guia 1 estadistica 3 grado 2 periodo, plan COVID -19

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
ASIGNATURA: ESTADISTICA
PLAN DE TRABAJO – CONTINGENCIA COVID-19
GRADO TERCERO
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Día Numero de
tulipanes
Lunes | | | | | |
Martes | | | | | | |
Miércoles | | | | | | | |
Jueves | | | | |
Viernes | | | | | |
Guía No. 01
Nombre del estudiante: _______________________________________________________________
Objetivo de aprendizaje: Desarrollarproblemas estadísticosmediados por la toma de datos, para
contribuir con la solución de situaciones problemas.
INTRODUCCIÓN
Queridos padres de familia y alumnos esta primera guía de aprendizaje y fortalecimiento del pensamiento
matemático enfatizado en actividades estadísticas, las cuales apoyan tus destrezas y habilidades al
solucionar situaciones donde estos estén inmersos.
Estimado estudiante, recuerda lavarte muy bien las manos antes y después de realizar las actividades, y
hacer un buen uso de este material de estudio ya que servirá como insumo para la realimentación del
mismo.
1. EXPLORACIÓN DE PRESABERES 
¿Qué voy a aprender?
Respondo:
Cada | vale 1.000
Una empresea de flores lleva e siguiente registro de tulipanes
que importaron de lunes a viernes.
- ¿Cuántos tulipanes importo la empresa el lunes
La empresa importo 6.000 tulipanes.
- ¿Cómo lo supiste?.
Se sumó 6 veces elnumero 1.000 o se multiplico & por
1.000
- ¿Cuántos tulipanes más importaron el miércoles que el jueves?
El miércoles se importaron 3.000 tulipanes mas que el jueves .
- ¿Cuántos tulipanes menos importaron el lunes que el martes?
El lunes se importaron 1.000 tulipanes menos que el martes .
- ¿Qué día se importaron 6.000 tulipanes?
El lunes y el viernes se importaron 6.000 tulipanes .
- ¿Cuántos tulipanes se importaron en total de lunes a viernes?
Durante toda la semana se importaron 32.000 tulipanes .

2. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
ASIGNATURA: ESTADISTICA
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GRADO TERCERO
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ir a al boblioteca practicar deporte jugar hablar con
amigos
actividades
2. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO 
Lo que estoy aprendiendo
Los diagramas de barras
Son representaciones graficas de conjuntos de datos estadísticos, , para su elaboración se necesitan
semirrectas perpendiculares con el mismo punto inicial.
Ejemplo: los siguientes diagramas representan el deporte favorito de los padres.
La grafica anterior nos muestra una cantidad de personas que juegan cierto deporte la barra
indica inicialmente el deporte y se despliega hacia arriba hasta llegar al número de integrantes.
3. REELABORACIÓN COGNITIVA 
Practico lo que aprendí
Completo la tabla con base en los datos del diagrama de barras.
Actividades
que se
realizan
Cantidad de
alumnos que
las
desarrollan
Ir a la biblioteca 5
Practicar
deporte 5
Jugar 10
Hablar con
amigos 25
0
2
4
6
8
10
12
fútbol balocesto voleibol tenis
deportes que juegan los padres de familia

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ASIGNATURA: ESTADISTICA
PLAN DE TRABAJO – CONTINGENCIA COVID-19
GRADO TERCERO
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Día Numero de
tulipanes
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4. ¿Cómosé queaprendí?
Plasmo al información en una diagrama de barras:
Cada |vale 10
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Numero de tulipanes