La influencia que da la música a la educación infantil

1. Trata del despertar del niño al fenómeno
sonoro y musical, presenta especial
importancia que tiene la música en el
desarrollo integral del ser humano.

2. El arte de combinar sonidos según unas
reglas, de arreglar un tiempo con
elementos sonoros.
Actual como un espejo de lo que somos
y de lo que vivimos en el momento
presente.
Es un lenguaje que poseemos todos y nos
sirve para expresarnos y comunicarnos.

3. La música esta compuesta por
diversos elementos y estos son:
El ritmo
La melodía
La armonía
El timbre
El tempo
Los matices
La intensidad

4. EVOLUCIÓNDE LA MÚSICA
EN EL NIÑO
Cuando el niño pequeño oye música, el
sonido capta su atención en el plano
sensorial.
El pequeño utiliza su memoria sensorial y
afectiva para reconocer el instrumento, la
melodía y el ritmo.
Las palabras se apoyan en la melodía; esto
hace salir a la superficie una imagen, un
recuerdo, una emoción, un acontecimiento o
a una persona.

5. El niño es un ser musical y creativo que posee en el su propia
música
La música da al niño libre acceso a su sentido intuitivo y a su
capacidad de crear, haciendo agradable su proceso de
aprendizaje.
FUNCIONES DE LA MUSICA:
Se puede utilizar como metido educativo
El niño puede aprender a interpretar
Se puede utilizar en terapia como medio para mejorar, mantener
o reestableces la condición física y psicológica de una persona.

6. MECANISMO DE LA AUDICIÓN
Ondas sonoras que se
transmiten por el aire
El pabellón capta las ondas
En la cóclea las ondas sonoras
se transforman en impulsos
eléctricos y después en
impulsos electroquímicos que
se transmiten por ultimo al
nervio auditivo.
Antes de llegar al área auditiva
del lóbulo temporal se
descodifica como sonido
reconocible.

7. El primer sonido de recibe es de parte de
su madre
A los 7 meses el sistema neurológico que
asume la función auditiva ya esta en
marcha.
Un mes antes del nacimiento, el bebe ya
esta dispuesto a reaccionar a los sonidos
que se transmiten.
Las madre que espera a su hijo y le habla,
canta, comenzara a crear en el este apego
afectivo tan necesario para el desarrollo.

8. La voz de su madre es la primera en
reconocer
Hay que cuidar que el sistema
auditiva del niño se construya a su
ritmo
Hay muchas maneras de descubrir
el mundo sonoro como la
naturaleza y la materia común, a los
niños les gusta explorar

9. La música que escogemos tienen
también que ser agradable para el
profesor
Es importante escoger música e
instrumentos adaptados al desarrollo
sensorio motor y neurológico del niño.
El repertorio de música infantil es muy
amplia y al inicio hay que privilegiar la
sencillez.
El repertorio de los cantos tradicionales
folclóricos es muy importante.
Al cantar a su bebé, la madre o el padre
le ayuda a escuchar y a hablar.

10. Sinfonía de los juguetes, de Leopold Mozart,
padre de Amadeus
Sinfonía sorpresa, de Joseph Haydn
El carnaval de los animales, de Camille Saint-
Saens
Pedro y el lobo, de Serguéi Prokófiev
La consagración de la primavera, Petruchka y
El pajaro de fuego, de Ígor Stravinski
Cascanueces, de Piotr Illich Tchaikovsky

11. A los niños les gusta que les
hablen de instrumentos
antiguos
La música tiene que responder
a las preferencias del niño.
PRINCIPIO DE LA IDENTIDAD
SONORA
tranquilo- música tranquila
inquieto- música animada

12. Aprender a tocar un instrumento
tiene varias ventajas como son;
aprende a escuchar su
interpretación, coordina sus
movimientos con el plano
psicomotor, desarrolla la memoria,
afina su sensibilidad
No Instrumentos de juguete
Es un medio de expresión natural

13. LAMÚSICA
VOCAL
FISICAMENTE; contribuye al desarrollo
del órgano auditivo, y ayuda
esencialmente para el lenguaje.
PSICOLOGICAMENTE; Se identifica a si
mismo, se reducen las tenciones
internas y externas
Permite que el cerebro se active
por partida doble, en el plano
motor y en el intelectual,
haciendo trabajar la memoria

14. Esta facultad es aún mas evidente en
los niños
La creatividad conduce a un
incremento de la estima y confianza de
sí mismo, a la valoración y al esfuerzo
de la identidad personal
Es una inmensa reserva de recursos
que contribuyen a la expansión
psíquica, intelectual y social.

15. La comunicación
No verbal
*Es el lenguaje del sentido, la
intuición y la afectividad
*relaciona al niño en el mundo
sensorial, motor e intelectual
*desarrolla de la expresión facial,
reconoce el tipo de entonación
preverbal
*advierten el peligro y la
alegría.
*en el niño es gorjear,
balbucear y vocalización.
*canciones y rimas infantiles