Trabajo final del curso "Tecnologías de información y comunicación en la educación" #Ticunam

1. Fiores Florentino Sierra
Fiores.f.sierra@gmail.com

2. Este trabajo no se circunscribe a una institución, sino que trata el tema con
una visión general del sistema educativo universitario dominicano.
Si bien es cierto que tenemos instituciones que utilizan avanzados sistemas y
principios tecnológicos en los programas de su carreras (UNIBE, INTEC,
PUCMM…) tenemos otras (la mayoría) con importantes déficit en el uso de
TIC o en la inclusión de las mismas en las clases.
Estamos en una especie de línea intermitente que va de lo vanguardista a lo
obsoleto en un vaivén que cuenta historias de profesionales de éxito y de
otros con horizontes muy cortos por el poco o nulo uso de las TIC en su
proceso de formación y por ende en sus actividades profesionales.

3.  Programas de clase obsoletos .
 Resistencia al cambio.
 La concepción de la informática como
una asignatura aislada, no como parte
integral del proceso educativo.
 Profesores análogos .
 Difícil acceso a las herramientas.
tecnológica s necesarias.
 Sub utilización de las herramientas
tecnológicas disponibles.

4.  Actualización de programas de clases (Y de los
profesores) de acuerdo a la exigencias de los
nuevos tiempos
 Fomentar la flexibilidad para sobrevivir utilizando
tecnología que están permanentemente sujetas a
cambios.
 Concebir la informática como la base de lo que
utilizaremos en todas las clases. Herramientas,
habilidades… somos digitales!
 Desarrollar programas que faciliten, tanto a
estudiantes como a profesores el acceso a las
herramientas tecnológicas necesarias para que el
proceso de enseñanza sea efectivo.
 Aprovechar al máximo las infinitas posibilidades que
nos ofrece tanto la red como los aparatos
electrónicos que tenemos a nuestro alcance.

5.  Plataformas seguras que faciliten la
interacción entre alumnos y profesores.
 Ordenadores equipados con programas
adecuados y sus respectivas licencias de
uso.
 Redes Wi-Fi.
 Proyectores.
 Cámaras.
 Equipos de sonido adecuados.
 Salones virtuales (en la medida de lo
posible).

6. La implicación entre alumnos y profesores tendrá lugar a través
de desarrollo de las habilidades digitales, entre estas, podemos
mencionar las siguientes:
•Conocer y utilizar de forma creativa las TIC.
•Buscar, analizar, evaluar la información que se obtiene de a partir
diversas fuentes.
•Solucionar problemas y aprender a tomar decisiones correctas.
•Aprovechar las facilidades de Internet para publicar y producir
contenido.
•Comunicarse y trabajar en equipo con otros.
•Contribuir al desarrollo de la comunidad digital desde el respeto y
la tolerancia.
No es solo acceder a Internet y acaparar contenidos, se requiere
que el usuario tenga la habilidad de saber seleccionar contenido
de calidad para el desarrollo de sus actividades. Filtrar la
información que utiliza para sus clases.

7. Hay una serie de términos clave que indican la dinámica de trabajo bajo
esta metodología
Proactividad
Cooperacion
Flexibilidad
Respeto
Tolerancia
Creatividad
Compartir
Generara
Tecnología
Información

8. “El futuro de la educación estará
profundamente signado por la
tecnologia de la información venidera.
Pero más aún, por cómo los
educadores y estudiantes utilizan las
TIC para el aprendizaje continuo”
(Stanley Williams - Future of Education:
Technology + Teachers)