hola

1. BUENOS
DIAS

2. ENFERMERIA CONTEMPORANEA
Ana Mercedes
Junio 2023

4. OBJETIVO
•Conocer los diferentes modelos de enfermeria y
su enfoque

5. Metaparadigma:
Es un conjunto de conceptos globales
identifican los fenomenos particulares
interes para una disciplina, asi como
preposiciones globales que afirman las
relaciones entre ellos. Dichas
establecen de una manera abstracta

6. Los componentes del metaparadigma son:
•Persona
•Entorno
•Salud
•Cuidado

7. Teoría o modelo de enfermeria
• Los modelos y teorías de enfermeria pretenden
describir, establecer y examinar los fenómenos que
conforman la práctica de la enfermeria.
• Se asume por la disciplina que para poder determinar
que existe una teoría enfermera esta debe contener los
elementos del metaparadigma de enfermeria.

8. Clasificaciones según tendencias paradigmas,
escuelas
• Las tendencias frecuentemente se dividen en tendencias
de largo plazo o tendencia principal, de mediano plazo
o tendencia inmediata.
Los tres paradigmas son:
• El materialista histórico
• El positivista
• El interpretativo

9. Por su ubicación:
• Urbanas: escuelas que se localizan en núcleos de
población mayores de 2,500 habitantes
• Rurales: escuelas que se localizan en núcleos de
población menores de 2,500 habitantes

10. Los modelos como búsqueda de un marco de referencia para la
práctica de enfermeria
Cada autor agrupa los modelos de acuerdo a su propio criterio.
Suele basarse en el rol que la enfermeria desempeña a la hora de
prestar cuidados.
Podemos dividirlos en:
• Modelos naturalistas
• Modelos de suplencia o ayuda
• Modelo de interrelación

11. Modelo naturalista de enfermeria
• Su Teoría Naturalista se centra en el cuidado del entorno para la
recuperación o mantenimiento de la salud de la persona.
• Para ello, establece los cinco elementos esenciales para que el
entorno se considere saludable: aire puro, luz solar, agua
potable, eliminación de residuos e higiene

12. Modelos de suplencia o ayuda
El rol de enfermería consiste en suplir o ayudar a realizar
las acciones que la persona no puede llevar a cabo en un
momento de su vida, acciones que preservan la vida,
fomentando ambas el autocuidado por parte de la
persona.

13. Modelos de interrelación
• En estos modelos el rol de la enfermera consiste en
fomentar la adaptación de la persona en un entorno
cambiante, fomentando la relación bien sea
interpersonal (enfermera-paciente) o las relaciones del
paciente con su ambiente

14. Florence Nithingale y su teoría del entorno
La teoría de F.N. se centra en el entorno, en su concepto no separo
nunca los aspectos físicos, emocionales o sociales del paciente; suponía
que todo ello formaba parte del entorno y que la necesidad de reservar
un buen estado de higiene se extendía no solo a las instalaciones de los
hospitales, sino también a los hogares de los pacientes y en partículas a
las condiciones básicas de los pobres,
hace referencia además que para mantener una educación sanitaria
adecuada era necesario disponer de un entorno saludable

27. AFIRMACIONES TEORICAS
PRIMERA AFIRMACION

28. SEGUNDA AFIRMACION

29. TERCERA AFIRMACION TEORIA

32. Imogene king
•Imogene King fue
una enfermera norteamericana
y ferviente estudiosa de su
campo.
•Sus teorías, destacándose la del
Logro de Metas, contribuyeron
a conformar el sustento y la
estructura de la carrera de
enfermería.

33. Imogene king Aportes.
• Realizó un aporte
inconmensurable en la valoración
de la enfermería como la disciplina
auxiliar más relevante de la
práctica médica.
• Perteneció a una generación de
profesionales de la salud muy
activas en los planos práctico y
teórico, cuya principal
preocupación fue el bienestar del

34. Betty M. Neuman
• Betty Neuman fue una enfermera,
consejera y profesora
quien desarrolló el modelo de
Neuman, una teoría que resultó
fácil de entender y que tuvo un
impacto en el ámbito de la
desde la primera vez que se dio a
conocer.

35. El sistema de Neuman tiene que ver con la relación que tiene
cada individuo con su particular nivel de estrés, la forma en la
que estos individuos reaccionan a este y la reconstrucción de
los factores externos que hayan creado dicho nivel de estrés en
la persona.
Su sistema busca la prevención del estrés en los individuos
mediante métodos especiales.
El modelo de sistemas Neuman ha sido uno de los aportes más
grandes de la historia de la salud en lo que respecta al
tratamiento del estrés, y Neuman fue una de las principales
enfermeras modernas en considerar esto como un problema de
salud.

36. Myra Estrin levine
• Myra Estrin Levine (1920- 1996) fue una
enfermera estadounidense reconocida por la
formulación de la teoría de la conservación, la
cual postula que debe existir una estructura
organizativa para la enseñanza de la enfermería
médico-quirúrgica.
• Además, destacó por su amplio trabajo como
enfermera civil, privada, supervisora quirúrgica e
instructora clínica.

37. Teoría
• Levine afirma “todas las especies
tienen patrones de respuesta fijos
diseñados únicamente para
éxito en las actividades básicas de
vida y demostrar que la
histórica y específica”.
• Además, puede que los patrones
adaptativos estén en el código
del individuo.

39. Patricia Benner
• Patricia Benner (17 agosto de 1942)
es una enfermera, teórica y autora
estadounidense. Es conocida por su
libro publicado en 1984 From
Novice to Expert: Excellence and
Power in Clinical Nursing
Practice (De Principiante A
Experto: Excelencia y Poder En La
Práctica De La Enfermería Clínica).

40. •Patricia Benner adaptó este concepto de
adquisición de habilidades al campo de la
enfermería, mostrando cómo saltar de un paso a
otro y convertirse en un gran profesional.
•Sin duda, su teoría fue un impulso de superación
para todos aquellos estudiantes de enfermería de
su época y que perdura hasta el día de hoy.

42. Ernestine
Wiedenbach
• Ernestine Wiedenbach (1900-1998)
fue la encargada de desarrollar la
teoría y la filosofía en la que se basó
la enfermería. Dentro de esta área
de la medicina hizo su
especialización en partería.
• Durante su carrera profesional
también se desempeñó como autora
y maestra. Incluso llegó a
desarrollar sus teorías sobre
enfermería mientras daba clases en

43. Teoría
• Wiedenbach desarrolló su teoría sobre la enfermería a finales de los
años 50 y a comienzo de los 60.
• La idea central de la propuesta se basó en conocer cómo las enfermeras
podían ayudar a los pacientes.
• En este modelo se habló por primera vez del cuidado en la enfermería
y dio pautas de cómo era el proceso.
• Ayudar fue la principal preocupación de Wiedenbach en su propuesta y
la enfermería debía girar alrededor de ese concepto.

44. Faye Glenn Abdellah.
• Faye Glenn Abdellah (13 de
marzo de 1919-24 de febrero de 2017)
una enfermera estadounidense pionera
investigación en enfermería y
nivel internacional.

45. Teoría de los 21 problemas de
enfermería de Abdellah.
• Según la teoría de Faye Glenn
Abdellah, “La enfermería se basa en
un arte y una ciencia que moldea las
actitudes, las competencias
intelectuales y las habilidades
técnicas de la enfermera individual
en el deseo y la capacidad de ayudar
a las personas, enfermas o sanas, a
afrontar sus necesidades de salud. ”

46. Los 21 problemas de enfermeria
1.Mantener una buena higiene y bienestar físico.
2.Favorecer una actividad óptima: ejercicio, descanso,
sueño.
3.Promover la seguridad mediante la prevención de
accidentes, lesiones y otros tipos de traumatismos,
mediante la prevención de la propagación de infecciones.
4.Mantener una buena mecánica corporal y prevenir y
corregir las deformidades.
5.Facilitar el mantenimiento del aporte de oxígeno a
todas las células del cuerpo.

47. 6. Facilitar el mantenimiento de la nutrición de todas las
células del cuerpo.
7. Facilitar el mantenimiento de la eliminación.
8. Facilitar el mantenimiento del equilibrio hídrico y
electrolítico.
9. Reconocer las respuestas fisiológicas del cuerpo a las
enfermedades: patológicas, fisiológicas y compensadoras.
10. Facilitar el mantenimiento de los mecanismos y
funciones reguladoras.

48. 11. Facilitar el mantenimiento de la función sensitiva.
12. Identificar y aceptar expresiones, sentimientos y reacciones
positivos y negativos.
13. Identificar y aceptar la interrelación entre las emociones y las
enfermedades orgánicas.
14. Facilitar el mantenimiento de una comunicación verbal y no
verbal eficaz.
15. Favorecer el desarrollo de relaciones interpersonales
productivas.
16. Facilitar el progreso hacia la consecución de los objetivos
espirituales personales.

49. 17. Crear o mantener un entorno terapéutico.
18. Facilitar la conciencia del propio “yo” como individuo,
con necesidades físicas, emocionales y evolutivas variables.
19. Aceptar los objetivos posibles óptimos a la luz de las
limitaciones, tanto físicas como emocionales.
20. Utilizar recursos comunitarios como ayuda para
resolver los problemas que surgen de las enfermedades.
21. Atender la importancia de los problemas sociales como
factores que influyen en la causa de las enfermedades.