Aprendizaje a Base de Proyectos tarea asignada 5to ciclo. Galileo

1. THIS IS YOUR
PRESENTATION
TITLE
Aprendizaje Basado en proyectos

2. INSTRUCTIONS
FOR USE
2
◦ Estrategia metodológica de diseño
y programación que implementa un
conjunto de tareas basadas en la
resolución de preguntas o problemas
(retos), mediante un proceso de
investigación o creación por parte del
alumnado que trabaja de manera
relativamente autónoma y con un alto
nivel de implicación y cooperación y
que culmina con un producto final
presentado ante los demás.
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/aprendizaje-basado-proyectos/

3. 3

4. Seleccionar el Tema Principal
Formar equipos de trabajo
Definir el producto final
Crear un plan de trabajo
Busqueda y recopilación de Información
Análisis y síntesis
Elaborar el producto final, poniendo
en práctica los nuevos conocimietos
Presentar el Proyecto final
Disusión Colectiva y
Evaluacion y autoevaluación

5. “
5
 Conocer los pasos necesarios para promover el ABP, así
como los roles que se juegan en la dinámica.
 Saber del tema y explicitar, claramente, los objetivos de la
situación-problema, los aprendizajes esperados, y las
capacidades y competencias a desarrollar
 Dominar la técnica de trabajo grupal
 Concebir al pequeño grupo de aprendizaje como
un espacio efectivo para desarrollar la capacidad
de pensamiento crítico.
 Desempeñar el rol de tutor, realizando asesorías
individuales cuando los estudiantes lo requieran.
https://caes.ort.edu.uy/innovaportal/file/45568/1/rol-del-docente-y-del-estudiante-en-el-abp.pdf

6. THIS IS A
SLIDE
TITLE
6
La evaluación del Aprendizaje Basado en
Proyectos contempla 2 dimensiones:
formal e informal, ambas en sus tres
momentos (evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa).
El ABP puede ser un sistema de evaluación,
el cual pretende desarrollar competencias
(conocimientos, habilidades, actitudes y
valores).

7. BIG CONCEPT
Bring the attention of your audience over a
key concept using icons or illustrations
7
https://www.scielo.org.mx/img/revistas/ride/v7n13//2007-7467-ride-7-13-00093-gf1.png

8. 8
RECOMENDACIONES
1. Hacer un proyecto que sea auténtico y real
2. Tener en cuenta las habilidades interpersonales de los alumnos
3. Aprender de grandes expertos sobre la evaluación de proyectos
4. Utiliza estrategias formativas para mantener los proyectos encarrilados
5. La importancia de obtener y dar pronto feedback del aprendizaje de los alumnos
6. Céntrate en el trabajo en equipo
7. Controlar el progreso de los alumnos con herramientas digitales
8. Incorpora una audiencia o público para la presentación del proyecto
9. Desarrollo profesional del tipo “hazlo tú mismo”
10. Evalúa mejor de un modo compartido con otros docentes