Capitulo 58 fisiología medica: Corteza cerebral, funciones intelectuales del cerebro, aprendizaje y memoria

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
DEL ESTADO DE HIDALGO
Esc. Superior de Tlahuelilpan

2. El elemento funcional de la corteza cerebral es una
fina capa de neuronas que cubre la superficie de
todas las circunvoluciones del cerebro.
Con un grosor de 2 a 5 mm.
En total hay 100000 millones de neuronas
Células
granulares
(estrelladas)
Células
fusiformes
Células
piramidales

3. Células Granulares Células fusiformes y piramidales
Función de
Interneuronas Función de salida
Excitadoras: Glutamato
Inhibidoras: acido Y aminobutírico
(GABA)
Fibras nerviosas que recorren la
medula

4. CAPAS DE CÉLULAS EN LA CORTEZA
Las señales SENSITIVAS que llegan a la corteza llegan a la capa
IV.
Las fibras más grandes que van al tronco y médula nacen en la
capa V.
Las Señales EFERENTES desde la corteza salen desde la capa V y
VI.

5. Las fibras que se dirigen al tálamo surgen en la capa VI.
Las funciones asociativas INTRAcorticales se realizan en I, II y III.
Sistema TÁLAMO-CORTICAL (íntima relación).
Todas las vías sensitivas que llegan a la corteza cerebral
atraviesan siempre el Tálamo, EXCEPTO algunas vías del olfato.

6. Capa 1: pocas células, fundamentalmente
axones, dendritas y sinapsis.
Capa 2 y 3: neuronas piramidales que
proyectan hacia otras regiones corticales y
reciben proyecciones de ellas
Capa 4: células estrelladas que reciben la
mayor parte de las aferencias talamicas y
proyectan localmente hacia otras laminas
Capa 5 y 6: neuronas piramidales que
proyectan hacia regiones subcorticales
como el tálamo, el tronco encefálico, la
medula espinal y hacia otras áreas
corticales

7. RELACIONESDE LA CORTEZA Y EL TÁLAMO
Casi todas las vías procedentes de:
– Los receptores y los órganos
sensitivos
– Y dirigidas hacia la corteza atraviesan
el tálamo excepto del olfato
Prácticamente pueden considerarse
como una sola estructura denominada
sistema tálamo - cortical.

8. Las áreas motoras primarias tienen
conexiones con músculos específicos para
originar
movimientos concretos.
Las áreas sensitivas primarias detectan
sensaciones concretas(visual, auditiva
o somática).
Las áreas secundarias interpretan las señales
procedentes de las áreas primarias.
(interpretan texturas, colores, ángulos,
sonidos, etc.)
Funciones cumplidas por áreas
corticales especificas

9. Áreas de
AsociaciónÁREAS GRANDES DE LA CORTEZA, QUE NO ENCAJAN
EN LAS CATEGORÍAS RÍGIDAS DE ÁREA MOTORA Y
SENSITIVA PRIMARIA Y SECUNDARIA
Reciben y analizan señales
simultaneas de múltiples Áreas MÁS IMPORTANTES
• PARIETOCCIPITOTEMPORAL
• PREFRONTAL
• LÍMBICA

10. ÁREA DE ASOCIACIÓN
PARIETOOCCIPITAL
ÁREA DE ANÁLISIS DE
LAS COORDENADAS
ESPACIALES DEL CUERPO
ÁREA DE WERNICKE
ÁREA DE
CIRCUNVOLUCIÓN
ANGULAR
ÁREA PARA LA
NOMINACIÓN DE
OBJETOS

11. ÁREA DE ANÁLISIS DE LAS
COORDENADAS ESPACIALES DEL
CUERPO
UN ÁREA QUE COMIENZA EN
LA CORTEZA PARIETAL
POSTERIOR Y SE EXTIENDE
HACIA LA CORTEZA OCCIPITAL
SUPERIOR
Recibe información
VISUAL (corteza occipital
posterior)y
sensitiva(corteza parietal
anterior)
Calcular las
coordenadas
visuales, auditivas y
corporales

12. ÁREA DE WERNICKE
Detrás de la corteza
auditiva primaria,
posterior a la
circunvolución superior
temporal
ÁREA DE COMPRENSIÓN
DEL LENGUAJE

13. ÁREA DE CIRCUNVOLUCIÓN
ANGULAR
SITUADA EN LA REGIÓN
ANTERO LATERAL DEL
LÓBULO OCCIPITAL
EN ESTA ZONA SE
EXTRAE EL SENTIDO DE
LAS PALABRAS
PERCIBIDAS POR LA
VISTA

14. ÁREA PARA LA NOMINACIÓN
DE OBJETOS
EN LAS PORCIONES
LATERALES DEL
LÓBULO OCCIPITAL
ANTERIOR Y DEL
LÓBULO TEMPORAL
POSTERIOR
LOS NOMBRES SE APRENDEN
ESPECIALMENTE POR MEDIO DE
LAS PROYECCIONES AUDITIVAS. Y
LA NATURALEZA FÍSICA DEL
OBJETO POR MEDIO DE LA VÍA
VISUAL

15. ÁREA DE ASOCIACIÓN
PREFRONTAL
Recibe Aferencias del área de
coordenadas(¿dónde está?)
Planifica patrones complejos de
movimiento y las secuencias de los
actos motores
Las Eferencias hacia el área motora
pasan a través del caudado-tálamo
para ayudar a realizar movimientos
secuenciales y paralelos…
Elaboración del pensamiento(motor
y no motor)- y –memoria operativa-

16. ÁREA DE BROCA
SITUADA EN LA CORTEZA
PREFRONTAL
POSTEROLATERAL Y EN
PARTE EN EL ÁREA
PREMOTORA
Implicada en aspectos motores del habla;
envía mensajes a corteza motora próxima para
controlar los músculos para la formación del
lenguaje. “Palabras”
Inicia el proceso motor del
habla
-vinculada con Wernicke
-aprendizaje de idiomas..

17. ÁREA DE
ASOCIACIÓN
LÍMBICA
Polo anterior del temporal y porción
ventral del frontal y en la
circunvolución cingular
(cisura medial)
Actúa en los procesos
complejos de la conducta,
las emociones y la
motivación
sistema límbico:
Hipotálamo, amígdala e
Hipocampo

18. ÁREA DE
RECONOCIMIENTO
FACIAL
Porción inferomedial de ambos
occipitales(corteza visual) +
caras medioventrales de los
temporales (sistema límbico)
Una lesión extensa de las áreas
inferiores y mediales de ambos
lóbulos occipitales y de las superficies
medioventrales de los lóbulos
Temporales.
Prosopagnosia: incapacidad
para reconocer caras.

19. ÁREA DE
WERNICKE
Esta especialmente desarrollada
en el lado dominante del
cerebro.
Ocupa el lugar mas importante
entre todas las zonas de la
corteza.
Una lesión no permite organizar
los pensamientos.
Activación produce patrones de
memoria complejos (situaciones
con sonidos, imágenes)

20. CIRCUNVOLUCIÓN ANGULAR:
INTERPRETACIÓN DE LA
INFORMACIÓN VISUAL
Localizada en la
porción más inferior
del parietal posterior
(entre Wernicke y
corteza visual)
La lesión de la circunvolución angular puede dejar intacta la
capacidad de comprender el lenguaje hablado, pero se ha
perdido la capacidad de comprender las palabras escritas:
ceguera para las palabras o DISLEXIA.

21. HEMISFERIO
DOMINANTE
En éste están muy desarrolladas
las funciones de interpretación
del lenguaje área de Wernicke
de la circunvolución angular y
de las áreas frontales del
lenguaje hablado (área de
Broca).
En el 95% de los individuos, es el
Hemisferio Izquierdo.
Reciben la información de ambos
hemisferios y controlan a ambos
(respuestas motoras)
-cuerpo calloso
Las áreas motoras que controlan
las manos son dominantes en el
lado izquierdo del cerebro en 9 de
c/10 personas.

22. HEMISFERIO IZQUIERDO
•EMOCIONES
•HUMOR
•VISIÓN ESPACIAL
•MUSICAL
•Pensamiento abstracto
DOMINANTE EN EL
95%
•CONTROL VERBAL
•ANALÍTICO
90% DIESTROS
5% DOMINANTE
HEMISFERIO DERECHO

23. PAPEL DEL LENGUAJE EN EL
FUNCIONAMIENTO DEL ÁREA DE
WERNICKE Y EN LAS FUNCIONES
INTELECTUALES
Cuando leemos un
libro no
acumulamos
imágenes sino que
guardamos las
palabras.
El área de
Wernicke se
encuentra asociada
con la corteza
auditiva.
Al crecer se
relaciona también
con la
circunvolución
angular, debido al
uso de la escritura.

24. FUNCIONES INTELECTUALES SUPERIORES A
LAS ÁREAS DE ASOCIACIÓN
PREFRONTALES
Ejercen funciones intelectuales menos
definibles; para explicarlas, lo mejor es
describir ¿que ocurre cuando las áreas
prefrontales, dejan de funcionar?Disminución de la
agresividad y reacciones
sociales inadecuadas
afectados la cara anterior de la corteza
prefrontal y el área asociación límbica.

25. Incapacidad para dirigirse
hacia un objetivo o para
encadenar ideas sucesivas
los pensamientos pierden su
conexión lógica, y la persona
pierde su capacidad para
concentrar la atención
“DISTRAÍDO”

26. ELABORACIÓN DEL PENSAMIENTO, ANTICIPACIÓN Y EJECUCIÓN
DE LAS FUNCIONES INTELECTUALES SUPERIORES POR LAS ÁREAS
PREFRONTALES: “MEMORIA OPERATIVA”
¿Qué es?
Es la capacidad de seguir el hilo
de muchos fragmentos de
información a la vez, y permitir su
evocación.
Las áreas prefrontales están
divididas en segmentos para
diferentes tipos de memoria
temporal.
Al combinarse
estos fragmentos
surgen las
capacidades de:
Pronosticar
Planificar el futuro
Retrasar las acciones
Plantear las
consecuencias de las
acciones
Correlacionar la
información
Controlar las acciones
con forme a las leyes
Evocación:
acción de
recordar algo ya
aprendido o
conocido

27. PAPEL DEL CEREBRO
“EN LA COMUNICACIÓN”
Recepción o entrada
de lenguaje
Expresión o producción
del lenguaje
Ojos y Oídos Vocalización

28. OS EN LA COMUNICACIÓN
1. Recepción de las señales
2. Interpretación de las señales en el área de Wernicke
3. Determinación de las ideas a pronunciarse
4. Transmisión de las señales al área de Broca
5. Formación de las palabras
6. Transmisión a la corteza motora

29. EN LA COMUNICACIÓN SE DISTINGUEN 2 ASPECTOS
La recepción del
mensaje o entrada
del lenguaje
Su expresión del
mismo o producción
del lenguaje
su aspecto
sensorial o
sensitivo
aspecto
motor

30. Aspectos sensitivos de la comunicación
Cuando oyen o
reconocen
perfectamente las
palabras habladas o
escritas, pero son
incapaces de
comprender su
significado
Afasia de
Wernicke
Si la lesión rebasa los
límites del área de
Wernicke, se produce
incapacidad total para
utilizar el lenguaje
Afasia global
queda “casi demente”
para la comprensión
del lenguaje o la
comunicación

31. Aspectos motores de la comunicación
Sí es capaz de formular
mentalmente un lenguaje verbal,
pero no puede expresarlo,
“materializar la respuesta”
“afasia de Broca”
Una persona sabe lo que
quiere decir, pero NO logra
que el sistema vocal emita
palabras, en lugar de ruidos.

32. Función del cuerpo calloso y de la comisura anterior
en la transferencia de información entre los
hemisferios.
Proporciona abundantes
interconexiones entre la mayoría
de las áreas de los hemisferios
cerebrales
La comisura anterior
interconecta las partes
anteriores de los lóbulo
Temporal especialmente la
amígdala
Las fibras del cuerpo
calloso

33. Algunas de las conexiones funcionales
A través del cuerpo calloso,
el área de Wernicke del
hemisferio izquierdo, se
comunica con la corteza
motora del hemisferio
derecho
no serían posibles los
movimientos
voluntarios del lado
izquierdo del cuerpo
La información visual y
somato sensorial del lado
izquierdo del cuerpo llega al
hemisferio derecho
Sin el cuerpo calloso, esta
información no se extiende al
área de Wernicke del
hemisferio izquierdo
la persona ignoraría el
hemicuerpo izq. y el campo
visual izquierdo

34. PENSAMIENTOS, CONCIENCIA Y
MEMORIA
CONCIENCIA
Flujo continuo
de conocimiento sobre
el medio o sobre
nuestros pensamientos
sucesivos
MEMORIA
“LA CAPACIDAD DE
ALMACENAR
INFORMACIÓN Y
RECUPERARLA”
PENSAMIENTO
Es el resultado de un
patrón de estimulación
de la corteza cerebral,
el tálamo y el sistema
límbico y formación
reticular “Teoría
holística del
pensamiento”

35. MEMORIA: FUNCIONES DE
LA FACILITACIÓN Y LA
INHIBICIÓN SINÁPTICA
FISIOLÓGICAMENTE:
Los recuerdos derivan
de los cambios de “la
transmisión sináptica”
que se producen entre
las neuronas como
consecuencia de una
actividad nerviosa
previa
Los cambios originan
nuevas vías, vías
facilitadas, o vías inhibidas
a través de los circuitos
neuronales adecuados.
Las vías nuevas o las
alteradas se denominan
“HUELLAS DE LA
MEMORIA”

36. MEMORIA POSITIVA Y NEGATIVA: SENSIBILIZACIÓN
O HABITUACIÓN DE LA TRANSMISIÓN SINÁPTICA
HABITUACIÓN
“MEMORIA NEGATIVA”
Capacidad del cerebro
para ignorar
información
irrelevante, por la
inhibición de las vías
sinápticas
SENSIBILIZACIÓN
“MEMORIA POSITIVA”
Capacidad del cerebro
frente a información
dolorosa o placentera
se potencia su
almacenamiento, que
obedece a la
facilitación de las vías
sinápticas

37. MEMORIA
Vías nuevas: “Huellas de memoria”
Habituación Ignora la información extraña o irrelevante
Sensibilización Capacidad de mejorar o almacenar ciertos recuerdos

38. CLASIFICACIÓN DE MEMORIA
MEMORIA A CORTO
PLAZO
MEMORIA A LARGO
PLAZO
MEMORIA A MEDIO
PLAZO
Abarca los recuerdos
que duran unos
segundos como
máximo minutos,
amenos que se
conviertan en
recuerdos a largo
plazo
Una vez almacenada
puede recuperarse
años mas tarde o
incluso después de
toda una vida
Dura entre días y
semanas pero
posteriormente se
desvanece

39. SEGÚN EL TIPO DE INFORMACIÓN ALMACENADA, LA
MEMORIA SE DIVIDE EN:
Memoria Declarativa Memoria Procedimental
El recuerdo de los detalles
diversos de un pensamiento
integrado, una experiencia
importante.
Suele asociarse con
actividades motoras del
cuerpo

40. ASPECTOS QUE ABARCA LA
MEMORIA DECLARATIVA
1.- El medio que lo
aconteció
2.- Sus relaciones
temporales
3.- Las causas de su
producción
4.- el significado
que tuvo
5.- Las deducciones
personales

41. MEMORIA A CORTO PLAZO
Se origina por:
la actividad neural
continua, resultante de
Señales nerviosas
repetitivas que viajan a
largo de “una huella de
memoria temporal
a través de circuitos de
neuronas reverberantes.

42. CIRCUITO NEURONAL REVERBERANTE

43. MEMORIA A CORTO PLAZO
La facilitación o la inhibición
presináptica, en sinápsis que
asientan en terminaciones
presinápticas
Una potenciación sináptica por
acumulación de cantidades
considerables de calcio en
terminales presinápticas
favorecen la liberación prolongada
de neurotransmisor.
Duración del recuerdo por no mas
de 10 minutos.

44. MEMORIA A MEDIO
PLAZO
Duración desde
minutos hasta semanas
Debida a alteraciones químicas
de la terminal pre sináptica o
de la membrana neuronal post
sináptica
Participación de 2 terminales:
sensitiva y facilitadora (en el
Caracol de Aplysia)

45. MECANISMO MOLECULAR
DE LA MEMORIA A MEDIO
PLAZO
HABITUACIÓN FACILITACIÓN
Dado por el cierre de
los canales de Ca + en
la terminal presinaptica
Dado por un impulso
nocivo con un
neurotransmisor

46. 1.- Estimulación del terminal pre
sináptico facilitador y al mismo
tiempo activación del T, sensitivo:
liberación de serotonina en el
terminal sensitivo
2.- La serotonina se une a sus
receptores de la membrana terminal
sensitivo, activando la enzima
ADENILATO CICLASA
3.- La enzima ADENILATO CICLASA
da origen a la formación de
MONOFOSFATO DE ADENOSINA
CICLICO (AMPc)
4.- El AMPc activa una proteína
ciclasa y fosforila una proteína de
los canales de K en la membrana del
terminal sináptico sensitivo
5.- el cierre de los canales de K
origina un potencial de acción
prolongado y esto origina la
apertura prolongada de los canales
de Ca+
6.- la apertura de los canales ce Ca+
incrementa la liberación del NT.
MECANISMO DE
FACILITACIÓN

47. MECANISMO DE
FACILITACIÓN
Estimulación de receptores de
serotonina
activan la adenilciclasa
en el interior del terminal
sensitivo.
Induce la formación de AMPc, activa
una Cinasa y fosforila una proteína que
bloquea los canales de K+ en el
terminal sensitivo.
Origina un potencial de acción
prolongado, que aumenta la entrada
de Ca en el terminal sensitivo.
Lo que aumenta la liberación de neuro-
transmisor. Y crea la “Huella de
memoria”

48. MEMORIA A
LARGO PLAZO
Se cree que es resultado de
cambios estructurales en la
sinapsis(físicos, no químicos),
que mejoran o suprimen la
conducción de la señal.
Estos cambios estructurales
incluyen:
↑ de los puntos de
liberación de
vesículas
↑ de vesículas
liberadas
↑ de terminales
sinápticos
Cambios de la forma de las
espinas dendríticas que permiten
la transmisión de señales más
potentes

49. CANTIDAD DE NEURONAS EN EL
APRENDIZAJE
Varían de acuerdo a su uso
Queda determinado por el factor de
crecimiento nervioso liberados en sentido
retrogrado desde las células estimuladas
Rige el principio de “usar o tirar”

50. CONSOLIDACIÓN DE LA
MEMORIA
Requiere de 5 a 10 minutos
(mínimo) o una hora para
estar más consistente o
consolidada
Repetición.
Proceso en el que la memoria a
corto plazo se transforma en
memoria a largo plazo
Codificación. Se compara lo
nuevo y antiguo buscando
semejanzas y diferencias

51. IMPORTANCIA DE DETERMINADOS
COMPONENTES ESPECÍFICOS DEL
CEREBRO EN EL PROCESO DE LA
MEMORIA
Hipocampo es la vía de salida
de las zonas de
“recompensa” y “castigo” del
sistema límbico
Estado de ánimo y
motivación de la persona.
Tálamo
Discrimina información
y determina
conjuntamente con
hipocampo lo que es
importante guardar , o
ser recordados.

52. AMNESIA
RETROGRADA
Incapacidad para recuperar
recuerdos del pasado
Lesión del tálamo
AMNESIA
ANTERÓGRADA
Incapacidad para guardar
recuerdos verbales y
simbólicos (memoria
declarativa)
Lesión del Hipocampo