PROCESOS BASICOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITECNICO SANTIAGO MARIÑO
EXTENSION MARACAIBO
Unidad I: Procesos Básicos del Conocimiento Científico
Presentado por: Jerlimer N. Pabón S. CI; 26.514.831.
Fecha: 12-10-2022.
Ensayo 1: Tema: Procesos Básicos del Conocimiento Científico.
Para comenzar, el conocimiento científico se puede definir como el conjunto
ordenado, comprobado y sistematizado de saberes obtenidos de forma metódica y
sistemática a partir del estudio, por otra parte, la observación, la experimentación y el
análisis de fenómenos o hechos.
En consecuencia, los tipos de conocimientos científicos son clasificados en dos
categorías:
 El conocimiento táctico: Este tipo de conocimiento se trata de los
conocimientos que son técnicos, ya que son propios de la persona pues no son
aprendidos formalmente mediante el estudio o la educación.
 El conocimiento explícito: Se basa en conocimientos científicos, formales,
especializados, los cuales se adquieren mediante bibliografías, cursos
formales o instituciones educativas, debido a que tienen que ver con el
conocimiento científico acumulado.
Por consiguiente, el conocimiento táctico y explicito se puede combinar dicho por la
teoría de Nonaka e Ikujiro en su teoría de creación de conocimiento. Para poder
transmitir conocimiento táctico se necesita compartir las experiencias mediante
exposiciones orales, es decir establecer una comunicación cara a cara sobre la
experiencia vivida, en otras palabras, es una socialización.
Ahora, los conocimientos explícitos a tácticos, se debe a que se incorpore un
conocimiento explicito en el inconsciente para formar parte del conocimiento táctico
del grupo o individuo, esto se consigue mediante el ‘’ aprender haciendo’’.
Otro punto es, las características del conocimiento científico las cuales son:
 Critico: Cuestiona la realidad y la examina de forma racional, es decir, para
distinguir entre lo verdadero y falso, lo cierto y lo discutible.
 Fundamentado: Basa el conocimiento científico en las pruebas y datos que
fueron obtenidos mediante un análisis metódico y riguroso.
 Metódico: Esta característica sigue de manera ordenada una serie de
procedimiento y técnicas que dotan de rigor el estudio.
 Verificable: Se puede comprobar mediante la experiencia, las cuales nos
permite verificar las afirmaciones y los métodos que son empleados para llegar
a ellas.
 Sistemático: Constituye un sistema de ideas ordenadas y conectadas entre sí.
 Unificados: Tiene como objetivo los conocimientos generales, es decir, una
misma afirmación científica que puede ser aplicada a diferentes fenómenos.
 Universal: El conocimiento científico es válido en cualquier parte.
 Objetivo: Son los hallazgos que tienen un valor general.

2.  Comunicable: Se refiere a que el conocimiento científico puede ser
comunicado mediante el lenguaje científico, es decir, un lenguaje que sea
informativo y preciso el cual genere entendimiento.
 Racional: Exige la lógica y coherencia entre las afirmaciones científicas de un
mismo ámbito.
 Provisorio: Indica que el conocimiento científico debe ser cuestionado
constantemente para que haya una evolución de este mismo.
 Explicativo y predictivo: Explica los hechos y fenómenos de la realidad y la
naturaleza por medio de las leyes que permiten predecir a su vez futuros
fenómenos.
Por otro lado, las bases del conocimiento científico se refieren a el conjunto de
fundamentos sobre lo que se construye y sostiene.
Cuando se habla de las bases del conocimiento científicos nos referimos a la
observación, la experimentación, la demostración, la crítica y la intersubjetividad.
En la observación se lleva a cabo la recopilación de información por medio de los
sentidos que nos ayuda a determinar un problema, plantear una cuestión y formular
una hipótesis.
En consecuencia, la experimentación se basa en realizar ejercicios con diferentes
variables que pongan a prueba la hipótesis para así poder comprobar si cumple una
función valida, por otro lado, la demostración, consiste en realizar los análisis de los
resultados para saber si la evidencia valida la hipótesis.
Para concluir, en el caso de la crítica e intersubjetividad, se define que la crítica es la
discusión que genera dicho conocimiento puesto a que la comunidad científica haga
el intercambio de opiniones y el contraste de conocimientos que se aproximan a la
verdad, en cambio la intersubjetividad es aquella donde los conocimientos científicos
deben ser comprobables y transmisibles entre diferentes sujetos ya que así tengan
un mayor alcance.