistema de signos comunes al
emisor yreceptor. Pueden ser movimientos, gestos, juego
de luces, un sistema de lengua o su equivalente (Morse,
Braille, etc.) Elcódigo es un elemento concreto que puede
ser también de naturaleza auditiva, olfativa, táctil.
Relacionados con este elemento están los procesos
mentales de codificación y descodificación.
5. Canal: Es el medio portador del mensaje, un
conducto. Puede ser una hoja de papel, las ondas sonoras,
el teléfono, etc.
6. Referente: Este elemento está relacionado con el
mensaje; sabemos que el mensaje, está constituido por un
conjunto de ideas que reflejan o transmiten una necesidad
y que llegan al receptor a través de un código o sistema de
signos, vía un canal. El referente es lo que se alude en el
mensaje, por ejemplo, si digo que “mi perro es muy
obediente” el referente será el animalito en sí y la
obediencia que manifiesta. Sí queremos hallar el referente,
encontremos primero el mensaje y de allí podremos saber
cuál es el referente.
7. Circunstancia: Toda comunicación se produce
en un determinado lugar o espacio y en un momento o
tiempo. Estos elementos, constituyen la circunstancia y
permiten la decodificación de la manera más cercana a lo
que el emisor ha pretendido transmitir. Por ejemplo, si
alguien emplea la palabra ARCO y estamos en una clase
de geometría, lo más probable sería que el significado sea
“porción de circunferencia”. Si la circunstancia fuera un
estadio deportivo, la palabra ARCO tendría otro
significativo.
OTROS ASPECTOS
1. El ruido. Llamado también interferencia, es
considerado como todo aquello que pueda perturbar a
cualquier elemento del proceso: decir una cosa por otra,
una mancha que hace ilegible una palabra, una tilde mal
colocada, el ruido del ambiente, etc.
2. El feedback. Se define como realimentación. Es
un fenómeno inverso al proceso: Es toda respuesta o
estímulo que permite al emisor autorregularse o modificar
su mensaje.
3. La redundancia. Es la parte del mensaje que
podría omitirse sin que se produzca pérdida de
información. Es para asegurar que no haya pérdida de
información esencial causada por el ruido.
TIPOS DE COMUNICACIÓN
1. Por el tipo de código
- Lingüística o verbal: El código es la lengua, ya
sea oral o escrita.
Ejm: Una carta, un libro, un diálogo, un retrato, etc.
- No lingüística o no verbal: Usa códigos distintos
a la lengua.
Ejm: Señales, banderines, gestos, etc.
2. Por el uso de medios técnicos
- Directa o Próxima: Implica presencia delemisor
y receptor.
Ejm: Diálogos, coloquios, exposiciones.
- Indirecta o a distancia: Emisor y receptor están
distantes y utilizan un medio técnico para comunicarse.
Ejm: Avisos por televisión, envío de e-mail.
3. Por la dirección del mensaje
- Unilateral o unidireccional: No hay cambio de
roles entre emisor y receptor. No hay diálogo.
Ejm: Ver un programa de televisión, un afiche publicitario
- Bilateral, bidireccional o recíproca: Cambio
continuo de papeles de emisor y receptor.
Ejm: Conversación por teléfono, Chat, etc.
4. Por la presencia de emisor y receptor
- Intrapersonal: Es la que realiza la persona
consigo misma.
Ejm: Monólogos, soliloquios, agendas.
- Interpersonal: Interrelación de persona a
persona. Ejm: Entrevistas, debates, etc.
- Colectiva o masiva: El emisor puede ser una
persona o institución y el receptor una colectividad. Ejm:
Radio, televisión, prensa, etc.

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5. Por el número de receptores
- Privada: Puede contabilizarse el número de
receptores.
Ejm. Una conversación telefónica
- Pública: El número de receptores no se puede
contabilizar.
Ejm. La información de un periódico
6. Por el tipo de emisor
- Difusión: El emisor es conocido y es una sola
persona.
Ejm. Un locutor narrando las noticias
- Masa: El emisor es una agrupación de seres.
Ejm. Una institución enviando un comunicado a sus
alumnos
7. Por la relación entre emisor - receptor
- Horizontal: Se da entre miembros de un mismo
rango.
Ejm: Sindicatos, diálogos entre hermanos, etc.
- Vertical: Se da entre personas de mayor a menor
rango o viceversa.
Ejm: Decretos, solicitudes, etc.
FORMAS DE COMUNICACIÓN
La comunicaciónhumana emplea un sistema de signos, los
cuales pueden ser lingüísticos o verbales y no lingüísticos
o no verbales. Estos a su vez presentan subclases:
a) Comunicación verbal
• Auditivo - oral: A través de la palabra sonora.
Ejemplos: diálogos, recitales, etc.
• Escrita o visuográfica: Cuando se emplea la
escritura. Ejemplos: cartas, diarios, etc.
b) Comunicación no verbal
• Mímica: A través de los gestos del rostro.
Ejemplos: guiño, sonrisa, etc.
• Pantomímica: A través de gestos del rostro y
movimientos corporales. Ejemplos: despedirse con la
mano, mimos, etc.
• Mecánica: A través de aparatos mecánicos:
claxon, semáforo, etc.
• Gráfica: A través de dibujos o imágenes.
Ejemplos: fotos, pinturas, señales de tránsito, etc.
• Audiovisual: A través de imágenes con sonidos.
Ejemplos: cine, televisión, etc.
EJERCICIOS
I. Reconozca los elementos de la comunicación
en los siguientes casos:
1. “Sólo una niña se dirige al Cid y le dice: ‘hemos
recibido una cartadel rey Alfonso VI, en la que nos ordena
que nadie te dé posada, por eso, debes marcharte”.
A) Emisor : Una niña
B) Receptor : El cid
C) Mensaje: Debes marcharte
D) Código : Oral
E) Canal : Ondas sonoras
2. “El árbitro le muestra la tarjeta roja al arquero
Ibáñez, y éste se retira del campo de juego”.
A) Emisor : Árbitro
B) Receptor : Arquero Ibáñez
C) Mensaje: Sal de la cancha
D) Código :.No verbal
E) Canal : La tarjeta
3. “PacoYunque dio un fraternalabrazo a Humberto
Grieve, el recién llegado”.
A) Emisor : Paco Yunque
B) Receptor : Humberto Grieve
C) Mensaje: cariño
D) Código : no verbal
E) Canal : cuerpo
4. “Don Quijote le da una serie de consejos a
Sancho Panza a fin de que sea un buen gobernante de la
ínsula Baratín”.
A) Emisor : Don Quijote
B) Receptor : Sancho Panza
C) Mensaje: consejo para ser un buen gobernante
D) Código : oral
E) Canal : ondas sonoras
5. “En la biblioteca del colegio, la profesora
Gamero lee la obra Ulises de James Joyce”.
A) Emisor : James Joyce
B) Receptor : Profesora Gamero, la lectora
C) Mensaje: el texto de la obra
D) Código : lengua escrita
E) Canal : papel (visual), libro.
II. En las siguientes oraciones ubica los tipos de
comunicación:
Elena llama por teléfono a Amparo y le dice que hoy no
fue al colegio porque está resfriada y le pide las tareas
dejadas por el profesor.
Bilateral…………………………
Ana lee en su cuarto la novela María de Jorge Isaac
Unilateral……………………….
César caminaba por la avenida Wilson, en una esquina el
semáforo se pone de color rojo y César se detiene
Intrapersonal……………………
PREGUNTAS
1. Durante el proceso comunicativo se agrupan
molestias y obstáculos como ruidos de fondo,
interferencias, fatigas, manchas de tinta, errores
ortográficos, escritura ilegible, etc. ¿A cual de los
siguiente elementos de la comunicación afecta?
A) Mensaje B) Código C) Canal
D) Receptor E) Circunstancia.

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2. Es el elemento específico de la realidad que es
evocado por los signos del código. Comprende todo
aquello que puede ser designado por el signo y sus
combinaciones como: seres, cosas, estados,
acontecimientos, ideas, etc.
A) Circunstancia.
B) Referente o realidad.
C) Mensaje.
D) Ideas organizadas sistemáticamente.
E) La codificación y la descodificación.
3. Cuando Dante escribe un recadito y se lo entrega
directamente a sucompañero, el código principal y el canal
son respectivamente:
A) La escritura y el papel.
B) El castellano y la escritura.
C) La lengua y el mensajero.
D) El mensaje y la carta.
E) El mensaje y el papel.
4. ¿En qué consiste la encodificación?
A) Interpretar el mensaje.
B) Disponer del código adecuadamente.
C) Elaborar el mensaje
D) Preparar el código
E) Establecer el contacto con el decodificador.
5. Las luces del semáforo son un ejemplo de
comunicación no lingüística en la que predomina la
función.
A) Representativa C) Conativa E) Poético
B) Expresiva D) De contacto
6. Cuando una madre abraza a su hijo se establece
una comunicación más:
A) Unilateral C) Vertical E)
Indirecta
B) Lingüística D) Intrapersonal
7. Darwin recibe carta de su prima Mery christmas
quien se encuentra en Finlandia, en ella, le comunica que
regresaráal Perú a fines de Diciembre vía Aerocóndor. En
este caso señale el canal:
A) La carta B) La escritura
C) Finlandia - Perú D) Aerocóndor
E) El papel donde se escribe la carta
8. El mensaje, debido a su naturaleza conceptual,
necesita como complemento al: es codigo
A) Emisor C) Canal E) Código
B) Receptor D) Referente.
9. ¿Cómo es la comunicación de los sordomudos?
A) Signos no lingüísticos D) Habladora
B) Canales de TV E) Hablando al oído
C) Computarizadamente musical
10. El papel publicitario o la infraestructura que se
representaen el dibujo correspondea uno de los elementos
de la comunicación:
A) Código B) Canal C) Ruido
D) Contexto E) Referente
11. ¿Qué tienen en comúnel emisor y el receptor para
construir un mensaje?
A) El mensaje C) El código E) La edad
B) El canal D) Lo que se habla
12. Las señales de tránsito son:
A) Código B) Mensaje C) Signos
D) Referente E) Mímicas
13. ¿Quién propuso la teoría del signo lingüístico?
A) Román Jakobson D) Karl Buhler
B) Eugenio Coserius E) Noam
Chomsky
C) Ferdinand Saussure
14. Señale la afirmación que no corresponde al
lenguaje articulado:
A) Capacidad que tienen los hombres para
entenderse por signos verbales.
B) No es distintivo
C) Tiene doble articulación.
D) Presenta sólo nivel fonológico.
E) Es convencional.
15. Si se plantea que la lengua es el código y el habla
es el uso de ese código, entonces:
A) La lengua es el único código que se puede usar
para elaborar mensajes.
B) El habla materializa en cada mensaje todas las
posibilidades de la lengua.
C) La lengua está constituida por signos reales y
físicos.
D) El habla es dependiente de la lengua y no la
lengua de ella.
E) Para elaborar mensajes lingüísticos articulados
debemos poseer solamente lengua.
16. Es un proceso mediante el cual recibimos y
transmitimos información:
A) la lingüística D) la gramática
B) la comunicación E) el lenguaje
C) la lengua
17. ¿Qué son los signos?
A) Primero pensamos luego evocamos según el signo
B) Evoca una idea y la podemos tocar
C) Nos sirven para diferenciar lo salado o lo dulce
D) La podemos tocar
E) Es aquello que se percibe por los sentidos y evoca
una idea
18. ¿Qué clases de signos existen?
A) Signos lingüísticos y los morfológicos
B) Signos gramaticales y los lingüísticos
C) Signos lingüísticos y no lingüísticos
D) Signos morfológicos y la comunicación
E) Signos escritos y los no verbales

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19. ¿Qué es el código?
A) Conjunto de la comunicación hablada
B) Conjunto de lenguas
C) Conjunto de letras en desorden
D) Conjunto de signos
E) La comunicación
20. El plano del contenido y el plano de la expresión
son los elementos del:
A) signo lingüístico D) fonema
B) grafema E) morfema
C) contexto y situación
21. En la biblioteca del colegio, el alumno Pérez lee
la obra “La Divina Comedia” de Dante Alighieri. El
emisor y receptor es:
A) La Divina Comedia – el alumno Pérez
B) La Divina Comedia – el profesor
C) El profesor – alumno Pérez
D) Dante Alighieri – alumno Pérez
E) El papel con que está hecho la obra – Pérez.
22. ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?
A) código – canal – emisor – lengua – signo
B) emisor – receptor –mensaje –código – canal – referente
– contexto
C) emisor – significado – código – lingüístico
D) mirar – observar – experimentar – código
E) código – signo – lengua – canal – emisor
23. Reconoce al emisor y al receptor en el siguiente
caso:“Sólo una niña se dirige al Cid y le dice:
“Hemos recibido una carta del rey Alfonso VI, en la que
nos ordena que nadie te dé posada, por eso, debes
marcharte”.
A) El rey Alfonso – El Cid
B) La niña – El Cid
C) El Cid – La Niña
D) La Carta – El Cid
E) El rey Alfonso – La Niña
24. El semáforo ¿es un código?
A) no lingüístico C) referente E) contexto
B) lingüístico D) lexicográfico
25. Elías recibe una carta de su amiga Teresa quien se
encuentra en Madrid; en ella, le comunica que regresará a
Lima a fines de enero vía Airline. En este caso concreto
señala el canal.
A) La Carta D) Airline
B) La Escritura E) Madrid – Lima
C) El papel en donde escribe la carta
26. El mensaje debido a su naturaleza conceptual
necesita complementarse con el:
A) emisor C) código E) canal
B) receptor D) referente
27. Si durante el proceso de la comunicación se
agrupan molestias y obstáculos como ruidos de fondo,
interferencias, fatiga, manchas de tinta, errores
ortográficos, escritura ilegible, etc. A cuál de los
siguientes elementos de la comunicación afecta:
A) mensaje B) código C) canal
D) receptor E) contexto
28. Cuando una madre abraza a su hijo se está
estableciendo un signo....
A) no lingüístico : auditivo
B) no lingüístico : visual
C) no lingüístico : táctil
D) lingüístico : gestual
E) lingüístico : auditivo y visual
29. - Mira si la gata ya comió su atún
- Alcánzame la gata para cambiar la llanta
- Mira, allá está nuestra amiga la gata.
El significado del mensaje está determinado por el:
A) emisor C) código E) canal
B) receptor D) contexto
30. En la comunicación humana:
A) El único canal es el aire
B) Solo se da a través de una lengua
C) El código pueden ser los colores y un sistema
lingüístico oe deja
D) Se trata de influir y provocar una reacción en el
receptor ante nuestro mensaje
E) El receptor es quien emite el mensaje en un inicio.
31. Para que exista una buena comunicación efectiva
entre emisor y receptor es necesario que:
A) el lector sepa leer.
B) ambos manejen el mismo código.
C) el mensaje sea escrito.
D) el canal funcione en forma correcta.
E) exista cercanía entre ambos.
32. La comunicación desde el punto de vista de cuántos
intervienen en el diálogo o coloquio puede ser:
a) Lingüística o no lingüística.
b) Pública o privada.
c) Verbal o no verbal.
d) Unilateral, bilateral y multilateral.
e) Directa o indirecta.
33. Son las situaciones extralingüísticas que nos
ayudan a precisar el significado de un término o de la
totalidad del mensaje. Suelen relacionarse con el ambiente
que rodea al diálogo.
a) Código c) Mensaje e) Canal
b) Receptor d) Contexto
34. Cuando alguien lee "Las memorias de Ribeyro",
la relación incorrecta es:
a) Emisor: persona que lee.
b) Mensaje: memorias de Ribeyro.
c) Código: las letras.
d) Canal: hojas impresión.
e) Referente: Ribeyro.

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35. La relación correcta sobre la función
predominante es:
I. Metalingüística. III. Referencial
II. Apelativa.
a. Cálmense, por favor.
b. En avión hay diptongo.
c. Carolina llegó temprano a la academia.
a) Ic, IIb, Iia d) Ib, IIa, IIIc
b) Ia, IIb, Iic e) Ic, IIa, IIIb
c) Ib, IIc, IIIa
FUNCIONES DEL LENGUAJE
A. FUNCIÓN REPRESENTATIVA: Llamada también
función informativa, denotativa, referencial o cognitiva.
Interesa sobre todo el contenido del mensaje. Emisor
informa al receptor acerca de algo; para ello se construyen
oraciones enunciativas
Ejemplos
- Luis no ha llegado todavía.
- Tu hermano está en su dormitorio.
B. FUNCIÓN EMOTIVA: Llamada también expresiva,
sintomática o afectiva. Aquí interesa lo que siente el
emisor. El mensaje da a entender al receptor la actitud del
emisor, su estado de ánimo (alegría, cólera, miedo). Aquí
se construyen oraciones exclamativas.
Ejemplos
- ¡Qué feo!
- ¡Ay, que pena!
C. FUNCIÓN APELATIVA: Llamada también
función, conativa, imperativa o de llamada. Interesa
especialmente el receptor.
Esta función tiene como finalidad mover la voluntad del
receptor para cumplir una orden, pedido o que conteste
una pregunta.
Ejemplos:
- ¿Vamos al cine?
- Prohibido fumar.
D. FUNCIÓN FÁTICA: Llamada interaccional o de
contacto.
Tiende a establecer o acentuar el contacto entre el emisor
y el receptor. Su única finalidad es llamar la atención.
Ejemplos
- Uno, dos, tres (probando un micrófono).
- ¡Aló! (Cuando se desea telefonear)
E. FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA: o de glosa. Aquí,
la atención se concentra sobre el código mismo. Todo
intento de verificar la comprensión o significado de una
palabra, frase, etc., corresponde a esta función.
Ejemplo:
- En el castellano el núcleo silábico está en una vocal
F. FUNCIÓN POÉTICA: Llamada retórica o literaria.
Su finalidad es darle elegancia al lenguaje.
Ejemplo:
"¿Qué es poesía?, dices mientras clavas en mi pupila tu
pupila azul. ¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía. . . eres tú."
EJERCICIOS
1. Relaciona el elemento comunicativo con la
función en el que destaca.
I. Emisor ( III ) A. Función informativa
II. Receptor ( II ) B. Función
expresiva
III. Mensaje ( I ) C. Función
apelativa
a) I A, II B, III C d) I C, II B, III A
b) I B, II C, III A e) I B, II A, III C
c) I C, II A, III B
2. Función del lenguaje donde se da mucha importancia a
la entonación.
a) Apelativa c) Contacto e)
Emotiva.
b) Fática d) Poética
3. ¿Qué función del lenguaje serealiza en Dame una
moneda?
a) Atributiva c) Fática e)
Referencial
b) Cognoscitiva d) Imperativa
4. ¿Qué tipo de funcióndel lenguaje seda cuandoel emisor
y el mensaje se relacionan?
a) Imperativa c) Contacto e) Referencial
b) Expresiva d) Metalingüística
5. La expresión: "Lázaro levántate", señala la función:
a) Referencial c) Poética e) Expresiva
b) Imperativa d) Metalingüística
6. La función apelativa se encuentra en:
a) Los estados de ánimo d) Las preguntas
b) Verificación del canal e) Las órdenes
c) Los informadores de tercer orden
7. Si utilizamos la lengua para interpretarla y reflexionar
sobre ella, es la función:
a) Cognitiva c) Expresiva e)
Cognitiva
b) Sintomática d) Metalingüística
8. "Estoy harta de tu actitud, ya debes cambiar o me voy
de la casa". Que función del lenguaje predomina:
a) Expresiva c) Afectiva e) a, b,
d
b) Emotiva d) Representativa
9. No es una función del lenguaje.
a) Informativa c) Social e) Denotativa
b) Afectiva d) Metalingüística
10. Función del lenguaje que se da por medio de oraciones
enunciativas.

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a) Metalingüística c) Afectiva e) Informativa
b) Expresiva d) Emotiva
11. ”Quiero, a la sombra de un ala,
contar este cuento en flor:
La niña de Guatemala,
la que se murió de amor".
La función predominante es:
a) Informativa c) Fática e) Imperativa
b) Afectiva d} Poética
12. Señale la alternativa en la que predomina la
función representativa:
a) El verbo es un elemento nuclear del predicado.
b) Señor, no pise el césped.
c) Los manifestantes protestaron contra el TLC.
d) El clima de este país es agradable.
e) ¡No a la corrupción!
13. En el enunciado: "Los viejos a la tumba, los
jóvenes a la obra", dijo Gonzáles Prada, la función del
lenguaje que destaca es la:
a) Expresiva b) Apelativa c)
Poética
d) Fática e) Metalingüística
14. En la expresión: "Como siempre Universitario
derrotó al Cristal", predomina la función del lenguaje
dominada:
a) Representativa c) apelativa e) Fática
b) Expresiva d) estética
15. En el enunciado: "Sentimos la pérdida de nuestros
hermanos chilenos", la función que predomina es:
a) Apelativa c) fática e) Poética
b) Referencial d) Sintomática
16. ¿Qué función predomina en “Los tan queridos
amigos manifestaron que están muy felices con la noticia
y desean participar desde ahora”?
a) afectiva c) fática e) apelativa
b) referencial d) metalingüística
17. La función del lenguaje que se relaciona con el canal
es:
a) expresiva c) fática e)
apelativa
b) referencial d) de glosa
18. “Uno, dos, tres… probando, probando”. Está
presente la función:
a) apelativa c) referencial e) de
contacto
b) conativa d) expresiva
19. En un manual de instrucciones para instalar un
moderno equipo de sonido predomina la función:
a) emotiva c) fática e) apelativa
b) referencial d) metalingüística
20. La función apelativa del lenguaje recae sobre el:
a) receptor c) contexto e) código
b) mensaje d) emisor
21. “El adjetivo es modificador del sustantivo”. Esta
manifestación cumple una función:
a) expresiva c) fática e)
apelativa
b) referencial d) metalingüística
22. Establece las relaciones entre las columnas
siguientes:
a. ¡Qué gusto verte! 1. expresiva
b. Abre, que llaman. 2. fática
c. ¡Buenos días! 3. exhortativa
a) a3, b1, c1 d) a2, b3, c1
b) a3, b3, c1 e) a3, b1, c1
c) a1, b3, c2
23. ¿Qué función predomina en el medio publicitario?
a) expresiva c) de contacto e)
conativa
b) referencial d) metalingüística
25. En el enunciado “El habla es el uso de la lengua”,
la función que destaca es:
a) expresiva c) fática e)
apelativa
b) referencial d) de glosa
26. Marca el enunciado en el que destaca la función
estética del lenguaje:
a) Señor mío, ¡ayúdanos por favor!
b) Ella no viajo al sur.
c) El sustantivo “ejercito” es colectivo.
d) Cultivo una rosa blanca en julio como en enero.
e) Ellos no regresarán pronto.
28. ¿Cuál es la opción que presenta una función conativa
o apelativa?
a) Y algún día bajo tu cielo, unas flores crecerán.
b) La lengua quechua tiene dialectos.....
c) Amigo, lee esta nueva revista.
d) Es un hermoso perrito.
e) No podré salir esta noche.
29. En el enunciado “mi guitarra hace llorar las
piedras del río”, la función del lenguaje que destaca es la:
a) emotiva c)fática e) estética
b) referencial d) metalingüística
30. En la expresión “Tomad y bebed todos de él,
pues es el cáliz de mi sangre”, predomina la función del
lenguaje:
a) afectiva c) fática e) apelativa
b) poética d) metalingüística