Guia politica

1. EL ESTADO MODERNO Y LA EDUCACION DEL SUBDITO
1. ¿Qué vías utilizaron los príncipes en su recorrido a la emancipación de
la tutela del pasado?
Los príncipes utilizaran cuatro vías principales: militar, económica, administrativa, y
jurídica. La vía militar consistirá en el paso del ejército feudal al ejército permanente;
el caballero será sustituido por el soldado. La segunda vía tendrá un contenido
económico y consistirá en la creación de una hacienda pública al servicio específico
del príncipe. La vía administrativa supondrá el establecimiento de una burocracia
permanente, jerarquizada y altamente capacitada. Por último, la vía jurídica traerá
consigo la forja de una unidad de decisión que tendrá fuerza de obligar en todo el
territorio del príncipe.
2. ¿Cuáles fueron los tres grandes teóricos de la política y cuál fue su
aporte en este proceso?
Maquiavelo, Bodino, y Hobbes. Con Maquiavelo, el estado se desliga de la esfera
moral y religiosa convirtiéndose en una organización autónoma que tiene en si su
propia razón, la razón del estado. Con Bodino, el estado se proclama soberano, es
decir el poder del príncipe no aparece sujeto a ningún otro poder, ni siquiera a las
propias leyes. Por ultimo con Hobbes el proceso de racionalización del poder
absoluto se lleva a sus últimas consecuencias.
3. ¿Cuál es la contribución de la reforma a la educación?
La reforma tiene en la libre interpretación de la biblia uno de sus fundamentos
principales, lo que contribuyo en los países en que triunfo, el protestantismo a la
expansión de la idea de una enseñanza básica para toda la población, al mismo
tiempo que supuso la creación de escuelas para los pobres y escuelas donde se
enseñaba la lengua vulgar, la lengua nacional.
4. ¿Qué representa la Ilustración como movimiento histórico?

2. Representa un extraordinario esfuerzo de la cultura por llevar la razón a todos los
estamentos sociales, por desterrar la superstición- tantas veces confundida con la
piedad o con la religión por terminar con la irracionalidad.
5. ¿En qué siglo el estado identifica a la escuela como el instrumento
idóneo para la formación de sus súbditos?
Siglo XVlll, cuando el estado ve en la escuela el instrumento idóneo para la
formación de los súbditos.
6.- ¿Qué es el Estado Liberal y quién fue su creador?
John Locke fue el fundador y consistía: fue creado con el consentimiento de todos
y con la finalidad de garantizar los derechos naturales del hombre (un hombre, libre,
igual y racional) y se le conoce como liberalismo político
7.- ¿Qué forma jurídica asume el Estado liberal?
El Estado Liberal es un poder limitado, elimina al hombre del poder para
reemplazarlo por la autoridad de la ley, que ahora es una norma racional, general,
impersonal, fruto de la voluntad del todos. De esta forma el Estado va a quedar
sometido a la ley y a la súper ley que es la Constitución, Asume como Estado de
Derecho.
8.- ¿Cómo se define La constitución?
Texto escrito y solemnemente promulgado, es toda la vida política la que a partir
de ahora va a verse sometida a las reglas del Derecho.
9.- ¿Qué diferencias plantean la educación del Súbdito con la educación del
ciudadano?
Educación de súbdito Educación del ciudadano
Impuesta por los príncipes Dirigida a todas las clases sociales
Dirigida por la burocracia Autónoma
Heterónoma (regida por poder
externo)
Cívica y patriótica
Instrumental Era un derecho
Era un deber
10. Dentro del pensamiento de los revolucionarios franceses, la educación
ocupa un lugar muy importante, ¿Qué múltiples papelas le tocará cumplir
ahora?

3. 1…formación del ciudadano
2…fortalecimiento de la democracia liberal
3…forja del sentimiento moderno de nación
4…cualificación de la nueva mano de obra que exige la Revolución Industrial
EL ESTADO DE BIENESTAR Y EDUCACION COMO DERECHO SOCIAL.
11. ¿Cuáles son los hitos significativos que conducen al estado de bienestar?
R// la primera posguerra mundial y la constitución de Weimar, la gran depresión de
1929, la política de new Deal en estados unidos, y la segunda guerra mundial, de
la segunda posguerra mundial marco la consolidación de esta nueva forma de
estado sustenta principalmente, aunque no únicamente, por la ideología
socialdemócrata, así, desde una perspectiva administrativa, se hablara del estado
internacional o administrador, desde una visión jurídica del estado social de derecho
y, desde una consideración social, del estado de bienestar o Welfare State .
12. ¿que suponeel estado de bienestar y como es tratada la educación en este
marco?
R//= la educación va a ser uno de los derechos sociales de mayor atención por parte
del estado de bienestar tiene su contrapartida en el deber del estado de realizar
presentaciones positivas a fin de que el hombre, de acuerdo con su capacidad,
pueda alcanzar los niveles educativos adecuados. Sin entrar ahora en problema
jurídicos. La mayoría de los estados la vía bienestar supieran hacer frente
políticamente a esa exigencia, iniciando por un proceso de democratización de la
educación caracterizando fundamentalmente por la extensión de la educación
básica a toda la población, apertura de la enseñanza secundaria, y el acceso masivo
a la educación universitaria y superior a los estados occidentales se ha producido
una ¨expansión escolar¨.
13. ¿Qué factores están ligados al estado de bienestar?
R//= factores Económicos: el estado de bienestar siempre ha tenido siempre entre
uno de sus objetivos principales el desarrollo económico, en cuanto subyace en su
filosofía política, en medio importante para liberar la gravedad de tensiones y los
conflictos sociales, consiste en precisamente facilitar el acceso de las masas de
consumo y bienestar económico.
Factores Sociales: es la hora de la concepción de la educación como factores de
cambio, de la educación como transformación social. Se piensa que la extensión de
la educación terminara con la desigualdad social. Promoviéndose así extensión de
la justicia social.

4. Factores Políticos: el anhelo de la justicia y el bienestar serán tomados en cuenta
por todos los partidos políticos. Con mayor o menor separación en el tiempo, todos
los partidos occidentales incorporan sus programas electorales la alfabetización de
los adultos.
14. ¿Qué plantea la teoría de Montesquieu y como se asume en la actualidad?
R//=plantea la separación de los poderes, legislativo, ejecutivo, judicial. Pero hoy en
día es un descontrol total por los mismos están aleados para formar corrupción y
mal administrar los bienes económicos.
15. ¿Cómo se definen los medios de acción administrativa?
R//= de fomento y de servicio público, en la actuación administrativa para realización
de un fin para un bien común.
16 ¿Qué acontecimientos considera la educación como una actividad exigida
por el interés público?
La teoría del servicio público procede fundamentalmente de la doctrina francesa el
concepto en sí mismo un concepto polémico pudiendo hablarse en un concepto
amplio. En un sentido amplio el servicio público se identifica con la actividad de la
administración.
La determinación de cuando una actividad se considera de interés público se realiza
a través de la publica es decir, a través de la declaración formal del estado de una
actividad que hasta este momento se desarrollaba en la esfera privada pasa a la
esfera pública.
17 ¿Cómo calificó Jordana de Pozas al servicio público?
Calificó al servicio público como una actividad de prestación dirigida a proporcionar
una utilidad de los administrados por razones de interés público.
18 ¿Cómo se debe ser considerada la educación en nuestros días?
La educación debe ser considerada en nuestros días como un servicio público.
CAPITULO III DEMOCRACIA Y EDUCACION
1 ¿Que abarca actualmente el concepto de educación?
Abarca que ya se ha apuntado más arriba todo el quehacer educativo que acontece
en cualquier ámbito dentro y fuera de la escuela y que ocurre en cualquier edad no

5. sólo la escolar, sino que afecta a toda la edad el ser humano a lo largo de la cual es
perfectible y por tanto educable. ya no se refiere tanto a exigencias de
escolarización como a la posibilidad de acceder a la educación en todas sus
dimensiones edades y lugares.
2 ¿Cuáles la atención prioritaria que deben dar los países en desarrollo a la
educación?
Las exigencias cualitativas de la escuela democrática es patrimonio de los países
avanzados que tienen cubiertas las exigencias cualitativas los países en vías de
desarrollo y los subdesarrollados tienen que atender todavía a la escolarización
plena a la igualdad de sexo en acceso a la educación a la erradicación del
analfabetismo y la democratización de la educación.
3.- ¿Qué significa la Democratización de la Educación?
R/Supone igualmente el desarrollo de un esfuerzo en la ampliación y redistribución
de los lugares y centros de decisión y gestión, y que puede llevar a fórmulas de
autogobierno o descentralización política, que repartan las competencias
educativas, con un buen uso de las mismas se apoya la democratización, al permitir
mayor proximidad entre el público y los niveles de gestión y decisión.
4.- ¿Qué factores son necesarios para el logro de la democratización de la
educación?
R/ Participación en las decisiones, los mecanismos de concertación, con las
agencias sociales, o el respeto al pluralismo.
5.- ¿Qué tipo de Currículum debe implementar los responsables de las
Políticas Educativas?
R/ Un currículo democrático, es decir no alienante (alienta el currículo que socializa
al individuo con el fin de adaptalo al estatus) que integre el conocimiento escolar
con la percepción vital del alumno, que le sea útil, que el conocimiento que se
otorgue en la escuela sea susceptible, de utilización, de manipulación, rechazo,
apropiación de otros nuevos conocimientos.
6.- ¿Cuáles son los elementos constitutivos de un Currículum auténticamente
democrático?
Apple (1989) Según el Public Education Information Network.
R/ 1-La cultura critica, es decir no basta solo en saber leer y escribir, si no que es
preciso la adquisición de capacidades y disposición tales como: la motivación, y la
capacidad para la crítica de lo que se lee, ve y oye ,comprobar y superar las
apariencias superficiales y cuestionar el saber común.
2--Conocimiento y comprensión de las diversas tradiciones, intelectuales,
culturales, y científicas.

6. 3—En la obligatoriedad de que todo currículo democrático incluya , la capacidad
para usar el conocimiento y la habilidad ,con el fin de crear y perseguir los intereses
propios ,de producir personal informado y adoptar decisiones políticas, y de trabajar
por el bienestar de la comunidad.
7.- ¿Qué aspectos debe abarcar la política democrática en un centro escolar?
R/ Descentralizar o regionalizar no solo se refiere a los aspectos administrativos a
la división de competencia de gestión y administración ,si no que expande también
su significado a la atención de las necesidades educativas de cada región
(Autónomo o federada),y a la adaptación de las políticas educativas a sus
necesidades sociales.