Decimales y Fracciones

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL PARTICULAR
“PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
ARITMÉTICA NÚMEROS DECIMALES Y
FRACCIONES
ARQUITECTO ENRIQUE RAMIRO REYES
SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
CON NÚMEROS DECIMALES
NOMBRE DE LA ALUMNA: CARMEN AGUILERA CASTILLO
SEMESTRE: SEGUNDO GRUPO: “B”
CICLO ESCOLAR: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: 5 DE MAYO DEL 2020

2. Tema: Suma, resta, multiplicación y división con
números decimales
Investigar el tema Suma, resta, multiplicación y división con números decimales
1. Suma o resta de números decimales
Para sumar o restar dos o más números decimales, debes ordenarlos en columnas haciendo
coincidir las comas. Después se suman o restan como si fuesen números naturales (de derecha
a izquierda) y se pone la coma en el resultado, bajo la columna de las comas.
Ejemplo:
Si los números no tienen la misma cantidad de cifras decimales, puedes añadir a la derecha
los ceros necesarios, para que tengan la misma cantidad de cifras decimales. Luego, se suma
o resta como lo mostramos en el ejemplo anterior.
Veamos un ejemplo de resta e incluyamos los ceros que corresponda:
2. Multiplicación de números decimales

3. Para multiplicar números decimales, se multiplican como si fueran números naturales y, en
el producto, se separan con una coma, contando desde la derecha, tantas cifras decimales
como tengan en total los dos factores.
Resolvamos las siguientes situaciones:
 Multiplicación de un decimal por un número natural:
Para multiplicar un número decimal por un número natural debes multiplicar
prescindiendo de la coma y luego en el resultado o producto se le agrega la coma
comenzando a contar desde la derecha tantas cifras como decimales había:
 Multiplicación de un número decimal por otro número decimal:
Para multiplicar un número decimal por otro número decimal, debes multiplicar
prescindiendo de la coma y luego en el resultado o producto se pondrá la coma,
comenzando a contar por la derecha, tantas cifras decimales como había en los dos
números juntos

4. 3. División de un número decimal
Cuando el dividendo tiene decimales operaremos de la siguiente manera:
a) Primero realizaremos a la división como si el dividendo fuera un número entero, sin
tener en cuenta que algunas cifras son decimales.
b) Una vez resuelta la división, contaremos las cifras decimales que tiene el dividendo
y serán las que lleve el cociente.
Veamos un ejemplo:
El dividendo tiene 2 cifras decimales.
En principio dividimos sin tener en cuenta esto (como si el dividendo fuera un número
entero):
Luego las cifras decimales que tiene el dividendo (2) serán las cifras decimales que tendrá el
cociente:

5. ¿Cómo implementar el tema para un aprendizaje
significativo?
El docente debe diseñar actividades que promuevan en el estudiante construir su
propio conocimiento desde sus experiencias y la vida diaria. En esas actividades las
operaciones con números decimales será para el estudiante una herramienta indispensable
para la resolución de problemas que se le puedan plantear, tanto en lo cotidiano como en lo
académico.
El desarrollo del conocimiento matemático requiere de la manipulación de objetos
por parte del estudiante y de la transmisión social, función que realiza el docente y se va
desarrollando fundamentalmente gracias a la propia actividad cognoscitiva del estudiante
quien reflexiona ante los hechos que vive y observa, estableciendo relaciones entre ellos, y
generando un aprendizaje significativo.
En algunas instituciones educativas del país la enseñanza, y en específico la
enseñanza de las operaciones con números decimales es aún memorística y tradicionalista,
por lo que se ha generado el interés por buscar estrategias que puedan mejorar el aprendizaje,
esperar un aprendizaje significativo y que los estudiantes tomen interés por la materia, hacer
uso de está en sus actividades, y que tengan la oportunidad de observar las muchas
aplicaciones que tiene en su vida cotidiana.
Los problemas que se nos presentan diariamente, al ir al supermercado o al obtener
los porcentajes de alguna oferta, nos permiten apreciar los conocimientos matemáticos
adquiridos durante nuestra formación académica. Vincular los problemas cotidianos con el
aprendizaje de las operaciones con números decimales (suma, resta, multiplicación y
división), es fundamental.
Debemos enseñar a los alumnos a pensar, a razonar, a resumir, a comparar, a
clasificar, a interpretar datos, por lo tanto, es indispensable poner más atención en la
formación de los niños en la educación básica.
Los niños aprenden lo que les interesa, para acercarlos a las matemáticas y en este
caso a las operaciones con números decimales es necesario explicarles en que momentos de
su vida lo pondrán aplicar y de esta forma el alumno se interesara un poco más en el tema.