Trabajo sobre el conocimiento cientifico

1. Nombre y Apellido: Geraldine Gutiérrez
C.I: 29.809.640
Procesos básicos del conocimiento científico
Para poder desarrollar en concepto de conocimiento científico debemos primero
definir al conocimiento.
Se entiende como conocimiento a la adquisición de información que se acumula
con respecto a cierto tema, en forma más especifica el conocimiento es el
conjunto de habilidades, destrezas e información adquirida que tiene como
finalidad resolver problemas y dirigir comportamientos. El conocimiento lo adquiere
el ser humano al a hechos e información que lo rodea, utilizándolos a su benefició,
en la mayoría de los casos se puede adquirir de formas diferentes y a partir de
muchas fuentes entre las que encontramos la investigación científica, la educación
y la percepción.
El conocimiento científico es el conjunto de hechos comprobados, es decir que
son los conocimientos científicos que se obtienen mediante el estudio metódico y
riguroso, el cual se sustenta con evidencias y teorías científicas; dichas teorías
pueden ser renovadas, sustituidas y modificadas por otras en que sus resultados e
interpretaciones respondan de mejor forma y sean comprobadas con postulados
científicos para que sean comprobados como ciertos. Al contrario de lo que
comúnmente se suele pensar una teoría científica no es una hipótesis, es una
formulación compleja y más completa; la cual le da sentido a los resultados
obtenidos de forma experimental, al ser demostrados adquieren el rango de teoría.
El conocimiento científico se clasifica en:
 Conocimiento tácito: son los conocimientos técnicos, teóricos y tecnológicos
que forma parte de la persona, esto quiere decir que forma parte de su
cultura por lo que no son aprendidos mediante el estudio o educación.

2.  Conocimiento explícito: son conociéramos científicos formales, que son
adquiridos por investigaciones, bibliografías, por lo que tiene que ver con
conocimientos científicos acumulados.
Características del conocimiento científico
 Tiene el propósito de analizar hechos reales.
 Es necesario el análisis profundos y verificación del objeto de estudio.
 Se caracteriza por dar respuestas precisas y claras para evitar
ambigüedades
 La verificación es determinante y se logra a partir de la observación y la
experiencia
 Se lleva a cabo de manera panificada y organizada siguiendo una serie de
pasos para alcanzar resultados que generan conclusiones
 Explica el comportamiento o hechos del tema de estudio
El conocimiento empírico: el conocimiento empírico es aquel obtenido de la
experiencia directa con el mundo, limitado a lo que nos dice los sentidos y las
percepciones, por lo que está lejos de ser una fuente de verdades. Entre otros
tipos de conocimientos encontramos:
Conocimiento filosófico: desprende del pensamiento humano, por lo que es
empleado para metros lógicos que comúnmente no se desprende de la realidad.
Conocimiento intuitivo: es el conocimiento obtenido sin que se medie un
razonamiento formal, que se da de un proceso inexplicable.
Conocimiento religioso: es el conocimiento vinculado a lo místico y a aquellas
experiencias religiosas, también se puede definir como el conocimiento adquirido
entre el ser humano y lo divino
Objetivos del conocimiento científico
 Comprender y explicar el por qué de las cosas con objetividad, rigor y
precisión.

3.  Descubre las conexiones entre los fenómenos. Crear leyes y principios
según los cuales se determinen estos fenómenos.
 Aprende sobre los procesos o leyes que rigen la naturaleza. Sacar
conclusiones generalmente válidas.
Bases del conocimiento científico
 La observación: es la recopilación de información a través de nuestros
sentidos, ayuda a identificar un problema, hacer una pregunta y formular
una hipótesis, de esta forma una posible respuesta a esa pregunta.
 Experimentación: probar una hipótesis con diferentes variables para
determinar si cumple una función válida y comprobable.
 Presentaciones: incluido el análisis de los resultados para ver si la
evidencia respalda la hipótesis. La función de este conocimiento debe ser
demostrada o supuesta para ser reformulada.
 La crítica, que es la discusión que crea tal conocimiento en la comunidad
científica. El intercambio de opiniones y la yuxtaposición de conocimientos
nos acerca a la verdad.
 Intersubjetividad, el conocimiento científico debe poder ser verificado y
difundido entre disciplinas, lo que le da un mayor alcance.