Primera visita del PTA año 2013 en la I.E de Santa Lucía en el municipio de Achí

1. INFORME PRIMERA VISITA ABRIL 8 – ABRIL 12 DE 2013

2. OBJETIVOS
 Definir el horizonte de implementación institucional en el EE a
lo largo de 2013.
 Consolidar las CDA con el propósito de concertar acciones
relacionadas con los planes de mejoramiento formulados por
cada EE al finalizar el año escolar 2012.
 Identificar la importancia de una planeación pertinente para el
contexto específico del EE y las necesidades de las
comunidades
 Promover estrategias de reflexión crítica de los docentes sobre
sus propias prácticas de aula.

3. AGENDA DE TRABAJO
 Caracterización del PEI del EE y recopilación de planes de estudio y de
clase.
 Encuentro con Directivos Docentes para presentar avances y compromisos
SE.
 Presentación de avances del programa Todos a Aprender a la comunidad
educativa del EE.
 Conversatorio con comunidad educativa en torno al PEI y los objetivos del
PTA y compromisos.
 Definición por parte de la CDA de las principales acciones, que articuladas
con el PTA, deben conducir al mejoramiento continuo del EE.
 Reconocimiento de las características de las CDA.
 Establecimiento de procedimientos de trabajo CDA. Conversatorio
alrededor del reconocimiento de las características de una planeación
pertinente.
 Recuperación de experiencias propias de planeación.
 Reunión de cierre con Directivos Docentes y Comunidad Educativa con el
fin de formalizar compromisos institucionales.
 Presentación y lanzamiento PNLE.
 Comportamiento lector y lectura en voz alta.

4. DESCRIPCIÓN GENERAL
En la institución me encontré con la situación que vive el EE, puesto que
pasó a ser administrada por una corporación (CORLIVA), por lo que pudo
observarse cierta tensión en el rector el Esp. William Furnieles Castro, quien
a pesar de la situación estuvo presto a cumplir con las actividades previstas.
También se contó con la colaboración del posible administrador de EE el Lic.
Carlos Flórez Arrieta. De todas formas fue posible sacar adelante la visita y
conseguir buenos resultados. En el desarrollo de las jornadas de los cinco
días se logó lo siguiente:
Se realizó la caracterización del EE con información suministrada por el
rector, además se concertó la agenda de trabajo semanal y se presentó los
avances del PTA a nivel nacional, departamental e institucional. En reunión
con la comunidad educativa se realizó un conversatorio acerca del estado
del PEI y los objetivos del PTA y compromisos del EE respecto al programa.
Se concluyó de la necesidad de realizar ajustes al PEI, Plan de
estudios, PMI y la implementación del PTA de manera efectiva a las políticas
institucionales. Además hubo la socialización de los resultados de las
Prueba Saber 2012 y su comparación con el 2009, pudo notarse un
aumento muy significativo en el mejoramiento del nivel de desempeño de los
estudiantes.

5. En acuerdo con los docentes y directivos, se diseñaron unas estrategias
para seguir mejorando en por lo menos un 10% en las Prueba saber 2013.
Con los docentes del equipo base del PTA, se hizo una retroalimentación y
profundización acerca de los CDA, haciéndose un reconocimiento de las
características de los CDA. Se diligenció el anexo 5, donde se acordaron las
principales acciones del PTA en el EE para el año 2013. Los docentes de
CDA establecieron los procedimientos del trabajo, acordando la frecuencia
de las reuniones entre ellos y con los docentes del EE para lograr las metas
acordadas, firmaron dos docentes del CDA, el tutor y el rector. Pudo
diseñarse la manera de implementar el PTA en el EE, a través del PEI y PMI.
Hubo un conversatorio acerca de la planeación pertinente, en cuanto al Plan
de Estudios, Planes de Aula, Planes de Clases y trabajo de aula en general.
Cada participante expone su es en la actualidad y se concluye el deber ser
de una planeación efectiva, se abordó la temática de los RCE para ser
incorporados de manera efectiva en los planes de aula. Al finalizar en
conjunto con el rector, se formalizaron los compromisos
institucionales para alcanzar las metas del PTA para el año 2013.

6. Para el día 5 se llevó a cabo la jornada del PNLE, donde los docentes
presentaron los avances de la visita 1, donde hubo compromisos que no se
cumplieron, para la cual se hizo un llamado de atención al respecto por parte
del tutor. Después de esto, se desarrolló la presentación y lanzamiento del
PNLE a toda la comunidad, contando con la participación de padres de
familia, estudiantes, docentes y directivos. El tutor hizo la presentación
comentada del plan, sus objetivos, importancia y un taller de lectura en voz
alta, participó el rector dirigiéndose a todos, invitándolos a ser partícipe del
programa, hubo participación de niños en lectura, de profes y padres. El
tutor aprovechó el espacio para hacer público en la comunidad el Programa
Todos a Aprender que se está desarrollando en la institución, todos
quedaron comprometidos y también en Santa Lucía “EL CUENTO ES
LEER”. Posteriormente en reunión con los docentes se desarrollo el taller
de LVA y se dejaron las tareas para la visita 3.

7. ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EN PRUEBAS SABER 2013
 Dinamizar el trabajo de aula.
 Trabajo extra-clase.
 Aplicar simulacros Prueba Saber.
 Aplicar cuadernillo Prueba Diagnóstica.
 Fortalecer CDA.
 Aplicar evaluaciones tipo Prueba Saber.
 Incorporar los EBC de Matemáticas y Lenguaje de forma efectiva en las
planeaciones de las clases.
 Implementar los textos Colección Semilla en el trabajo de aula.

8. PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DEL PTA 2013
 Que los objetivos del PTA hagan parte de los objetivos del PEI.
 Insertar en el PMI las acciones del PTA.
 Hacer un seguimiento de las acciones para garantizar su cumplimiento.
 Uso de manera efectiva de los materiales del PTA (las cartillas de Escuela
Nueva, IDCBT, Colección Semilla).
 Acompañamiento en el aula a los docentes en su proceso.
 Motivar a los docentes del EE a que sean parte activa del programa.
 Hacer funcional la CDA (Comunidad de Aprendizaje).
 Implementación de todas las estrategias en el PEI del EE.
 Ofrecer un AA (Ambiente de Aprendizaje) favorable para que los
estudiantes tengan la oportunidad de desarrollar las competencias
básicas.
 Implementar los RCE en los planes de estudio de Matemáticas y
Lenguaje.
 Tener en cuenta los EBC en la preparación de las clases en Matemáticas
y Lenguaje.
 Brindar el apoyo logístico para el desarrollo de las metas y acciones del
programa.