METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

1. INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN
SANTO TOMÁS
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
PRESENTADO POR: LIC. FAUSTINA RIQUELME
PROFESOR: LIC. OSMAR MILTOS
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAYO 2022

2. ENFOQUES CUANTITATIVO
Y CUALITATIVO DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENTIFICA

3. Metodológicamente el enfoque
cuantitativo de la investigación se
caracteriza por privilegiar la lógica
empírico – deductiva, a partir de
procedimientos rigurosos, métodos
experimentales y el uso de recolección de
datos estadísticos.
¿Qué es el enfoque cuantitativo?

4. La investigación cualitativa asume una
realidad subjetiva, dinámica y compuesta
por multiplicidad de contextos.
El enfoque cualitativo de investigación
privilegia el análisis profundo y reflexivo de
los significados en intersubjetivos que
forman parte de las realidades estudiadas.
¿Qué es el enfoque cualitativo?

5. La investigación cualitativa: es inductiva, holística.
Hace énfasis en la validez de las investigaciones a
través de la proximidad a la realidad.
La investigación cuantitativa: las hipótesis se generan
antes de recolectar y analizar datos.
La recolección de los datos se fundamentan en la
medición (se miden variables, o conceptos contenidos
en las hipótesis).
Características del enfoque
cuantitativo y cualitativo

6. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
 Centrada en la fenomenología y
la comprensión
 Basada en la inducción
probabilística del positivismo
lógico.
 Observación naturista sin control  Medición penetrante y controlada.
 Subjetiva  Objetiva
 Inferencia en sus datos  Inferencia más allá de los datos
 Exploratoria, inductiva y
descriptiva
 Confirmatoria, inferencial,
deductiva
 Orientada al proceso  Orientada al resultado
 Datos ricos y profundos  Datos sólidos y repetibles
 No genalizable  Generalizable
 Holística  Particularista
 Realidad dinámica  Realidad estática
Diferencias entre investigación
cualitativa y cuantitativa

7. ¿Qué es plantear el problema de investigación
cuantitativa?
Un problema de investigación bien planteado es fundamental para
el trabajo en general, permite la precisión de la investigación, la
organización adecuada del marco teórico y las relaciones entre las
variables.
Plantear el problema es estructurar más formalmente la idea de la
investigación.
El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser
inmediato o bien tardar un tiempo, depende de cuán familiarizado
está el investigador con el tema.
Seleccionar un tema no significa que inmediatamente se conocerá
que informaciones recolectar, qué métodos se utilizará y cómo se
analizará los datos obtenidos. Antes se necesitará formular el
problema específico en términos concretos y explícitos, de manera
que sea susceptibles de ser investigado con procedimientos
científicos (Selltizctal, 1980)

8. Expresar una
relación entre dos
o más variables.
Parafraseando a Kerlinger
y Lee (2002), los criterios
para plantear
adecuadamente un
problema de investigación
cuantitativa debe:
Estar formulado
claramente y sin
ambigüedad
como pregunta
Implicar la
posibilidad de
prueba
empírica, es
decir poder
observarse en la
realidad.
CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA

9. Elementos para plantear un
problema
 Objetivos que persigue la investigación.
 La pregunta de investigación.
 La Justificación.
 La viabilidad del estudio.
 La evaluación de las deficiencias en el
conocimiento del problema.

10. Elementos que contiene el planteamiento del
problema investigación en el proceso cuantitativo.
Objetivos de la Investigación deben expresarse con
claridad Investigación
Preguntas de Investigación deben orientar hacia las
respuestas que se basan con la
investigación
Justificación de la Investigación Indica el por qué de la
investigación, por medio de la
justificación se debe
demostrar que el estudio es
necesario e importante.
Viabilidad de la Investigación Se debe tener en cuenta la
disponibilidad de
tiempo, recursos financieros,
humanos y materiales
(Mertens 2010 y Rojas 2001)
Evaluación de las deficiencias
en el conocimiento del problema ¿Qué más necesitamos saber
del problema?
¿Qué falta abordar?

11. Tipos de Planteamientos por su propósito
Evaluar: Establecer criterios claros de valoración
Comparar: Contrastar grupos, categorías, clases o
tipos de fenómenos.
Interpretar: Analizar significados – implicaciones de un
problema de investigación.
Establecer Precedentes: Determinar si se han
presentado problemas de investigación.
Determinar las causas de un fenómeno o problema
de investigación: Desde qué provocó … Hasta qué
factores…

12. Método gráfico para delimitar el
problema
 Escribir primero los conceptos
 Buscar conceptos específicos y
generales
 Redactar un objetivo y una pregunta
de investigación