Cartel de juegos tradicionales

1. CARTEL DE JUEGOS TRADICIONALES
NOMBRE ESTRATEGIAS RECURSOS APRENDIZAJES QUE SE PROMUEVEN
LA MAMAYUCA
Se elige a una mamá y a un ladrón.
Se sientan en el piso un grupo de 8 a 10
personas.
El ladrón llega hacia la mamá y le dice por
ejemplo: señora, señora se le está quemando el
arroz, en eso la señora saliendo corriendo y es
allí donde el ladrón aprovecha para robarle uno
o varios de sus hijos.
La mamá sale corriendo y el ladrón entra a robar
a los hijos.
Los hijos gritan mamayuca, mamayuca.
La mamayuca entra y trata de evitar el robo de
sus hijos.
Y así sucesivamente se sigue jugando; el ladrón
le sigue mintiendo a la mamayuca e intenta a
robar los hijos y se va repitiendo el juego, hasta
que el ladrón logra robar todos los hijos de la
mamayuca.
Personas.
Trabajo en equipo.
Apoyo mutuo.
Confianza.

2. EL GUR GUSH
Este juego se realiza entre dos personas.
Cada uno tiene que hacer su propio gur gush.
Cada persona tiene que hacer girar su gur gush e
intentar cortar el hilo pabilo del gur gush del
contrincante.
El que logra cortar la pita del contrincante gana
el juego.
Personas.
Hilo pabilo.
Chapas
chancadas.
Los niños despiertan su creatividad al
momento de elaborar sus gur gush.
Pone normas para jugar y crea
diferentes maneras para poder cortar
el gur gush de su compañero y de esta
manera ganar.
CANICAS
Se trata de un juego de puntería y precisión en
el cual deberemos tocar a la canica objetivo con
nuestra bola que será lanzada con nuestro dedo
pulgar. Por supuesto, no está permitido
ayudarnos arrastrando la mano o acompañar el
lanzamiento con un movimiento.
Existen varias modalidades para jugar a este
juego. Entre todas las existentes algunas de las
más interesantes son: Bombardero, círculo y
túnel.
Canicas.
Arena.
Este juego ayuda a que los niños
desarrollen una buena coordinación
óculo-manual, coordinación fina y
coordinación dinámica de las manos; a
los que añadimos: pensamiento
táctico y estratégico, relaciones
sociales y afectivas, y sensaciones
kinestésicas de las manos al entrar en
contacto con las canicas y con la
tierra. Se fomenta además la práctica
de juegos al aire libre, así como el
cuidado y aprovechamiento de las
zonas recreativas naturales.

3. RAYUELA
Con una tiza, dibuja un diagrama compuesto por
10 cuadros, luego escribe el número del 1 al 10,
con diversos colores de tiza. Podéis hacer una
rayuela mayor o menor, dependiendo del
tamaño y las capacidades de los niños.
A continuación, hay que empezar a jugar, el
niño debe estar de pie detrás del primer
cuadrado, y lanza la piedra. La casa donde caiga
será el lugar donde el niño no puede pisar.
El niño comenzará el circuito con un salto con un
solo pie (si sólo hay un cuadro) o dos pies (si el
cuadrado es doble). El objetivo es, ir pasando la
piedra de cuadro en cuadro hasta el número 10 y
volver.
Tizas.
Piedra o
pelota
pequeña.
Los niños aprenden a numerar y a
recordar posiciones. Asimismo,
también es posible aumentar el
número de casillas o, incluso, sustituir
los números por letras, nombres de
animales, países con sus capitales o
cualquier otra cosa que permita que
los niños puedan aprender jugando.
LA LIGA
Se organizan en grupos de 3 a 5 jugadores
Dos de los jugadores se colocan dentro de la liga
y la estiran.
El primer jugador debe saltar la liga de la
siguiente manera: a la altura de los tobillos,
luego en las rodillas, después en la cintura,
luego axilas, sigue el cuello y luego por encima
de la cabeza.
El jugador que no cumple lo saltos pierde y
Liga
Personas
En este juego los niños desarrollan el
apoyo mutuo, el trabajo en equipo y
aprenden a organizarse. Y esperar un
turno.

4. continúa el siguiente jugador.
Gana el jugador que realiza sin equivocaciones
los saltos.
LA OLLITA
Se elige a un arbitrio.
Se forman dos grupos de tres personas.
Una persona se pone en posición de cuclillas
cogiéndose las piernas y las otras dos la cargan
de ambos brazos (el otro grupo hace lo mismo).
Se marca dos líneas en el piso, una a cada
extremo (inicio y llegada).
Los dos grupos se colocan detrás de la línea de
inicio y cargan a su ollita y cuando el árbitro
cuenta 1, 2, y 3 los grupos empiezan trasladar a
su ollita hacia la línea de llegada.
Gana el grupo que llega primero a la línea de
llegada, pero con su ollita bien formada, ósea la
persona que es la ollita tiene que estar en
cuclillas cogida sus piernas.
Personas
Tizas
En este juego se promueve la
organización y el trabajo en equipo y
el apoyo mutuo. Además se desarrolla
la fuerza y la coordinación

5. AVIONCITO
Un gis era suficiente para pintarlo en el
suelo, no había límite de tiempo ni edad.
Una de las principales reglas era no pisar
raya cuando arrojaras un papel mojado o
un toquen sobre una de las casillas para
que la saltaras.
Tiza de diferente
color,un pedazo
de tejao loza.
Coordinaciónmotoragruesa.
LAS
ATRAPADAS
Alguien era el elegido para atrapar a los
niños, todos corrían despavoridos y al que
atraparan primero cambiaba su lugar con
el perseguidor.
Recursohumano.
Coordinaciónmotora,fortalecimientode
coordinaciónenequipo.

6. LA RUEDA DE
SAN MIGUEL
La rueda de San Miguel era un juego muy simple
en el que los niños se tomaban de las manos y
hacían un círculo. Según la letra de la canción
alguien se tenía que voltear cuando dijeran su
nombre.
Recursos
humanos.
Motivación grupal, coordinación
motriz, y coordinación individual.