TEORÍAS EN SALUD MATERNA

1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO PRIVADO
MANUEL MESONES MURO- MASTER SYSTEM
CHICLAYO
Carrera Profesional: Enfermería Técnica
Módulo : Servicios Técnicos de Enfermería Especializada
Unidad Didáctica : Atención en Salud Materna
Créditos : 04
Semestre : V ciclo
Lic. Enf. Florita Maria Alejandra Chavarry Cadena
Esp. Cuidado Integral Infantil con mención en
Crecimiento y Desarrollo, Inmunizaciones y
Estimulación Temprana
CEP: 86154
MARTES 29 DE AGOSTO DEL 2023
SEMANA 2
TEORÍAS DE ENFERMERÍA EN SALUD MATERNA

6. FLORENCE NIGHTINGALE - TEORIA DEL ENTORNO
La teoría de Nightingale se centró en el entorno. Todas
las condiciones e influencias externas que afectan a la
vida y al desarrollo de un organismo y que pueden
prevenir, detener o favorecer la enfermedad, los
accidentes o la muerte. Si bien Nightingale no utilizó el
término entorno en sus escritos, definió y describió con
detalles los conceptos de ventilación, temperatura,
iluminación, dieta, higiene y ruido, elementos que integran
el entorno.
Su teoría sobre los 5 elementos esenciales de un entorno
saludable (aire puro, agua potable eliminación de aguas
residuales, higiene y luz)
Que todos los pacientes tuvieran una ventilación
adecuada parecía ser una de las grandes preocupaciones
de Nightingale. Instruía a sus enfermeras para que
los pacientes pudieran respirar un aire tan puro como el
del exterior. Rechazaba la teoría de los gérmenes
https://www.youtube.com/watch?v=cNgqVk1usfE

7. El concepto de iluminación también era importante en su
teoría. Descubrió que la luz solar era una necesidad
específica de los pacientes: la luz posee tantos efectos reales
y tangibles sobre el cuerpo humano. Se enseñaba a las
enfermeras a mover y colocar a los pacientes de forma que
estuvieran en contacto con la luz solar.
La higiene como concepto es otro elemento esencial de la
teoría del entorno de Nightingale. En este concepto se refirió
al paciente, a la enfermera y al entorno físico. Observó que un
entorno sucio (suelos, alfombras, paredes y ropas de camas)
era una fuente de infecciones por la materia orgánica que
contenía. Incluso si el entorno estaba bien ventilado, la
presencia de material orgánico creaba un ambiente de
suciedad; por tanto, se requería una manipulación y una
eliminación adecuadas de las excreciones corporales y de las
aguas residuales para evitar la contaminación del entorno

8. También incluyó los conceptos de temperatura, silencio y dieta en su teoría del
entorno. Por lo que elaboró un sistema para medir la temperatura corporal con
el paciente palpando las extremidades, con la finalidad de calcular la perdida
de calor.
Nightingale se preocupó por la dieta del paciente. Enseñó a las enfermeras a
valorar la ingesta alimenticia, así como el horario de las comidas y su efecto
sobre el paciente. Creía que los pacientes con enfermedades crónicas corrían
el peligro de morir de inanición, y que las enfermeras debían saber satisfacer
las necesidades nutricionales de un paciente
Otro elemento de su teoría fue la definición del control de los detalles más
pequeños. La enfermera controlaba el entorno física y administrativamente.
Además controlaba el entorno para proteger al paciente de daños físicos y
psicológicos: debía evitar que el paciente recibiera noticias que pudieran
perturbarlo, que recibiera visitas que perjudicaran su recuperación y que su
sueño fuera interrumpido.

9. JEAN WATSON – TEORIA DEL CUIDADO HUMANO
Teoría del Cuidado Humano se basa en la armonía entre
mente, cuerpo y alma, a través de una relación de ayuda
y confianza entre la persona cuidada y el cuidador.
¿Qué es la enfermería según Jean Watson?
"Enfermería consiste en conocimiento, pensamiento,
valores, filosofía, compromiso y acción con cierto grado
de pasión". Para Watson los aspectos de la relación
enfermera-paciente se traducen en un resultado
terapéutico incluido en el proceso de cuidado
transpersonal.
Se basa en el cuidado centrado en la persona, ofreciendo
un cuidado humanizado a los pacientes. Esta teoría
creada entre los años 1975 y 1979, surgió con el objetivo
de cambiar de un paradigma técnico a otro centrado en el
cuidado a la persona.

10. La teoría de Jean Watson se utilizó para crear una
relación con las mujeres embarazadas, crear un entorno
de atención para ellas y dar forma a los enfoques de
enfermería, teniendo en cuenta los sentimientos de las
mujeres embarazadas y fortalecerlos, aumentando su
esperanza y logrando un apego saludable con el recién
nacido.
Según Watson, el proceso de enfermería en la
gestación se puede presentar como una herramienta
para la prestación de los cuidados persona a persona
y se centra en ayudar al paciente a lograr un mayor
grado de armonía en la mente, el cuerpo y el alma
durante el proceso, con esto la propia capacidad del
individuo para la autocuración puede aumentar y
puede desarrollarse la conciencia a un alto nivel. La
teoría incluye el proceso caritas, la relación de
cuidado transpersonal, los momentos de cuidado, las
ocasiones de cuidado y las modalidades de cuidado-
curación.

11. DOROTHEA OREM - TEORÍA DEL AUTOCUIDADO

13. Los déficits universales de autocuidado en el embarazo
incluyen desnutrición, consumo de alcohol, consumo de
drogas, ingesta inadecuada de aire saludable en
situaciones en las que se fuma, contaminación ambiental,
desequilibrio entre la actividad y el descanso, como estar
de pie y caminar de forma prolongada actividad física
intensa y trabajo nocturno cansancio ocupacional riesgos
para las mujeres embarazadas durante el embarazo,
como golpes, ansiedad, depresión, estrés y carencia de
apoyo social y relaciones.
La teoría del autocuidado de Orem es enfocada en la
educación para el autocuidado. Hay tres tipos de
requisitos de autocuidado: requisitos de autocuidado
universal, los requisitos de autocuidado para el desarrollo
y los requisitos de autocuidado para las desviaciones de
la salud. Los requisitos de autocuidado universales se
encuentran en todos los seres humanos y están
asociados con los procesos de la vida de las personas y
bienestar general.

14. MADELEINE LEININGER – TEORÍA DEL CUIDADO TRANSCULTURAL
A través de sus observaciones, mientras trabajaba como enfermera,
Madeleine Leininger identificó la falta de conocimiento cultural y de
cuidados como el componente que faltaba para que una enfermera
comprendiera las muchas variaciones requeridas de la atención
hospitalaria para apoyar el cumplimiento, la curación y el bienestar, lo
que la llevó a desarrollar el teoría de la Enfermería Transcultural también
conocida como Teoría de la Cultura del Cuidado .
La Teoría de la Enfermería Transcultural, implica conocer y
comprender diferentes culturas en relación con las prácticas,
creencias y valores de la enfermería y del cuidado de la salud y la
enfermedad para brindar servicios de cuidado significativos y eficaces
en el contexto de los valores culturales de la salud y la enfermedad de
las personas.
Intenta proporcionar cuidados de enfermería culturalmente
congruentes a través de «actos o decisiones de asistencia, apoyo,
facilitación o habilitación basados ​​en la cognición que en su mayoría
están hechos a la medida para encajar con los valores culturales,
creencias y estilos de vida del individuo, grupo o institución».

15. En la interrelación entre la enfermera y los sujetos de
cuidado, es necesario coordinar acciones de
preservación, mantenimiento o reestructuración. Conocer
cómo las gestantes se cuidan y cómo lo hacen con sus
hijos desde su lógica cultural, permite a la enfermería
integrar un cúmulo de conocimientos valiosos y además,
brindar cuidados coherentes y benéficos a este grupo
poblacional de gran importancia en las distintas
sociedades, para comprender la forma de adopción del rol
materno, al utilizar esta teoría, uno de los presupuestos a
tener en cuenta, son las creencias y valores culturales
imperantes en el sistema en el cual se encuentra madre-
hijo.
Leininger propone la teoría disciplinar de
la "Diversidad y Universalidad del
cuidado cultural". Esta propuesta parte
del supuesto de la cultura como un
proceso de aprendizaje sistemático y
que es trasmitido en el tiempo a las
diferentes generaciones, y que deja
huellas que persisten en las épocas y la
historia. Propone descubrir las formas de
cuidado de la salud en el cuidado
cultural desde la identificación de la
diversidad y universalidad entre las
diferentes culturas.

16. RAMONA MERCER - TEORÍA DEL ROL MATERNO
Ramona Mercer propone la necesidad de que los
profesionales de enfermería tengan en cuenta el entorno
familiar, la escuela, el trabajo, la iglesia y otras entidades
de la comunidad como elementos importantes en la
adopción de este rol.
Explica el proceso que enfrenta la mujer para convertirse
en madre y las variables que influyen en este proceso
desde el embarazo hasta el primer año después del
nacimiento del hijo. Convertirse en madre hace referencia
a las percepciones de la mujer respecto a su competencia
para brindar cuidados al hijo.

17. establecen una relación e intercambio permanente para la
regulación del sistema en su totalidad. Así, el
macrosistema, según Mercer, se refiere a "los prototipos
generales que existen en una cultura en concreto o los
contenidos culturales que se transmiten". Dentro de estos
se encuentran, entre otros, el subsistema del entorno
inmediato, donde está contenida la díada madre-hijo y la
familia.
Adopción del rol materno, sustenta que la adopción de
este rol es un proceso interactivo y evolutivo que tiene
lugar a lo largo de un cierto período y la madre establece
un vínculo con el niño, adquiere competencia de los
cuidados relacionados con su rol, expresa placer y
gratificación en el cumplimiento de mismo. Según la
teórica, también es importante el componente cultural.
Mercer plantea que el "núcleo de sí mismo", es decir la
díada madre-hijo, se encuentra en círculos concéntricos.
Estos, a la luz de la Teoría General de Sistemas, son
subsistemas que

18. VIRGINIA HENDERSON - TEORÍA DE LAS 14 NECESIDADES HUMANAS
Henderson establece 14 necesidades básicas que todo ser
humano tiene. Estas necesidades normalmente están
cubiertas por un individuo sano y que tiene el suficiente
conocimiento para ello. Cada una de las 14 necesidades
constituye el elemento integrador de aspectos físicos,
sociales, psicológicos y espirituales.1

19. Las 14 necesidades fundamentales descritas en el modelo
de V. Henderson son:
1. Respirar normalmente.
2. Alimentarse e hidratarse.
3. Eliminar por todas las vías corporales.
4. Moverse y mantener posturas adecuadas.
5. Dormir y descansar.
6. Escoger ropa adecuada, vestirse y desvestirse.
7. Mantener la temperatura corporal.
8. Mantener la higiene y la integridad de la piel.
9. Evitar peligros ambientales y lesionar a otras personas.
10. Comunicarse con los demás para expresar emociones,
temores
11. Vivir de acuerdo con los propios valores y creencias.
12. Ocuparse en algo que su labor tenga un sentido de
realización personal.
13. Participar en actividades recreativas.
14. Aprender, descubrir o satisfacer la curiosidad que
conduce al desarrollo y a la salud normal.
Todas las necesidades adquieren un pleno
significado cuando son abordadas desde su
doble sentido de universalidad y
especificidad. Universalidad porque son
comunes y esenciales para todos los seres
humanos; y especificidad, porque se
manifiestan de manera distinta en cada
persona.1 Las actividades que el personal de
enfermería realiza encaminadas a cubrir las
necesidades del paciente, son denominadas
por V. Henderson como cuidados básicos de
enfermería