La educación inclusiva busca atender las necesidades de todos los alumnos, especialmente de los más vulnerables a la exclusión. Se caracteriza por reconocer la diversidad y las inteligencias múltiples de cada individuo, así como por ser flexible y fomentar la participación activa. Define conceptos clave como inclusión, exclusión, integración, discapacidad y necesidades educativas especiales.

1. EDUCACIÓN INCLUSIVA
NOMBRE DEL ALUMNO
Simón Fernando Barrera Becerril
MAESTRÍA
Gestión Educativa
PROFESOR
Francisco Jesús Vieyra González
TEMA
Principales Conceptos de la Educación Inclusiva
Fecha: 11 marzo 2021

2. La educación inclusiva es un modelo de
aprendizaje que pretende atender las
necesidades de todos los alumnos principalmente
de aquellos que son mas vulnerables a la
exclusión o segregación social.

3. Características
Diversidad
Reconocer, aceptar, respetar
y valorar a cada individuo
con sus diferencias y
cualidades
Inteligencias Múltiples
Cada individuo puede tener
una forma distinta de
aprender, y siempre
asegurar la igualdad de
oportunidades

4. Flexibilidad
El uso de estrategias,
metodologías y adaptación
de la enseñanza-
aprendizaje para transmitir
educación
Participación Activa
Incentivar la creatividad, iniciativa y
pensamiento crítico

5. PRINCIPALES
DEFINICIONES

6. 1. Inclusión
Es el acto o
tendencia para
integrar a las
personas en la
sociedad evitando
segregación entre
los individios

7. 2. Exclusión
 Situación de marginación
que afecta a ciertos
grupos de la sociedad por
sus condiciones
desiguales o
desventajosas en relación
con los demás

8. 3. Integración
Este se basa en la
acción de incluir a los
demás sin importar su
capacidad física o
motora, considerando
sus limitantes.

9. 4. Discapacidad
Es la dificultad de realizar ciertas
actividades como la deficiencia
auditiva, de memoria, lesiones,
trastornos de lenguaje,
deficiencia visual, etc.

10. 5. Necesidades
educativas especiales
Son aquellos que requieren la
atención de un especialista para su
desarrollo y aprendizaje por
ejemplo, alguien que tiene dislexia,
parálisis cerebral, dificultades
emocionales.
6. Dificultad de
aprendizaje
En este caso nos referimos a que
no todos tenemos la capacidad de
comprender las cosas al ritmo de
los demás. Por ejemplo, las
matemáticas, comprensión de la
lectura, déficit de atención.

11. 7. Accesibilidad
Permite que el entorno de los
discapacitados sea fácil, ya que
considera sus necesidades buscando que
los productos y servicios sean utilizados
sin problemas por todas personas

12. Fuentes:
Ainscow, M. y Miles S. (2005). Desarrollando sistemas de educación inclusiva.
¿Cómo podemos hacer progresar las políticas? En Giné, C. (Coord.). La educación
inclusiva. De la exclusión a la plena participación de todo el alumnado (pp. 161-
170). Barcelona: Horsor
Booth, Ainscow y Kingston (2007) Index para la inclusión: desarrollo del juego, el
aprendizaje y la participación en Educación Infantil (González-Gil, Gómez-Vela y
Jenaro, trads.). Reino Unido: Centro de Estudios para la Educación Inclusiva (Obra
original publicada en 2006).

13. ¿Qué problemática, relacionada con la
educación inclusiva, existe en tu contexto
cotidiano o profesional?
 Actualmente trabajo en el instituto mexicano del seguro social y considero
que una de las problemáticas que hay es que muchas de las personas son
excluidas de obtener cargos importantes dentro de la institución por el simple
hecho de no contar con una “palanca, familiar o contacto” que les brinde el
apoyo para obtener un ascenso.