presentacion de investigacion e hipotesis

1. Pregunta de
investigación
construcción
hipótesis
Jennifer Arellano Ruíz
Luis Enrique Chávez Morales
Héctor Córdoba Moctezuma
Oved León Domínguez
Joanna Ortíz García
Equipo 3

2. El surgimiento de la
pregunta de investigación
Según (Ramos, 2016) recomienda,
después de experiencias; elegir un
tema de investigación que realmente
genere emociones tales como
motivación y pasión, debido a que una
investigación requiere de una valiosa
suma de esfuerzo y tiempo. En conjunto,
es importante determinar que se quiere
indagar en el tema seccionado.

3. Determinar si tu
pregunta es cualitativa o
cuantitativa
Cualitativo. Cuantitativo

4. Cualitativo Cuantitativo
Ejemplos
¿Qué porcentaje de
estudiantes presentan
ansiedad?
¿Qué significados
construyen los estudiantes
en relación a la ansiedad
que experimentan en el
medio educativo, familiar y
social?,

5. Según Henríquez y Zepeda (2003) las
preguntas de investigación no deben
poseer términos confusos, ni
abstractos, deben ser redactadas en
forma específica, que permitan dar
cuenta de que representan el inicio de
la investigación y que abran el camino
a continuar su curso.
Doval (2006) indica que luego de
superar la fase de tener una idea
básica de investigación, el
siguiente punto es reconocer si la
pregunta de investigación que ha
surgido es adecuada, para lo cual
este autor indica que debe contar
con las características de ser:
factible, interesante, novedosa,
ética y relevante
1 2
Características de las preguntas
de investigación

6. Una pregunta que
invite a una
respuesta
dicotómica como:
¿los estudiantes
presentan
ansiedad?, es un
error común que se
comete al inicio del
planteamiento del
problema, ya que
su respuesta sería
sí o no
Mientras que, iniciar
una pregunta con una
palabra de
cuestionamiento como
cuál, cómo, qué, por
qué, entre otras,
invitará a una
respuesta que sea un
proceso de
investigación,
En el caso planteado una
reformulación adecuada podría
ser, ¿qué porcentaje de
estudiantes presentan
ansiedad?, como se puede
observar la pregunta invitaría a
una investigación con enfoque
cuantitativo descriptivo para su
solución, mediante la aplicación
de un instrumento que permita
medir dicha variable y un
análisis estadístico descriptivo
que permita indicar el
porcentaje de estudiantes que la
presentan.
Ejemplo

7. Características de la pregunta de
investigación en el...
Creswell (2014) afirma que en la investigación
cualitativa se exploran y entienden los significados
individuales o grupales atribuidos a la problemática
social humana. En este proceso de investigación
emergen preguntas que deben ser resueltas en el
entorno natural del participante. El investigador
cualitativo hace interpretaciones de los significados
que surgen en la investigación y los reporta en una
narrativa que se caracteriza por ser flexible.
El enfoque de investigación cuantitativo se
sustenta en los paradigmas positivista y post-
positivista (Guba y Lincoln, 2002). Ambos
afirman que existe una realidad que es
posible de ser medida, sin embargo, lo que
los diferencia es la percepción del
investigador al momento de analizar los
datos.
Enfoque cualitativo Enfoque cuantitativo

8. Unidad de análisis
Ontología
Variable
Delimitación temporal
Elementos de
investigación
cualitativa
Delimitación espacial

9. Población
Ontología
Variable
Variable 2
Elementos de
investigación
cuantitativa
Delimitación espacial
Delimitación temporal

10. La Etapa Empírica para la
Generación de Conocimiento
Científico.
Es necesario considerar como punto
inicial al proceso de percepción del
entorno. La observación es la utilización de
los sentidos para la apreciación de hechos
o fenómenos que nos rodean, o son de
interés del investigador, y que permite
abordar la realidad.
(Pájaro, D., 2002, p .374)

11. Construcción de Hipótesis
Hipótesis: hipo = bajo
thesis = posición o situación
Etimológicamente, "Explicación supuesta
que está bajo ciertos hechos, a los que
sirve de soporte".

12. Después de una observación, se presenta al
espíritu una idea relativa a la causa del fenómeno
observado; luego esta idea anticipada es
introducida en un razonamiento en virtud del cual
se hacen experiencias para comprobarla.

13. La Etapa Teórica para la
Generación de Conocimiento
Científico
El investigador utiliza herramientas tales comol
principios, postulados, hipótesis y leyes, pues sin
ellos carecemos de la materia inicial para tal
formulación.
Lo anterior contrastado aecuadamente,
contribuye a la creación de la teoría que
sustenta o explica el comportamiento de
cualquier hecho o fenómeno de la naturaleza.
(Pájaro, D., 2002, p .376)

14. No debe contener palabras ambiguas o no definidas
1
Los términos abstractos, que no tienen referente
empírico, no son considerados
2
Deberá ser doblemente pertinente: a).- en su referencia
al fenómeno real de investigación y b).- en el apoyo
teórico que la sostiene
4
3
Falibilidad. Esto implica que una vez comprobada
puede perfeccionarse a través del tiempo
Características más sobresalientes
para la formulación de hipótesis

15. Comenzar con un
tema amplio
Realizar una reseña
preliminar
Delimitar tema y
determinar preguntas de
investigación
1
2
3
Cómo realizar una pregunta de
investigación
Provee de una cantidad
amplia de alternativas para
explorar en la búsqueda por
una pregunta con vialidad.
Descubrir cuestiones que son discutidas
actualmente por los estudiosos y
colegas investigadores. De esta manera,
se obtiene conocimiento con relevancia.
A su vez considerar limitaciones.
Una vez que has reunido suficiente
conocimiento sobre el tema que quieres
abordar, puedes empezar por enfocarte
en un área más específica de estudio.
(Narvaez, 2021)

16. 1.Reunir toda la información
teórica y empírica posible del
objeto de investigación.
2.Comparar la información, validarla y
priorizarla por el enfoque o criterio de
interés adoptado.
3.Dar posibles explicaciones.
4.Escoger la
explicación màs
probable.
Pasos metodológicos para construir una hipótesis
5.Formular una o mas
hipótesis.
(Política, 2010)

17. Referencias
Ramos.(2016). "LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN". Av.psicol. 24(1).
https://revistas.unife.edu.pe/index.php/avancesenpsicologia/article
/view/141/131