Investigación Educativa

MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL MÓDULO : NOMBRES: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Fabián Jaramillo Serrano SEMESTRE: Segundo

INVESTIGACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Como se recogen y analizan datos Texto básico, pág. 40 General - particular

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

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Investigación Cuantitativa el diseño de la investigación cuantitativa ¸ se selecciona a “quiénes serán estudiados/evaluados (sujetos), por medio de qué (instrumentos) serán estudiados/evaluados, cómo serán estudiados/evaluados (procedimiento para la recolección de datos), cuándo, dónde y bajo qué circunstancias”; el objeto es proporcionar resultados que puedan ser considerados como creíbles.

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VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS MÉTODOS CUALITATIVOS VS CUANTITATIVOS MÉTODOS CUALITATIVOS MÉTODOS CUANTITATIVOS Propensión a "c omunicarse con " los sujetos del estudio Propensión a " servirse de " los sujetos del estudio Se limita a preguntar Se limita a responder Comunicación más horizontal... entre el investigador y los investigados... mayor naturalidad y habilidad de estudiar los factores sociales en un escenario natural Son fuertes en términos de validez interna, pero son débiles en validez externa, lo que encuentran no es generalizable a la población Son débiles en términos de validez interna -casi nunca sabemos si miden lo que quieren medir-, pero son fuertes en validez externa, lo que encuentran es generalizable a la población Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuán particularizables son los hallazgos? Preguntan a los cualitativos: ¿Son generalizables tus hallazgos?

¿Qué tipo de investigación es mejor? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Estudio de casos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tema de investigación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Planteamiento del problema ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Marco Teórico/conceptual ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Fuentes de datos validadas Fuente: Rodríguez, D., Valldeoriola, J. (sf) Metodología de la Investigación. [En línea]. Disponible en: http://zanadoria.com/syllabi/m1019/mat_cast-nodef/PID_00148556-1.pdf [consulta 19-05-2011] ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Recopilación de información ,[object Object],[object Object],[object Object]

Fuente: McMillan J. y Schumacher S. (2007: 49) TÉCNICAS DE RECOGIDA DE DATOS CUANTITATIVAS CUALITATIVAS Tipos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Características ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Población y Muestra ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tipos de muestreo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tamaño de la muestra ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Poblaciones infinitas Poblaciones finitas

Procesamiento de información ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Análisis de datos Fuente: Rodríguez, D., Valldeoriola, J. (sf) Metodología de la Investigación. [En línea]. Disponible en: http://zanadoria.com/syllabi/m1019/mat_cast-nodef/PID_00148556-1.pdf [consulta 21-05-2011] ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Análisis e interpretación de resultados ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Estructura del Informe (tesis) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Proyectos Educativos Características de un Proyecto Conseguir resultados - Vida limitada - Es único e irrepetible - Costos limitados Duración de un proyecto ,[object Object],Existencia única e irrepetible ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ciclo de Vida de un proyecto ,[object Object],[object Object],[object Object],Análisis de contexto y valoración de necesidades Contextualización de la realidad - necesidades a satisfacer,

Esquema para proyectos educativos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tarea ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Fabián Jaramillo Serrano DOCENTE mail: [email_address] Telf. 07 2570275, Ext. 2343 “ Es de importancia para quien desee alcanzar una certeza en su investigación, el saber dudar a tiempo”. Aristóteles GRACIAS

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