PLANEACION GRADO 2 Y TERCERO SOBRE

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___
ESTUDIANTE(S) MAESTRO
(S)-DOCENTE
Jhon Alexander Rodríguez Gómez GRADO 12
CAMPO DE PRÁCTICA ENSVI GRADO 2° y
3°
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Gladys Ríos Amezquita
AREA O DISCIPLINA Didáctica de Matemáticas
SABER Y/O PRÁCTICA Suma y resta
FECHA: 08/05/2018 LUGAR: Escuela Nuevo Horizonte HORA:
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA (S)
Realizar cálculos con números naturales utilizando el
significado y las propiedades de las operaciones básicas y
aplicando con seguridad el modo de cálculo más adecuado
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y cálculos con operaciones básicas en la
solución de problema
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de
composición y de transformación.
OBJETIVO:
Fortalecer en los estudiantes las habilidades resolver
problemas de suma y resta.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO: El estudiante reconoce conceptos de suma y
resta
ACTITUDINAL: Demuestra interés y respeto por las
actividades planeadas
PROCEDIMENTAL: El estudiante resuelve problemas
cotidianos de suma y resta.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Área:
Saber:
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓN Y EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase Tiempo
1.1 Actividad: Se les dará a conocer a los niños cual es el tema y el objetivo para la clase
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación, motivación,
sensibilización
Tiempo
Actividad: Resuelve el cuadro ANEXO A
Procedimiento: Se les pasara una copia, en la cual, deberán de resolver las sumas y las restas
para poder llenarlo.
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo
Actividad: los estudiantes trabajan de manera colectiva e individual durante el desarrollo de
la clase
Procedimiento: los niños realizaran las actividades propuestas por el estudiante maestro de
manera colectiva e individual.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo

2. 4.1. Actividad: La gran carrera
Procedimiento: los estudiantes se dividirán en dos grupos, el maestro tendrá un dado,
los estudiantes avanzaran según el número que caiga del dado, pero antes deberán de
responder o una suma o una resta, en la cual si responden acertadamente podrán
avanzar, pero si no, deberán de quedarse estáticos.
4.2 Actividad: Mis compañeros
Procedimiento: deberán preguntarle a sus compañeros las siguientes preguntas:
-¿Cuántos colores tiene? ¿Cuántos de ellos están menos utilizados que otros?
-¿Cuántos cuadernos tienes? ¿Cuántos cuadernos son de color azul?
-¿Cuántos niños hay? ¿Cuántas niñas hay? ¿Cuantos estudiantes hay en total?
-¿Cuántas mujeres hay en tu casa? ¿Cuántos niños hay? ¿En total, cuantas personas hay en
tu casa?
Dependiendo de estos datos, haremos las sumas y las restas correspondientes, para poder
dar respuesta a las preguntas
MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO
Y EVALUACIÓN.
5. Retroalimentación y evaluación Tiempo
5.1. Actividad: Resuelve y colorea ANEXO B
Procedimiento: Deberán de resolver los problemas para poder pintar de forma correcta
al muñeco.
6. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
6.1 Actividad: Mi casa
Procedimiento: Los estudiantes deberán de contar cuantos zapatos hay en su casa, cuantos
se utilizan en un día, cuantas camisas hay, cuantas se utilizan, cuantos amigos tienes en la
escuela, cuantos amigos tienes fuera de la escuela, en total, cuantos amigos tienes
RECURSOS Y MATERIALES:
Copias, papel bond, computador
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
SUMA, ADICION
RESTA, SUSTRACCION
SÍNTESIS CONCEPTUAL
Que es la suma
El término Suma proveniente del latín Summa, es todo lo relacionado a adición o
agregación de cantidades o cosas. Por lo general, se define como una operación
matemática básica, la cual consiste en reunir las unidades de dos o más números cada
una de ellas por separado, cuyo resultado será otro número formado por tantas unidades
como tengan sus componentes.
Que es la resta
La resta o la sustracción es una [[operación de aritmética ] que se representa con
el signo (–), representa la operación de eliminación de objetos de una colección. Por
ejemplo, en la imagen de la derecha, hay 5-2 manzanas—significando 5 manzanas
con 2 quitadas, con lo cual hay un total de 3 manzanas. Por lo tanto, 5 – 2 = 3.
Además de contar frutas, la sustracción también puede representar combinación
otras magnitudes físicas y abstractas usando diferentes tipos de objetos: números
negativos, fracciones, números irracionales, vectores, decimales, funciones,
matrices y más.
BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA
Video : https://www.youtube.com/watch?v=2Iy92z6WOqI
ANEXO A

3. ANEXO B